中職思想政治教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體性

王騰波

(大理州財貿(mào)學(xué)校，云南 大理 671003)

思想政治課程的開展是中職教學(xué)體系中的重要內(nèi)容，在新的教學(xué)背景的實(shí)施之下要求充分尊重學(xué)生的主體地位，積極發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體性。

一、主體性教育對中職思想政治教育的重要意義

主體性教育是新課標(biāo)教學(xué)改革中對教學(xué)制度的重要要求，在中職思想教育開展過程中應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體性，改善傳統(tǒng)教學(xué)方式中對學(xué)生進(jìn)行單純講解的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與到中職思想政治教學(xué)活動之中，積極發(fā)揮學(xué)生教學(xué)活動中的積極主動性。通過主體性教育能夠促進(jìn)中職學(xué)生在思想政治教學(xué)活動中樹立正確的思想，達(dá)到思想政治教育的目的，為此要求中職政治教師積極探索發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)活動主體性的策略[1]。

二、中職思想政治教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體性

基于主體性教育對中職思想政治教育的重要意義，應(yīng)當(dāng)積極探索中職思想政治教學(xué)發(fā)揮學(xué)生的主體性的策略，可以在師生之間的思維碰撞中激發(fā)學(xué)生的主體性，采用問題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，基于主體性教學(xué)要求創(chuàng)新教學(xué)方法

(一)在師生之間的思維碰撞中激發(fā)學(xué)生的主體性

學(xué)生主體性的發(fā)揮需要教師在與學(xué)生之間的溝通過程中為其創(chuàng)造和諧發(fā)展的氛圍，為學(xué)生創(chuàng)建民主平等的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中過于嚴(yán)肅的現(xiàn)象，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉悅的課堂氛圍，在教師講解完了課程知識之后鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，就某一知識點(diǎn)提出自己的見解，教師對同學(xué)們進(jìn)行積極引發(fā)與啟發(fā)，并將理論的教學(xué)知識點(diǎn)與具體的社會生活之間充分聯(lián)系，在這種師生之間的思維碰撞中激發(fā)學(xué)生的主體性[2]。

在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中教師積極捕捉學(xué)生在課堂中的各種反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并對學(xué)生進(jìn)行疑點(diǎn)的解答，同時在教學(xué)活動的開展過程中要求富于變化，充分采用靈活的方式促進(jìn)對學(xué)生的思維的啟發(fā)。

(二)采用問題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

在中職思想政治教學(xué)活動中具有大量的課程知識點(diǎn)，在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中要求教師可以靈活采用多種教學(xué)方法，問題教學(xué)法即是其中的重要方法。在對課程知識的講解過程中教師可以將其轉(zhuǎn)化為具體的問題，以此來提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探知欲望，通過教學(xué)問題的設(shè)置與學(xué)生的思考解決，提升學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力的運(yùn)用是提升學(xué)生主體性的重要途徑。中職思想政治教師巧妙運(yùn)用問題能夠有效激發(fā)學(xué)生分析問題與解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生良好教學(xué)效果的達(dá)成。在問題的設(shè)置上要求具有一定的科學(xué)性、實(shí)用性、趣味性與啟發(fā)性，在對問題的分析與解決過程中促進(jìn)學(xué)生的積極思考，同時教師將思想政治教學(xué)與目前社會中的熱點(diǎn)事件進(jìn)行充分結(jié)合，提升學(xué)生政治學(xué)習(xí)過程中的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極探索知識，這也契合了新課標(biāo)的教學(xué)理念，是目前中職思想政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主體性的重要方式[3]。

(三)基于主體性教學(xué)要求創(chuàng)新教學(xué)方法

在中職思想政治教學(xué)活動的開展過程中為了培養(yǎng)學(xué)生的主體性，要求基于主體性教學(xué)要求創(chuàng)新教學(xué)方法。為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境，充分尊重學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師單純對學(xué)生進(jìn)行講解的局面，在課堂中留一部分時間給學(xué)生，對課堂進(jìn)行留白。在教學(xué)中充分關(guān)注學(xué)生的真實(shí)感受，從實(shí)際的課程知識點(diǎn)出發(fā)，精講課程內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在課堂中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，在輕松而愉悅的狀態(tài)下促進(jìn)學(xué)生有效鞏固教學(xué)知識。中職思想政治教學(xué)的重要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治品德與政治認(rèn)知，使得學(xué)生對社會與自身能夠形成正確的認(rèn)知，采用主體性教育能夠充分有效地達(dá)到這一教學(xué)目的。引導(dǎo)學(xué)生正確地處理教材與真實(shí)社會生活之間的關(guān)系，在真實(shí)的生活場景中促進(jìn)學(xué)生對思想政治課程內(nèi)容的正確理解[4]。

中職教學(xué)的重要目的是在畢業(yè)之后具備一定的職業(yè)就業(yè)能力，能夠滿足就業(yè)市場的需要，在學(xué)習(xí)活動中具有一定的目的性，為此在思想政治教學(xué)活動中可以對學(xué)生采用目的性教學(xué)，將其與學(xué)生的日后的就業(yè)方向聯(lián)系起來，使得學(xué)生充分認(rèn)知到思想政治課程與學(xué)生自身職業(yè)發(fā)展以及日常工作生活之間的聯(lián)系，使得學(xué)生充分認(rèn)可到思想政治課程的重要意義，以此來豐富中職學(xué)生的精神世界，同時在這一過程中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確而良好的思想道德品德，增強(qiáng)學(xué)生的民主法制意識，在學(xué)習(xí)過程中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，使得學(xué)生充分認(rèn)識在日常生活與日后的工作中都有思想政治課程的無形滲透，使得學(xué)生充分認(rèn)識到這一課程的意義，從而最終積極學(xué)習(xí)思想政治課程。

三、結(jié)束語

思想政治課程對中職學(xué)生而言是一門較為枯燥的學(xué)科，為了有效提升學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主觀能動性，要求積極發(fā)揮學(xué)生的主體性，這能夠有效改善思想政治課程中的枯燥性，可以在師生之間的思維碰撞中激發(fā)學(xué)生的主體性，采用問題教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，基于主體性教學(xué)要求創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)中職思想政治課程達(dá)到良好的教學(xué)效果。