淺談新形勢(shì)下高校基層黨建工作

陳學(xué)紅

(福建省委黨校，福建 福州 350001)

《黨章》明確規(guī)定：“黨的基層組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)[1]。高?；鶎狱h組織，是黨的基層組織的重要一環(huán)。高校黨的基層組織不僅擔(dān)負(fù)著黨在高校聯(lián)系群眾、組織群眾，把黨的路線、方針、政策落實(shí)到基層的重要職責(zé)，而且承擔(dān)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)人才的歷史重任[2]。我國(guó)高?；鶎狱h組織主要由教職工黨支部、學(xué)生黨支部?jī)蓚€(gè)部分構(gòu)成，在高校黨建工作中發(fā)揮了重要作用。高校教職工承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)，其思維觀念在一定程度上會(huì)影響高校學(xué)生的價(jià)值取向，如果不能發(fā)揮教職工的正面引導(dǎo)作用，將會(huì)對(duì)高校學(xué)生造成嚴(yán)重的消極影響。因此，提升高校教職工黨支部黨性修養(yǎng)，顯得至關(guān)重要。而高校學(xué)生黨支部，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向，增強(qiáng)學(xué)生黨性修養(yǎng)的重要任務(wù)。大學(xué)生思維活躍，激情高漲，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量。如果不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的黨性引導(dǎo)，將會(huì)為高校教育、社會(huì)、民族乃至國(guó)家發(fā)展埋下重大隱患。基于此，要想保證新形勢(shì)下黨的先進(jìn)性和生命活力，就必須發(fā)揮高?；鶎狱h組織的作用，重視高校基層黨建工作，對(duì)大學(xué)生思想價(jià)值觀念進(jìn)行正確引導(dǎo)，促使黨建工作與學(xué)生思想教育實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，從而實(shí)現(xiàn)不斷培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的目標(biāo)。

一、高校黨建工作中遇到的問(wèn)題

(一)西方資本主義思潮的影響

隨著改革開(kāi)放政策的實(shí)施，我國(guó)與西方資本主義國(guó)家的聯(lián)系越來(lái)越緊密，西方資本主義的政治觀念、文化觀念、價(jià)值觀念和人生信念等思想，日益侵蝕著大學(xué)生的思想。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接觸大量的信息，這些信息良莠不齊，而部分大學(xué)生又不具備區(qū)分、辨別、臻選是非觀念的能力，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了思想偏差和行為失范，最終影響了學(xué)生未來(lái)發(fā)展。比如，一些大學(xué)生表現(xiàn)出明顯的拜金主義和享樂(lè)主義，認(rèn)為大學(xué)生活就是吃喝玩樂(lè)，熱衷于玩樂(lè)享受，沒(méi)有進(jìn)取精神，甚至一些學(xué)生為了及時(shí)享樂(lè)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、校園貸無(wú)法自拔，對(duì)大學(xué)校園的風(fēng)氣產(chǎn)生了不良影響。西方資本主義思想觀念，對(duì)大學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了極大地消極影響，削弱了學(xué)生對(duì)于科學(xué)理念、先進(jìn)技術(shù)、廣博知識(shí)的追求信念，導(dǎo)致高校黨建工作難以取得實(shí)效。

(二)黨組織活動(dòng)形式的影響

目前，我國(guó)高校黨組織的活動(dòng)形式比較單一，缺乏創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，難以吸引學(xué)生注意力，影響了黨建工作的凝聚力。高校學(xué)生黨支部的學(xué)習(xí)活動(dòng)以說(shuō)教、專題演講或者學(xué)習(xí)分享會(huì)，或者觀看紅色電影，參觀紅色教育基地為主，教育缺乏趣味性、積極性，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，難以達(dá)到黨性教育的高度[3]。這種活動(dòng)模式難以對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行深度啟發(fā)，很難讓學(xué)生產(chǎn)生感同身受的切身體悟，最終影響了高校黨建工作的效果。

(三)學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的影響

在很長(zhǎng)一段時(shí)期，加入中國(guó)共產(chǎn)黨，是很多高校大學(xué)生所向往的事情，這些學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中規(guī)范自身言行舉止，主動(dòng)成為模范榜樣，入黨信念十分堅(jiān)定。但是，隨著網(wǎng)絡(luò)普及和社會(huì)多元化發(fā)展，一些學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)產(chǎn)生了偏差，他們借助黨員身份敲開(kāi)進(jìn)入學(xué)生會(huì)、企業(yè)、政府單位的大門，只顧個(gè)人利益，缺乏對(duì)于為人民服務(wù)宗旨的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，近年來(lái)，學(xué)校的黨組織隊(duì)伍呈逐年上升趨勢(shì)，學(xué)生黨支部黨員的數(shù)量日益增多，一些學(xué)生黨支部為了適應(yīng)黨員發(fā)展趨勢(shì)，沒(méi)有對(duì)提交入黨申請(qǐng)的學(xué)生進(jìn)行完善、嚴(yán)格、系統(tǒng)的考查，導(dǎo)致一部分入黨動(dòng)機(jī)不純的學(xué)生進(jìn)入了黨員隊(duì)伍，長(zhǎng)此以往，將會(huì)嚴(yán)重影響高?；鶎狱h建工作質(zhì)量。

(四)黨組織人才隊(duì)伍建設(shè)的影響

一些高校的黨組織人才隊(duì)伍建設(shè)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，在黨建工作中，過(guò)度依賴青年教師和輔導(dǎo)員。這些年輕教職工的黨齡時(shí)間往往較短，理論知識(shí)不夠豐富，黨性修養(yǎng)有待進(jìn)一步完善，加之缺乏基層黨建工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致高校黨建工作執(zhí)行力不足問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。比如，一些高校依賴轉(zhuǎn)正不久的青年教職工黨員開(kāi)展黨建工作，這些教職工缺乏黨建工作經(jīng)驗(yàn)，在黨建工作中往往理不清思路。例如，在發(fā)展學(xué)生黨員的過(guò)程中，缺乏對(duì)入黨積極分子、預(yù)備黨員的有效考核，往往談?wù)勗?、寫寫心得體會(huì)就完成了思想考核，最終影響了高校黨員隊(duì)伍的素質(zhì)。

(五)高校黨支部設(shè)置模式的影響

目前，我國(guó)高校黨支部的設(shè)置模式，主要采用橫向模式，即按照學(xué)院、年級(jí)、專業(yè)等開(kāi)展黨支部各項(xiàng)黨建工作。這種模式雖然可以增進(jìn)學(xué)生之間的了解，在開(kāi)展黨建活動(dòng)、黨員教育和發(fā)展黨員等工作上具有一定優(yōu)勢(shì)，但是這種模式也存在了很多問(wèn)題，最終影響了高校黨建工作的效果。通常情況下，高校黨組織吸納新黨員需要1-2年的考核時(shí)間，即按照入黨積極分子→預(yù)備黨員→正式黨員的發(fā)展流程，吸納新黨員。這種模式會(huì)導(dǎo)致高校黨員隊(duì)伍，出現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生少、高年級(jí)學(xué)生多的情況，低年級(jí)學(xué)生雖然精力充沛，具有工作熱情，但是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，而高年級(jí)學(xué)生雖然具有工作經(jīng)驗(yàn)，但是面臨著考研、求職等壓力，對(duì)于黨建工作往往心有余而力不足，最終影響了黨建工作的成效。

二、新形勢(shì)下高?；鶎狱h建工作的理念

(一)服務(wù)理念

高校黨組織黨建工作，必須要圍繞為人民服務(wù)宗旨，服務(wù)于黨的組織建設(shè)、科技發(fā)展和人才培養(yǎng)，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。在傳統(tǒng)高校黨建工作中，高校更注重學(xué)習(xí)教育和黨員發(fā)展，這在一定程度上影響了黨建工作的實(shí)際效果。在新形勢(shì)下，高?；鶎狱h建工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立正確的政治方向和工作方向，專注于培養(yǎng)學(xué)生、教學(xué)科研、學(xué)校社會(huì)服務(wù)等工作，并以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量高校黨建工作的實(shí)際成效。

(二)創(chuàng)新理念

在新形勢(shì)下，做好黨建工作創(chuàng)新改革，是提升高校黨建工作質(zhì)量的重要途徑。高校黨建工作需要遵循社會(huì)主義思想理論體系，立足知行合一理念，勇于創(chuàng)新，大膽革新，不斷煥發(fā)高校黨建工作活力，促使高校黨組織更好提升凝聚力和向心力。高校需要圍繞當(dāng)前形勢(shì)下的新要求和新任務(wù)，運(yùn)用務(wù)真求實(shí)的態(tài)度，科學(xué)的精神和發(fā)展的眼光，重新審視并主動(dòng)推進(jìn)高校黨建工作的創(chuàng)新改革，進(jìn)而提升高?；鶎狱h建工作的實(shí)效性，促使高?；鶎狱h建工作平穩(wěn)發(fā)展。

(三)競(jìng)爭(zhēng)理念

眾所周知，高校所有黨支部進(jìn)行任何活動(dòng)，都離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)的支持。在運(yùn)用黨支部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的過(guò)程中，一些高校往往按照黨員人數(shù)進(jìn)行撥款，難以激發(fā)黨支部?jī)?nèi)部活力。因此，需要?jiǎng)?chuàng)新經(jīng)費(fèi)使用方式，在不違背相關(guān)規(guī)定的前提下，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，根據(jù)每個(gè)黨支部基層黨建活動(dòng)取得的效果來(lái)確定黨支部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，從而發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，盤活高?；鶎狱h建工作。

(四)人本理念

高校基層黨建工作的主要對(duì)象就是教職工和學(xué)生，黨員師生具有自身個(gè)性思想和獨(dú)特潛能，在實(shí)施高校基層黨建工作的過(guò)程中，需要充分考慮師生的實(shí)際情況，做到因地制宜；工作手段應(yīng)當(dāng)靈活多變，需要尊重師生、理解師生、關(guān)愛(ài)師生；工作效果應(yīng)當(dāng)具有實(shí)際價(jià)值，主動(dòng)幫助師生解決生活、學(xué)習(xí)遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，不斷發(fā)揮人本理念的優(yōu)勢(shì)，促使高校基層黨建工作取得實(shí)效。

三、新形勢(shì)下高?；鶎狱h建工作的思考和探索

(一)打造黨建品牌，增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作價(jià)值性

高?；鶎狱h建示范點(diǎn)和黨建品牌是黨建工作的形象化標(biāo)志，是廣大師生對(duì)黨建工作的具體化認(rèn)識(shí)，是高校黨建工作的生動(dòng)化體現(xiàn)[4]。在高?；鶎狱h建工作中，需要立足學(xué)校實(shí)際情況，充分挖掘有效資源，打造具有實(shí)際價(jià)值的黨建特色品牌，從而不斷提升學(xué)校黨建工作質(zhì)量。比如，在學(xué)期之初，各個(gè)黨支部嚴(yán)格制定本學(xué)期黨建品牌，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，促使學(xué)生主動(dòng)反省自身行為。比如，針對(duì)校園貸這個(gè)熱點(diǎn)新聞，組織黨員以辯論賽的形式進(jìn)行研討。面對(duì)校園貸這個(gè)話題，雖然一些學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了校園貸的危害性，但是很少反省自身行為。在辯論會(huì)中，需要摒棄那種泛泛而言，挖掘校園貸中所包含的道德沖突和黨性沖突，實(shí)現(xiàn)深層次的觸動(dòng)，讓學(xué)生在情感上得到熏陶，在心靈上得到凈化，在思想道德上走向高尚，從而不斷促使學(xué)生將辯論結(jié)果轉(zhuǎn)化為自身行為。在辯論過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)自身行為進(jìn)行反省，針對(duì)道德沖突問(wèn)題，諸如“你有過(guò)借錢行為嗎？你開(kāi)通了螞蟻花唄了嗎？網(wǎng)絡(luò)借貸對(duì)于你的生活產(chǎn)生了什么影響？”等問(wèn)題，讓學(xué)生立足網(wǎng)絡(luò)借貸的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行小組辯論，讓學(xué)生在步步緊逼中，引發(fā)深度思考。如此一來(lái)，學(xué)生會(huì)從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)自身行為進(jìn)行反省，從而提升了高校黨建工作質(zhì)量。

(二)做好入學(xué)教育，增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作實(shí)效性

對(duì)于大學(xué)新生做好入學(xué)黨建教育，可以幫助他們端正入黨動(dòng)機(jī)，了解入黨流程，做好大學(xué)生涯規(guī)劃，從而不斷提升高校基層黨建工作的實(shí)效性。在大學(xué)新生入學(xué)時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行黨史、黨性、黨情教育和國(guó)家大政方針教育，通過(guò)入學(xué)教育讓學(xué)生明確入黨動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確價(jià)值取向。在入學(xué)教育中，可以選擇一些學(xué)生身邊的榜樣典范，促使學(xué)生對(duì)于黨建工作產(chǎn)生親切感和熟悉感，讓學(xué)生不甘落后努力拼搏。同時(shí)，還需要讓學(xué)生了解黨支部的基本情況、黨組織建設(shè)情況和入黨流程等基礎(chǔ)信息，讓學(xué)生對(duì)于黨組織不再缺乏認(rèn)識(shí)，從而促使學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，對(duì)于自己的大學(xué)生涯，特別是入黨生涯有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，促使學(xué)生更好樹(shù)立正確價(jià)值理念。此外，高校教職工也可以借助入學(xué)教育，更好了解新生的思想狀態(tài)，主動(dòng)吸收一些有思想、有道德、有品位的大學(xué)生進(jìn)入高?；鶎狱h組織，從而不斷發(fā)揮高校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

(三)做好共同建設(shè)，增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作成效性

要想做好高?；鶎狱h建工作，就必須要做好教職工黨支部和學(xué)生黨支部的共同建設(shè)，實(shí)施優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)全，進(jìn)而增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作的成效性。實(shí)現(xiàn)共同建設(shè)，需要做好以下工作：首先，做好學(xué)生黨支部書記任命工作。選拔一些黨齡時(shí)間長(zhǎng)、黨性修養(yǎng)高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任學(xué)黨支部的書記，讓黨支部書記發(fā)揮自身領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，對(duì)學(xué)生黨支部所有活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)生黨支部的副書記，可以選擇具有高度活力和參與熱情的學(xué)生擔(dān)任，發(fā)揮黨支部副書記的作用，推進(jìn)各項(xiàng)黨建工作有序開(kāi)展。其次，做好師生交流。學(xué)生黨支部和教職工黨支部的很多工作內(nèi)容具有共通性，比如，都需要做好思想教育、發(fā)展黨員、黨日活動(dòng)等，可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生和教師一起參與黨建工作，從而更好發(fā)揮教師的理論指導(dǎo)作用和學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)校黨建活動(dòng)煥發(fā)新的生機(jī)。例如，可以在黨日活動(dòng)中組織師生一起參與校園清潔活動(dòng)，發(fā)揮師生雙方作用，增進(jìn)師生感情，促使基層黨建工作取得良好效果。最后，需要把高校輔導(dǎo)員作為黨支部活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)象。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生年齡相近，與學(xué)生接觸較多，也是教職工群體的一份子，可以發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的鏈條作用，實(shí)現(xiàn)教職工黨支部和學(xué)生黨支部之間的有效溝通，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的目標(biāo)。

(四)做好先鋒示范，增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作先進(jìn)性

發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒示范作用，可以實(shí)現(xiàn)黨建輻射，將黨性修養(yǎng)傳達(dá)給每一位學(xué)生，從而更好增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作的先進(jìn)性。隨著高校擴(kuò)招，高校大學(xué)生群體呈逐年上升趨勢(shì)。人員的密集分布，增加了高?；鶎狱h建工作的難度。應(yīng)當(dāng)在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣模范，讓學(xué)生成為寢室、班級(jí)、專業(yè)的代表，發(fā)揮先鋒模范的作用，將黨的政策方針傳達(dá)到每一個(gè)群體成員的心中。與此同時(shí)，還需要發(fā)揮先進(jìn)黨員的示范帶頭作用，讓他們以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)時(shí)以身作則，展現(xiàn)黨員風(fēng)姿，從而更好實(shí)現(xiàn)輻射群體的目標(biāo)。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中，需要黨員主動(dòng)幫助大家解決實(shí)際問(wèn)題，幫助其他學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、人際交往上遇到的問(wèn)題，讓大家感受黨組織的溫暖，促使高?；鶎狱h建工作取得良好效果。

(五)做好整體規(guī)劃，增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作系統(tǒng)性

筆者發(fā)現(xiàn)，一些高校在開(kāi)展基層黨建工作的過(guò)程中，缺乏事前有效的整體規(guī)劃，往往按照上級(jí)要求照抄照搬，難以形成黨建特色。在實(shí)際工作中，必須要做好黨建工作整體規(guī)劃，除了在學(xué)期之初規(guī)劃各個(gè)黨建工作以外，還需對(duì)黨建工作環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化管理。為此，高?？梢越梃b企業(yè)的項(xiàng)目管理模式，對(duì)黨建工作進(jìn)行項(xiàng)目管理。以發(fā)展黨員為例，按照項(xiàng)目管理要求，明確入黨積極分子、預(yù)備黨員的人數(shù)、發(fā)展時(shí)間、考察內(nèi)容、考察次數(shù)等工作目標(biāo)，將所有細(xì)節(jié)工作責(zé)任到人，實(shí)行公開(kāi)監(jiān)督，從而吸納優(yōu)秀學(xué)生成為黨員。通過(guò)事前系統(tǒng)規(guī)劃，不斷增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作的系統(tǒng)性，從而更好發(fā)揮高?；鶎狱h建工作的作用。

(六)創(chuàng)新黨建平臺(tái)，增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，高校學(xué)生的各種活動(dòng)已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。相較于傳統(tǒng)媒體，如今的大學(xué)生顯然更喜歡利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交往、生活、購(gòu)物等活動(dòng)。在高校黨建工作中，需要?jiǎng)?chuàng)新工作平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷增強(qiáng)黨建工作效果。首先，需要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，合理安排黨建工作。在黨建工作中，特別是黨員活動(dòng)中，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推進(jìn)黨政考評(píng)、網(wǎng)上教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等工作，對(duì)于表現(xiàn)不積極的同志進(jìn)行誡勉，對(duì)于表現(xiàn)積極的同志進(jìn)行表?yè)P(yáng)和培養(yǎng)，從而不斷增強(qiáng)黨員活動(dòng)效果。其次，需要利用網(wǎng)絡(luò)，打造黨建宣傳平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的飛速發(fā)展使得廣大黨員獲得信息渠道日益多樣化、便捷化，使得傳統(tǒng)宣傳載體已經(jīng)不能完全滿足形勢(shì)發(fā)展的需要[5]。在黨建宣傳教育中，需要積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)微博、QQ、微信群等方式，向師生不斷推送黨建工作信息，使師生接觸大量的黨建工作素材，長(zhǎng)此以往，可以促使師生潛移默化向優(yōu)秀黨員靠攏。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)宣傳方式的傳播效率非常高，可以實(shí)現(xiàn)及時(shí)宣傳的目標(biāo)，有助于增強(qiáng)宣傳效果。學(xué)?？梢粤⒆惚拘｜h建工作，將黨員的先進(jìn)事跡、黨建品牌、黨建活動(dòng)風(fēng)采等內(nèi)容，制作成精美的宣傳文案，利用多姿多彩的宣傳手段吸引學(xué)生注意力，促使學(xué)生主動(dòng)關(guān)注黨建，從而更好實(shí)現(xiàn)黨建宣傳工作效果。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高校基層黨建工作，既是黨的偉大事業(yè)的重要組成部分，也是發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的主要途徑。在新形勢(shì)下，高校基層黨建工作面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，作為高?；鶎狱h建工作者，我們應(yīng)當(dāng)正確審視其中存在的問(wèn)題，在中國(guó)特色社會(huì)主義思想理念指引下，找到解決問(wèn)題的方法，不斷提升黨建工作的實(shí)效性和先進(jìn)性。相信大家只要本著“一切為了學(xué)生”的人本教育理念，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用去探索、創(chuàng)新、實(shí)踐高校基層黨建工作，必能使高?；鶎狱h建工作步入新的領(lǐng)域，為學(xué)校教育、黨的建設(shè)和國(guó)家發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。