高職院校大學(xué)生思想政治教育中“心理認(rèn)同”的研究*

朱 媛

(泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 泰州 225300)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，多元思想不斷涌現(xiàn)，對(duì)于高職學(xué)生也產(chǎn)生了一定的不良影響，很多教師在教學(xué)中偏向?qū)嵱弥髁x，忽視了思想教育的重要性，很多學(xué)生也存在這樣的思想誤區(qū)。在高職教學(xué)中融入心理認(rèn)同教育，可以強(qiáng)化學(xué)生思想認(rèn)知體系，提升學(xué)生對(duì)心理認(rèn)同教育的接受程度，進(jìn)而為以后學(xué)生更好的融入社會(huì)做好準(zhǔn)備，對(duì)于提升綜合教學(xué)效果也具有至關(guān)重要的意義[1]。

一、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)當(dāng)代高職思想政治教育提出挑戰(zhàn)

作為高職思想政治教師，要想提升學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容的心理認(rèn)同，離不開對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代脈動(dòng)的準(zhǔn)確把握。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到學(xué)生生活的方方面面。在這樣的背景下，現(xiàn)代高職思想政治教育也面臨著新的挑戰(zhàn)，同時(shí)，高職思想政治教師同樣可以充分地利用這些網(wǎng)絡(luò)教育資源，提升思想政治教育的實(shí)效性，拉近思想政治教育與學(xué)生的距離，提升學(xué)生的心理認(rèn)同感，滿足高職學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)需求。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的個(gè)性越來越鮮明，很多學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育都存在著一定的抵觸情緒，認(rèn)為傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容并不適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢，這是現(xiàn)代思想政治教育的難題。在高職整體教育體系中，思想政治并不是核心教育內(nèi)容，不僅很多學(xué)生對(duì)思想政治教育缺乏重視，很多教師也缺乏教學(xué)創(chuàng)新的積極性，導(dǎo)致整體教育效能不高，所采取的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容也無法獲得學(xué)生的認(rèn)同。教育吸引力有待提升，在開展高職思想政治教育過程中，很多教師采取傳統(tǒng)的教育模式，缺乏有效的創(chuàng)新，導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容與學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)，學(xué)生也無法融入到思想政治教育體系中，導(dǎo)致了教學(xué)效果不夠理想。如何應(yīng)對(duì)以上高職思想政治教育難題，是教師需要重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。作為高職思想政治教師，要進(jìn)一步提升學(xué)生的心理認(rèn)同，滿足學(xué)生成長需求，提升高職思想政治教育綜合效果。

二、高職思想政治教育尋求學(xué)生心理認(rèn)同的策略

(一)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展自主學(xué)習(xí)

高職思想政治教育要想達(dá)到理想的效果，應(yīng)該充分關(guān)注教育的啟發(fā)性，通過教師的積極引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生建立良好的思想政治知識(shí)體系，建立相應(yīng)的知識(shí)框架，同時(shí)以網(wǎng)絡(luò)教育為核心，進(jìn)行思想政治知識(shí)的擴(kuò)展與發(fā)散，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，突破既有的學(xué)科界限，提高學(xué)生的思想政治綜合實(shí)踐能力[2]。然后在課外給大家布置一定的自學(xué)任務(wù)，比如每天觀看時(shí)事新聞等，及時(shí)了解國家政策形式和相關(guān)的時(shí)事政治內(nèi)容，深化對(duì)于思想政治理論知識(shí)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，提高學(xué)生的思想政治心理認(rèn)同[3]。

(二)德育為先，推進(jìn)主題實(shí)踐活動(dòng)

德育工作是培養(yǎng)高職院校大學(xué)生形成正確的政治方向和良好品德的重要保證。新媒體時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)工作應(yīng)遵循“德育為先、能力為重、師生共進(jìn)、全面發(fā)展”的原則，通過將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)融入學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中，實(shí)現(xiàn)品德修養(yǎng)與能力培養(yǎng)相結(jié)合、能力培養(yǎng)與知識(shí)升華相結(jié)合、知識(shí)升華與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。通過構(gòu)建新媒體德育活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)街道社區(qū)，加入志愿活動(dòng)，開展創(chuàng)新訓(xùn)練，參加公益勞動(dòng)，體驗(yàn)素質(zhì)拓展。組織學(xué)生開展現(xiàn)場或網(wǎng)絡(luò)系列主題理論學(xué)習(xí)討論會(huì)，讓學(xué)生圍繞一些模糊認(rèn)識(shí)進(jìn)行大討論，從而增進(jìn)價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)理論自信。

(三)建立良好的教育評(píng)價(jià)機(jī)制

在高職思想政治教育的過程中，要想獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，還應(yīng)該建立一套科學(xué)完善的教育評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠及時(shí)檢驗(yàn)思政教育模式的整體效果。教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建應(yīng)該具備一定的科學(xué)性和合理性，可以采用定期與不定期相結(jié)合的方式，重點(diǎn)檢驗(yàn)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過成果檢驗(yàn)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用過程中存在的問題，進(jìn)而采取有效的解決對(duì)策，這也是提升思政教育質(zhì)量的一條有效路徑[4]。

三、結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)代開展高職思想政治教育，需要不斷創(chuàng)新理念，尋求能獲得學(xué)生心理認(rèn)同的教育方式。通過整合多種思想政治教育資源，可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，豐富現(xiàn)代思想政治教育體系。作為高職教師，要認(rèn)清現(xiàn)代思想政治教育存在的問題，不斷深入探尋，積極反思教育中存在的問題，并提出有針對(duì)性的解決對(duì)策，滿足現(xiàn)代高職院校思政教育發(fā)展需求，提升思想政治教育活力，引領(lǐng)現(xiàn)代高職教育發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)高職思政教育效能的全面提升。