鳳翔木版年畫在寶雞地區(qū)小學(xué)美術(shù)課堂的應(yīng)用

馬 瑩

(寶雞文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院，陜西 寶雞 721000)

寶雞這座城市有著悠久的文化歷史，民間美術(shù)資源也是相當(dāng)豐富，光國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目就有寶雞社火、鳳翔木版年畫等5個(gè)，所以利用當(dāng)?shù)氐锰飒?dú)厚的民間藝術(shù)資源優(yōu)勢(shì)與學(xué)校美術(shù)教學(xué)相融合是非常有意義的一個(gè)舉措，不僅對(duì)當(dāng)?shù)匦W(xué)美術(shù)教育改革和發(fā)展起到促進(jìn)作用；還對(duì)保護(hù)和傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。

一、鳳翔木版年畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)用的背景

(一)時(shí)代發(fā)展的需要

面對(duì)世界多元化這樣一個(gè)國(guó)際視野下，我國(guó)強(qiáng)烈需要加強(qiáng)民族文化建設(shè)來增強(qiáng)民族自信，其次在中華民族復(fù)興發(fā)展事業(yè)下，中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的到來，為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)，需要加強(qiáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承教育。

(二)國(guó)家教育改革發(fā)展的需要

現(xiàn)今我國(guó)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)就是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，2011年《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)，要求了在課程開發(fā)建議中提出積極開發(fā)地方美術(shù)課程資源。

二、鳳翔木版年畫課程資源分析

(一)鳳翔木版年畫歷史悠久

據(jù)文史資料《世興畫局》記載，鳳翔木版年畫距今已有500多年的歷史，歷史文化豐厚且有一定文化特色。

鳳翔木版年畫源于鳳翔縣南肖里村、陳村鎮(zhèn)、北肖里村，早在1507年，邰氏家族就已經(jīng)有八戶人家從事年畫生產(chǎn)，最鼎盛的時(shí)候多達(dá)100多家生產(chǎn)木版年畫，到了十九世紀(jì)50年代左右，鳳翔木版年畫品種在邰氏家族手里發(fā)展到690多種，分類有門神畫像、民間神話故事、民俗風(fēng)情等。從它這么悠久的歷史發(fā)展進(jìn)程來看，鳳翔木版年畫具有文化傳承的意義。

(二)美的造型

鳳翔木版年畫藝術(shù)造型多為夸張大膽、色調(diào)對(duì)比強(qiáng)烈，具有鮮明的西北地域文化特色?！澳戤嫛碑a(chǎn)自于民間，所以內(nèi)容大多數(shù)為廣大勞動(dòng)人民生活中經(jīng)常能看到接觸到的題材。明朝時(shí)鳳翔木版年畫的題材多為花、草、魚、蟲；清朝主要以歷史劇、神話傳說、民間故事為題材；民國(guó)初年多為品畫，比如胖娃娃和美女頭像這類題材為主；比較有意思的是這些題材背后都有深刻的寓意，像“魚”和“蓮花”組合在一起象征著蓮年有余生活一年到頭都比較富足；胖娃娃則暗示著生活富貴喜慶，或者是希望家里添個(gè)大胖小子多子多福。這也是有別于西方藝術(shù)純寫實(shí)再現(xiàn)的繪畫，鳳翔木版年畫具備它獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)手法和內(nèi)涵。

(三)手工技藝

鳳翔木版年畫分為選材、畫面設(shè)計(jì)、畫稿、制版、拓印五道制作工序。每道工序都很精細(xì)講究，一方面美術(shù)教師可以將年畫中的技法、表現(xiàn)內(nèi)容、造型知識(shí)作為美術(shù)課程知識(shí)資源加以開發(fā)和利用，另一方面學(xué)生在體驗(yàn)制作工序過程中領(lǐng)悟勞動(dòng)人民的智慧，學(xué)會(huì)掌握一門工藝制作。

三、以鳳翔木版年畫為例的課程應(yīng)用設(shè)計(jì)

(一)課程開發(fā)應(yīng)用設(shè)計(jì)安排

授課教師：馬瑩

授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生

教學(xué)模式：社團(tuán)形式課堂教學(xué)

教學(xué)時(shí)間：一節(jié)課：90分鐘

教學(xué)目標(biāo)：1、了解鳳翔木版年畫基本理論知識(shí)；2、能夠?qū)P翔木版年畫進(jìn)行鑒賞、理解作品表現(xiàn)含義；3、了解制作鳳翔木版年畫的工序并對(duì)美術(shù)資源進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞鳳翔木版年畫藝術(shù)，理解其民俗文化內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐利用綜合材料刻制年畫。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、成品模板、刷子、宣紙、水粉顏料等…

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、泡泡紙、鉛筆、

教學(xué)過程：

(1)導(dǎo)入：通過提問方式，詢問學(xué)生們過年家里都有什么風(fēng)俗習(xí)慣或者表達(dá)喜悅心情的方式。老師在引出話題的同時(shí)提出這是民俗文化特有的表達(dá)方式，通過貼年畫來表現(xiàn)人民對(duì)美好生活向往的愿景。

(2)欣賞作品：利用多媒體課件展示鳳翔木版年畫作品，隨著欣賞圖片的同時(shí)采取講授式的教學(xué)方法講述鳳翔木版年畫的歷史起源、藝術(shù)特色、民俗文化內(nèi)涵。向?qū)W生傳遞其基本理論知識(shí)，讓學(xué)生能夠達(dá)到一個(gè)簡(jiǎn)單的鑒賞能力。

(3)播放多媒體課件：接著播放鳳翔木版年畫制作工藝過程的PPT視頻，以及雕刻手法的講述和雕刻時(shí)的注意事項(xiàng)。

(4)課堂體驗(yàn)：教師將早已準(zhǔn)備好的教具提前擺放在桌上，成品年畫模板、宣紙、刷子、墨汁等…然后邀請(qǐng)學(xué)生們上來體驗(yàn)拓印過程，提起學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情和興趣。

(5)布置課堂作業(yè)：完成以上教學(xué)環(huán)節(jié)，布置隨堂作業(yè)。讓學(xué)生們按照PPT上呈現(xiàn)的鳳翔木版年畫作品臨摹在自己的泡泡紙上，用鉛筆刻出型，克制完之后，教師選取優(yōu)秀作品利用印刷工具進(jìn)行作品印刷。然后教師與學(xué)生共同去評(píng)價(jià)隨堂作業(yè)，以提升學(xué)生審美為目的，采取積極引導(dǎo)方式。

四、結(jié)束語(yǔ)

將鳳翔木板年畫引入到小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，在傳承發(fā)展本地傳統(tǒng)地域民間文化與豐富美術(shù)教學(xué)課程內(nèi)容上有很大的幫助，而且還能夠拓展學(xué)生審美視野，將生活與藝術(shù)真正的融合到一起，這是非常有意義的教學(xué)課堂體驗(yàn)同時(shí)也是值得美術(shù)教育工作者積極嘗試的領(lǐng)域，論文在這方面的探究仍需進(jìn)一步完善，希望各位教育工作者能夠共同來探討以此來推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。