淺談學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的智能化趨勢(shì)對(duì)學(xué)習(xí)方式的改變

李子瑤 解肖晗 朱夢(mèng)瑤

(魯迅美術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110004)

一、學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)智能化的背景及分析

(一)學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)展的階段

在以往的學(xué)習(xí)生活中，籠統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式在學(xué)生學(xué)習(xí)使用過(guò)程中依舊保持著人與人之間的授予，例如教師用粉筆對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，而學(xué)生也只是用筆和本進(jìn)行記錄；而下一階段的學(xué)生和教師可以通過(guò)投影儀的方式進(jìn)行教學(xué)；而現(xiàn)在的學(xué)生，可以通過(guò)電子產(chǎn)品等進(jìn)行線上課程學(xué)習(xí)又或是通過(guò)小型電子設(shè)備進(jìn)行教育實(shí)時(shí)連接。不同的階段對(duì)于學(xué)生和教師而言，教育及學(xué)習(xí)變得越來(lái)越方便和快速，通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品和學(xué)習(xí)形式這幾個(gè)發(fā)展的階段，發(fā)展出不同的學(xué)習(xí)產(chǎn)品載體，為未來(lái)的學(xué)習(xí)方式提供更多的可能性。

(二)學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍

學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)涵蓋許多方面，小到一個(gè)筆，大到一個(gè)校園甚至一個(gè)社會(huì)使用的產(chǎn)品，從任何產(chǎn)品入手都可以進(jìn)行智能化趨勢(shì)的發(fā)展，科技的發(fā)達(dá)和時(shí)代的改變，會(huì)讓學(xué)習(xí)產(chǎn)品更加傾向網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，現(xiàn)在我們有了學(xué)習(xí)產(chǎn)品這個(gè)載體，幼兒可以通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品進(jìn)行早教學(xué)習(xí)、少年可以通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品進(jìn)行課外興趣培養(yǎng)、青年可以通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品進(jìn)行課外練習(xí)乃至所有人可以通過(guò)學(xué)習(xí)產(chǎn)品進(jìn)行學(xué)習(xí)。可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電子書、電子設(shè)備等形式進(jìn)行新方式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)產(chǎn)品過(guò)度到智能化發(fā)展，不是為了摒棄學(xué)校和教師，而是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)和提高自我。

二、學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的智能化趨勢(shì)

(一)現(xiàn)有學(xué)習(xí)產(chǎn)品智能化趨勢(shì)發(fā)展的背景

為什么現(xiàn)在的學(xué)習(xí)產(chǎn)品會(huì)趨向于智能化發(fā)展？首先，學(xué)習(xí)產(chǎn)品并不是傳統(tǒng)意義上的書本筆紙，而是通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)載體——即輔助學(xué)習(xí)的產(chǎn)品，被稱之為學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，為何會(huì)出現(xiàn)如此設(shè)計(jì)，為的是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)校及教師提供另一種教學(xué)模式?，F(xiàn)代生活進(jìn)入科技時(shí)代，許多產(chǎn)品被賦予智能化性質(zhì)，借助可以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源來(lái)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要已經(jīng)成為學(xué)習(xí)者首選的學(xué)習(xí)方式，并且結(jié)合學(xué)校教輔方式進(jìn)行配合，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的目的。那么在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)為學(xué)習(xí)產(chǎn)品的智能化在以后將會(huì)成為主流，學(xué)習(xí)產(chǎn)品智能化教育作為一種新型教學(xué)打破了傳統(tǒng)的校園模式，為全民教育和終身教育提供了另一種可能性和條件性，并且為越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者提供便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)方式。

(二)學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與智能化的關(guān)系

21世紀(jì)是一個(gè)科技與知識(shí)融合的信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展與文化知識(shí)交織相疊，因此，人類對(duì)學(xué)習(xí)和工作都提出了更高的要求，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)提出了更多和更高的要求。從學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的定義可以發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品作為輔助我們學(xué)習(xí)的用品，應(yīng)該與時(shí)代進(jìn)行相結(jié)合，在正確的時(shí)間進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)改良和提高，更多的是順應(yīng)科技發(fā)展給人們帶來(lái)的積極影響，學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的智能化，為人們提供了更多的學(xué)習(xí)方式和可能性。從普通的手表到智能手表的發(fā)展，從普通的書本到電子書設(shè)備的進(jìn)步，從傳統(tǒng)的紙筆到電子紙筆的顛覆，再?gòu)膶W(xué)習(xí)智能機(jī)等產(chǎn)品給予人們更多學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)方式的提高和不同的感受，讓人們不在局限于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)智能化中找到更多樂(lè)趣，在一定程度上適應(yīng)了21世紀(jì)乃至未來(lái)的可能性和條件性的發(fā)展，從智能化當(dāng)中融合傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，并且結(jié)合智能化進(jìn)行更多的現(xiàn)在及未來(lái)可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)品的再設(shè)計(jì)和創(chuàng)新型設(shè)計(jì)。

(三)學(xué)習(xí)產(chǎn)品智能化設(shè)計(jì)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、探討等情境的影響

由于智能化學(xué)習(xí)產(chǎn)品具有開(kāi)放性、交互性、自主性等特點(diǎn)，所以現(xiàn)在最為流行的網(wǎng)絡(luò)課程通過(guò)結(jié)合這一載體，可以促進(jìn)學(xué)生與教師間的學(xué)習(xí)與交流、教師與教師間的探討與溝通、行業(yè)與行業(yè)之間的學(xué)習(xí)等；另一方面，不同情況的人們可以通過(guò)此載體進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的交流，滿足不同人們的學(xué)習(xí)需求，在這個(gè)智能化和信息化過(guò)程中相互互動(dòng)和學(xué)習(xí)。不僅在實(shí)際學(xué)習(xí)中能通過(guò)智能化學(xué)習(xí)產(chǎn)品進(jìn)行雙方溝通，還能通過(guò)虛擬的學(xué)習(xí)情境，進(jìn)行協(xié)作和互動(dòng)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)等情境中，給予人們更開(kāi)放、自由、共享、自律的智能化學(xué)習(xí)產(chǎn)品這類型的載體，其作為智能化對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)品的體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)方式中扮演的是極為重要的角色，給予了我們更多的學(xué)習(xí)方式和情景。

三、結(jié)論

時(shí)光境遷，我們經(jīng)歷了黑板教學(xué)到投影儀教學(xué)的進(jìn)步，也經(jīng)歷了在書中苦苦找尋關(guān)鍵詞到在線網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利和快速，再到現(xiàn)在出現(xiàn)的許多智能化學(xué)習(xí)產(chǎn)品，無(wú)疑不在告訴我們，時(shí)代在改變，科技在進(jìn)步。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的智能化趨勢(shì)對(duì)現(xiàn)代人們學(xué)習(xí)方式會(huì)有著一定的改變和影響，通過(guò)時(shí)代和科技的進(jìn)步，在人們學(xué)習(xí)中找到合適的途徑對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行改革和創(chuàng)新，賦予智能化的性質(zhì)，相信在未來(lái)會(huì)給我們帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)方式。