學生需求視角下高校就業(yè)指導服務(wù)探討

許丹丹

(安徽文達信息工程學院，安徽 合肥 230032)

在我國教育行業(yè)不斷發(fā)展的過程中，社會上高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增多。這就導致高校畢業(yè)生就業(yè)難度加大，對于高校學生學習興趣和后期發(fā)展水平等方面也有非常嚴重的影響。為此，應(yīng)從學生需求的角度出發(fā)，結(jié)合高?，F(xiàn)有教育模式和綜合發(fā)展趨勢創(chuàng)設(shè)一系列標準化就業(yè)指導服務(wù)策略，嚴格控制高校學生在后期就業(yè)過程中出現(xiàn)問題，確保高校學生后期就業(yè)水平能夠滿足我國現(xiàn)有社會發(fā)展需求。

一、學生需求視角下高校就業(yè)指導服務(wù)的意義

在學生就業(yè)前期，就應(yīng)按照學生需求創(chuàng)設(shè)標準華就業(yè)指導服務(wù)模式，積極改善高校學生就業(yè)缺陷，從而滿足高校學生多方面發(fā)展需求。以學生需求的角度出發(fā)，了解到高校就業(yè)指導服務(wù)的意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，在就業(yè)指導服務(wù)的支持下，能夠改善經(jīng)濟與就業(yè)之間的關(guān)系，避免國民整體素質(zhì)對高校學生現(xiàn)有學習能力產(chǎn)生的影響。同時還可以改善大學生個體之間就業(yè)競爭過甚的問題，繼而推進大學生就業(yè)順利開展。第二，靈活利用高校就業(yè)指導服務(wù)模式還能為大學生提供高質(zhì)量就業(yè)資源和機會。確保高校學生能夠根據(jù)各項就業(yè)機會改善自身綜合素質(zhì)涵養(yǎng)，借以保證高校學生核心素質(zhì)能夠滿足其后期畢業(yè)多方面需求。第三，由于就業(yè)指導在高校各個時期教學工作中都有著廣泛的應(yīng)用，其能夠端正高校學生就業(yè)態(tài)度，不斷完善高校學生就業(yè)指導體系，繼而縮小高校教學與學生后期就業(yè)之間的差距，使得高校學生更好地適應(yīng)未來就業(yè)氛圍。

二、學生需求視角下高校就業(yè)指導服務(wù)策略

(一)正確培養(yǎng)高校學生三觀

價值觀、世界觀和人生觀作為高校學生對事物判斷的基礎(chǔ)，其與高校學生自身精神層面和思想境界等方面存在緊密的聯(lián)系。為此，必須保證高校學生三觀的正確性，從而保證高校學生能干找自身專業(yè)素養(yǎng)和心理訴求創(chuàng)設(shè)標準合理的就業(yè)渠道，有效降低高校學生后期就業(yè)難度。而且正確培養(yǎng)高校學生三觀，還能在一定程度上實現(xiàn)高校就業(yè)指導服務(wù)水平提升的目標，改善高校學生在后期就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題?？s小高校專業(yè)教學指導與學生后期就業(yè)方向之間的差距，確保高校學生在畢業(yè)后獲得高質(zhì)量就業(yè)機遇。

(二)強化高校學生思想道德素養(yǎng)

高校學生在接受多年教師指導的條件下，逐步形成一系列標準化思想道德素養(yǎng)。這就能保證高校學生對未來就業(yè)機遇和社會發(fā)展形勢實施有效分析，促使高校學生按照自身興趣駛向選擇更為合理的就業(yè)渠道。此外，對高校學生實施思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，還能提升高校學生對各項就業(yè)機會的滿意程度，進一步提升高校就業(yè)指導服務(wù)效果，從而彰顯高校學生在社會發(fā)展中的地位。從實際的角度出發(fā)，強化高校學生思想道德素養(yǎng)還能夠提升學生在后期就業(yè)過程中的道德品質(zhì)修養(yǎng)。保障學生在激烈的就業(yè)競爭中脫穎而出，有效落實高校學生自身就業(yè)水平和社會適應(yīng)能力提高的目標。

(三)指導學生規(guī)劃職業(yè)生涯

為保證高校就業(yè)指導服務(wù)能夠滿足高校學生多方面心理需求，就應(yīng)將高校就業(yè)指導服務(wù)的實用價值充分發(fā)揮出來，有效處理高校就業(yè)指導服務(wù)中潛藏的問題，以為高校學生后期就業(yè)提供有效參考依據(jù)。除此之外，在高校規(guī)劃就業(yè)指導服務(wù)模式時，還可以將高校就業(yè)指導服務(wù)模式與高校學生未來就業(yè)方向結(jié)合到一起，更好地指導學生結(jié)合自身綜合素質(zhì)涵養(yǎng)和專業(yè)知識規(guī)劃高質(zhì)量職業(yè)生涯，確保高校學生能夠按照自身規(guī)劃的就業(yè)方向?qū)で蠛侠淼穆毼弧３酥?，還應(yīng)在高校就業(yè)指導服務(wù)的支持下對高校學生各項客觀條件展開有效分析，確保高校學生對自身興趣愛好和就業(yè)利益等方面有一個全面的了解。不斷提升高校就業(yè)指導服務(wù)創(chuàng)新力度，充分彰顯高校學生在社會發(fā)展中的角色價值。

三、結(jié)語

綜上所述，了解到學生需求視角下的高校就業(yè)指導服務(wù)對于改善高校學生就業(yè)現(xiàn)狀起到非常重要的作用。這就應(yīng)加強學生視角下高校就業(yè)指導服務(wù)的分析力度，從而強化高校教師和學生對這一指導服務(wù)模式的了解。此外，上文還介紹了學生需求視角下高校就業(yè)指導服務(wù)策略，更好地滿足高校學生多方面心理需求，全面提升學生自身就業(yè)意識，以為我國教育行業(yè)良性發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。