有動(dòng)力、有空間、有方向還有樂(lè)趣
——“放風(fēng)箏”模式在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的思考

謝延偉

(山西省陽(yáng)泉市交通職業(yè)學(xué)校，山西 陽(yáng)泉 045000)

那么如何改變中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)這種“學(xué)無(wú)趣，教無(wú)效”的現(xiàn)狀呢？下面結(jié)合自己“放風(fēng)箏”教學(xué)模式的感悟，談幾點(diǎn)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中的思考。

一、始終強(qiáng)調(diào)德育在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中滲透的必要性，牢牢把握“風(fēng)箏”飛行的方向

即使一葉扁舟，如果堅(jiān)持正確的方向，牢記肩負(fù)的使命，最終一定會(huì)駛向成功的彼岸?！胺棚L(fēng)箏”教學(xué)模式亦然。計(jì)算機(jī)是一把雙刃劍，掌握好了可以讓我們?nèi)缁⑻硪?，提高效率，便捷生活，相反，它就?huì)成為毒品、狂魔，摧殘人的身體，消磨人的意志。尤其是中職的學(xué)生，德育素質(zhì)薄弱，抗誘惑力不強(qiáng)，分析辨認(rèn)能力差，如果不在計(jì)算機(jī)教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，加以正確引導(dǎo)，他們?cè)谖磥?lái)發(fā)展的道路上，所學(xué)的計(jì)算知識(shí)不僅不能讓他們暢行無(wú)阻，反而還會(huì)一不小心陷入網(wǎng)絡(luò)詐騙，遭受色情垃圾信息的污染，最終跌入萬(wàn)丈深淵，導(dǎo)致身敗名裂。所以對(duì)于課堂的組織者——計(jì)算機(jī)教師，德育教育這根線一定要緊緊抓牢，這樣風(fēng)箏才能飛得穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)，學(xué)生才不至于誤入歧途，墜入溝壑。

二、積極創(chuàng)設(shè)情境，大膽踐行新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)精神，讓“風(fēng)箏”飛得積極、飛得開(kāi)心

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)需要鮮活的思想，靈動(dòng)的大腦和不畏艱險(xiǎn)、敢于挑戰(zhàn)的人才。我認(rèn)為“授之以魚(yú)，不如授之以漁”是對(duì)我們中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教師的最高要求。計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力不可能是一成不變、一勞永逸的，更不可能是“一招鮮，吃遍天”。要想我們的學(xué)生在未來(lái)的工作領(lǐng)域不被淘汰，順應(yīng)時(shí)代要求，作為教師就應(yīng)該在日常的教學(xué)中潛移默化地教給他們自學(xué)的能力、應(yīng)變的方法，以及創(chuàng)新的精神。

(一)巧妙聯(lián)系實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)情境，由淺入深，化抽象為具體

如果能把枯燥的課堂轉(zhuǎn)換成探索知識(shí)的樂(lè)園，那么教學(xué)就成功了一半。中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該將當(dāng)前大家最關(guān)心的熱點(diǎn)事件，巧妙的與教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)就是開(kāi)啟學(xué)習(xí)、生活以及工作便捷之門的一把鑰匙，掌握它是大勢(shì)所趨。例如，在國(guó)慶節(jié)、“七一”黨的生日之際，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)《東方紅》等紅歌。充分利用計(jì)算機(jī)中Flash、會(huì)聲會(huì)影等軟件，讓學(xué)生根據(jù)自己所選歌曲的歌詞制作視頻，這大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)通過(guò)對(duì)歌詞深刻的了解，喚起了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)情懷，另外還可以有效地檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師還可以適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┹o助軟件來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：練習(xí)指法時(shí)，教師可以借助金山打字通軟件中的打字游戲；在教五筆輸入法時(shí)，為了學(xué)生多練習(xí)，可以開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生上QQ聊天，但只允許用五筆輸入法輸入漢字。用這些輔助軟件能夠創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生一邊玩一邊學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)。

(二)大膽踐行新的教學(xué)理念，充分應(yīng)用自主學(xué)習(xí)模式

著名教育家陶行知認(rèn)為學(xué)習(xí)的最高境界：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。我們計(jì)算機(jī)教師在課堂教學(xué)中敢于放手，在時(shí)間安排、方法選擇甚至內(nèi)容順序、合作形式都要給予學(xué)生足夠的自由，在給出學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)目標(biāo)及完成要求后，就可以耐心地靜等花開(kāi)。也許最后花開(kāi)的不夠絢爛，果結(jié)得不夠豐碩，然而我們也沒(méi)有必要沮喪，因?yàn)槲覀儓?jiān)信，只要給學(xué)生足夠的耐心，再假以合理的引導(dǎo)和必要的補(bǔ)充，學(xué)生們一定會(huì)嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)自己的努力收獲到知識(shí)和本領(lǐng)后，他們也會(huì)信心倍增、其樂(lè)無(wú)窮的。

總之，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，與此同時(shí)，教師也應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲。在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了教學(xué)質(zhì)量。

(三)積極適應(yīng)社會(huì)變革，踐行新的教學(xué)理念，發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)精神

創(chuàng)新精神源于人們對(duì)新事物強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，心理學(xué)研究表明：求知欲、興趣和好奇心，是智力發(fā)展的心理基礎(chǔ)。所以只要激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，一切就會(huì)變得簡(jiǎn)單而輕松。

課堂是獲取知識(shí)和技能的主要場(chǎng)所，更應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的搖籃。例如，在photoshop課堂上，教師通過(guò)競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生自己選擇內(nèi)容和工具，自己去創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，這樣，他們就會(huì)選擇自己最熟悉、最感興趣的東西，去充分挖掘自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出新、異作品。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己選擇的內(nèi)容和工具進(jìn)行多方面的思考，開(kāi)闊思路，提出解決問(wèn)題的多種設(shè)想，然后經(jīng)過(guò)歸納、判斷和比較，從中選擇最合適的內(nèi)容和工具進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，掌握先進(jìn)的技術(shù)手段，本來(lái)就是要便捷生活、服務(wù)工作、愉悅心靈、提高效率的。如果在教學(xué)過(guò)程中，老師能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)、提供廣闊的創(chuàng)新發(fā)展空間以及快樂(lè)的盡情展示的舞臺(tái)，我想每一個(gè)中職生會(huì)學(xué)得更開(kāi)心、更主動(dòng)、更高效，“風(fēng)箏”才會(huì)自由翱翔、絢爛奪目！