在江蘇省中小學(xué)開展俄語教學(xué)的可行性研究*

張雅潔

(鹽城師范學(xué)院，江蘇 鹽城 224000)

一、中俄關(guān)系一瞥

無論從歷史淵源還是當(dāng)今發(fā)展來看，俄語在中國都具有發(fā)展前景。中俄兩國從明末清初至今已有三百多年的交往史，經(jīng)歷了一段曲折、多變的過程，有對抗也有合作，有沖突也有和睦，到目前為止，進(jìn)入了全面接觸的蜜月期，且在很長一段時間將繼續(xù)維持這種態(tài)勢。據(jù)俄羅斯衛(wèi)星通訊社報道，普京在瓦爾代國際辯論俱樂部年度會議上表示，俄中兩國互信已達(dá)到前所未有的高度。

總之，俄羅斯與中國在很多方面都存在互補、互利關(guān)系，具有合作前提：

(一)俄羅斯領(lǐng)土遼闊，資源豐富，尤其在能源與軍事等重工業(yè)領(lǐng)域十分突出。

(二)中國在加工出口方面具有優(yōu)勢，在生產(chǎn)生活必需品制造等輕工業(yè)領(lǐng)域發(fā)展勢頭強勁，而俄羅斯寒冷的氣候以及長期對軍工等重工業(yè)建設(shè)的偏重導(dǎo)致其在該領(lǐng)域需要與中國合作。

(三)隨著中俄兩國各種文化活動的舉辦，兩國之間文化交流日益深入，2017年5月14日“一帶一路”國際高峰論壇在北京順利舉辦，進(jìn)一步推動中國與中亞，西亞，俄羅斯等地區(qū)的貿(mào)易往來。

二、江蘇省發(fā)展俄語的必要性

(一)發(fā)展策略需求

“一帶一路”倡議穩(wěn)步開展，其所涉及的重要港口包括浙江寧波—舟山、上海，重要省份包括浙江、上海，以及作為一帶一路中心線起點的江蘇城市連云港，這些地區(qū)或與江蘇省毗鄰，或位于江蘇省內(nèi)，這直接帶動了江蘇省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及俄語人才的需求。

(二)與俄業(yè)務(wù)交往

從國家與國家政治經(jīng)濟(jì)文化交往的角度看，俄羅斯及其他使用俄語國家與中國有著長期且深入的聯(lián)系，業(yè)務(wù)往來頻繁，這利于俄語人才的就業(yè)和發(fā)展，因而在江蘇省內(nèi)開展中小學(xué)俄語教育，既可以為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的俄語學(xué)苗，又可以適當(dāng)分散江蘇省內(nèi)其他領(lǐng)域的就業(yè)壓力。

(三)與俄貿(mào)易往來

從科技與經(jīng)貿(mào)往來的角度看，省內(nèi)涉俄企業(yè)、與俄方聯(lián)系交往的合作項目及周邊上海、浙江等地企業(yè)對俄語人才的需求日益增加，對高質(zhì)量、復(fù)合型人才更是求賢若渴。以江蘇省與托木斯克州的合作為例，促進(jìn)了雙方科技創(chuàng)新領(lǐng)域的合作，雙方主要合作項目有很多涉及專業(yè)知識，需要具備一定研究能力的人才。江蘇省內(nèi)的學(xué)生往往都是大學(xué)才開始接受俄語教育，專業(yè)知識學(xué)習(xí)周期較短，更不用提其他領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的累積了。

(四)江蘇省俄語教育現(xiàn)狀

從江蘇省俄語教育現(xiàn)狀來看，江蘇省俄語基礎(chǔ)教育匱乏，全江蘇省共有五所院校開設(shè)俄語專業(yè)，相對于全國很多，省份來說還有一定優(yōu)勢，但至今沒有一所開設(shè)俄語的中小學(xué)校，沒有俄語教師資格證考點及認(rèn)證機構(gòu)。僅靠大學(xué)四年的學(xué)習(xí)不足以使學(xué)生具有充足的知識和相應(yīng)的能力開展工作，試想這樣又怎能培養(yǎng)出社會所需要的復(fù)合型人才呢？

(五)俄語人才需求層次

從俄語專業(yè)就業(yè)方向來看，俄語畢業(yè)生主要有以下幾類選擇：考公務(wù)員、新聞傳媒機構(gòu)、高校俄語、出版社、國企外派至俄羅斯和獨聯(lián)體國家、旅游公司、外貿(mào)行業(yè)。而前面幾類對俄語水平的要求非常高，以高校教師為例，除了北方部分學(xué)校因急需俄語人才還引進(jìn)碩士外，一般都要求博士學(xué)位。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的俄語交際能力，步入大學(xué)甚至更高的教育環(huán)境提升專業(yè)知識的同時涉略其他領(lǐng)域知識，對增強就業(yè)競爭力十分必要。

三、江蘇省中小學(xué)開設(shè)俄語的可行性

(一)豐富的省內(nèi)教育經(jīng)驗

江蘇省作為教育大省，積累了一套中小學(xué)英語教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，這能為中小學(xué)俄語教學(xué)提供很好的借鑒或模板。

(二)可供借鑒的省外中小學(xué)俄語教學(xué)模式

國內(nèi)已經(jīng)有地區(qū)(主要是東北地區(qū))擁有成熟的中小學(xué)俄語教學(xué)運作體系，這為江蘇省中小學(xué)開設(shè)俄語提供一個借鑒。隨著江蘇省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對自身發(fā)展的需求也有了明顯不同，教育的多元化、教育方向的開放性已經(jīng)是歷史發(fā)展的必然趨勢。人們常說“興趣是學(xué)習(xí)最大的老師”，如果能給語言學(xué)習(xí)多一個選擇，那么必然能激發(fā)一部分對英語學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性。

(三)俄語語言技能需求的增加

據(jù)歷年辦理赴歐洲留學(xué)申請統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)赴白俄羅斯、烏克蘭、俄羅斯、愛沙尼亞等俄語國家留學(xué)人數(shù)呈逐年遞增趨勢。在中、俄兩國關(guān)系逐步升溫的大背景下，中石油、中國銀行、中建、中信、華為、中興等大企業(yè)迅速入駐俄羅斯、烏克蘭和白俄羅斯，越來越多的人意識到擁有俄語語言技能的重要性。

(四)高層次俄語人才的急需

從當(dāng)前俄語就業(yè)者現(xiàn)狀來看，無論江蘇省還是全國范圍內(nèi)，低水平翻譯泛濫，而真正急需的高端翻譯緊缺，更不用說深諳兩國文化及國際交往禮儀的高端翻譯人才了。這類人才的培養(yǎng)不僅需要系統(tǒng)的教學(xué)方法，更需要相當(dāng)長的一個周期。

四、結(jié)語

面對目前國內(nèi)外俄語市場的現(xiàn)狀，江蘇省作為教育大省，理應(yīng)肩負(fù)起壯大俄語人才隊伍，活躍俄語市場，引領(lǐng)教育新思潮的重任。因此，在江蘇省中小學(xué)開展俄語教學(xué)具有一定的必要性和現(xiàn)實性。