汽車服務(wù)工程應(yīng)用型本科專業(yè)“四結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)模式探索

裴曙光 張京凱

(宣化科技職業(yè)學(xué)院汽車工程系，河北 張家口 075000)

在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，我校為提高汽車服務(wù)工程應(yīng)用型專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)效果，采用了“四結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)模式，有效提升了教學(xué)效率，學(xué)生的實(shí)踐能力逐漸增強(qiáng)，取得了良好的教學(xué)效果。

一、教學(xué)的引導(dǎo)與指導(dǎo)相結(jié)合

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣與辦法，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生從以往的被動接收知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿餍轮?，使學(xué)生形成一個清晰的知識結(jié)構(gòu)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，聯(lián)系生活中的常見事物，提出一個學(xué)生們都熟悉的問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考問題，并探討解決實(shí)際問題的方法，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)現(xiàn)有的機(jī)械設(shè)施巧妙的設(shè)計問題解決方案。在實(shí)際的教學(xué)活動開始前，教師應(yīng)向?qū)W生傳遞本次實(shí)驗(yàn)的原理，提出問題讓同學(xué)們研究解決方法，指導(dǎo)學(xué)生們查閱實(shí)驗(yàn)相關(guān)的條件，讓學(xué)生開展分組討論，激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性，進(jìn)而討論出正確的結(jié)果。這種教學(xué)模式的應(yīng)用，可以讓學(xué)生的個性得到發(fā)展，有利于提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

二、實(shí)訓(xùn)活動的虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

對于高等學(xué)院來說，將細(xì)膩實(shí)訓(xùn)活動與現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動聯(lián)合教學(xué)，有助于優(yōu)化實(shí)訓(xùn)場所的條件，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)以及提升教學(xué)效果等。使用虛擬的實(shí)訓(xùn)方法，不僅可以解決無法靠近危險實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)的問題，還能夠改善高校機(jī)械型號落后，機(jī)械設(shè)備老舊或者機(jī)械設(shè)備不足等問題。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采用了此種教學(xué)方法，利用先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，讓學(xué)生們根據(jù)在汽車營銷、理賠，汽車的組裝與結(jié)構(gòu)等軟件上進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，令這些學(xué)生對實(shí)訓(xùn)的注意事項(xiàng)有基本的認(rèn)識，等到學(xué)生熟練掌握實(shí)訓(xùn)的步驟后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地，通過這種方法，可以確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果，還能夠節(jié)省實(shí)訓(xùn)資源[1]。

三、開放性實(shí)驗(yàn)與計劃性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

我校汽車服務(wù)工程應(yīng)用型本科專業(yè)在開展實(shí)踐教學(xué)活動時，不僅實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)計劃，在日常教學(xué)環(huán)節(jié)中還不斷探索開放性的實(shí)踐教學(xué)策略，組織學(xué)生參加開放性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使我校教學(xué)資源得到了充分的使用，全面提升了我校教學(xué)資源的利用率?，F(xiàn)在，我校充分考慮辦學(xué)的實(shí)際情況，使用此種方法對汽車服務(wù)工程應(yīng)用型專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動，并在網(wǎng)絡(luò)平臺上建設(shè)了實(shí)踐教學(xué)平臺，里面詳細(xì)向所有學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)信息。學(xué)生若想自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，可以去我院的實(shí)驗(yàn)室，找到實(shí)驗(yàn)場所負(fù)責(zé)人，然后提供相應(yīng)的信息，如：實(shí)驗(yàn)的名稱、實(shí)驗(yàn)的時間、本次實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)教師等等，預(yù)約進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。接著實(shí)驗(yàn)室的管理工作人員就根據(jù)學(xué)生提供的信息選擇合適的實(shí)驗(yàn)室，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的工具和器械等，然后學(xué)生便可在預(yù)約的當(dāng)天來到實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下結(jié)束本次實(shí)驗(yàn)。開放性實(shí)驗(yàn)可以充分調(diào)動學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)探究的積極性，鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性，促進(jìn)理論知識與實(shí)踐能力的相互結(jié)合，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

四、專業(yè)知識測試與實(shí)踐能力相結(jié)合

專業(yè)知識測試與時間能力相結(jié)合可以簡單理解為比賽與學(xué)習(xí)相結(jié)合。用測試檢測學(xué)生對課程內(nèi)知識的掌握情況，以競賽的形式組織學(xué)生參與課外的培訓(xùn)，使汽車服務(wù)工程應(yīng)用型專業(yè)學(xué)生在工程實(shí)踐方面的能力得到進(jìn)一步提升。在課程內(nèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要把以下四個內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，第一是鍛煉學(xué)生對汽車進(jìn)行設(shè)計的能力，第二是培養(yǎng)學(xué)生判斷汽車故障原因的能力，三是處理汽車故障的動手能力，因此在實(shí)踐教學(xué)上設(shè)置了車身設(shè)計、專用汽車課程設(shè)計、單片機(jī)課程設(shè)計等等課程，這些都是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力所必須的課程。課外教學(xué)中，我校經(jīng)常會舉辦一些與汽車工程有關(guān)的比賽，采用專業(yè)知識測試與實(shí)踐能力相結(jié)合的教學(xué)方法，明確創(chuàng)新型人才培養(yǎng)計劃，根據(jù)實(shí)際的情況不斷調(diào)整教學(xué)方法，建立健全相應(yīng)的管理制度，確保課外實(shí)踐活動的順利進(jìn)行。為進(jìn)一步提高我校汽車服務(wù)工程應(yīng)用型專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我校專門建設(shè)了一座供開展研發(fā)實(shí)踐活動的實(shí)驗(yàn)室，所有學(xué)生都可以報名，經(jīng)過上級的篩選后，選擇各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生加入到科技創(chuàng)新小組，參加類似于“飛思卡智能車競賽”等全國性的競賽活動。與此同時，我院還與其他高等院校共同合作，舉辦了汽車知識問答比賽、汽車故障檢測比賽以及汽車造型設(shè)計比賽等活動。通過采用此種實(shí)踐教學(xué)方法，學(xué)生們能夠把理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，可大幅度提升學(xué)生的專業(yè)能力[2]。

五、結(jié)束語

綜上所述，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以人為本，突出學(xué)生的主體地位，在使學(xué)生掌握基本的專業(yè)技能后，還要段煉學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！八慕Y(jié)合”的教學(xué)模式可以有效提升實(shí)踐教學(xué)的效果，值得在實(shí)踐教學(xué)中加以推廣與使用。