新媒體時(shí)代高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作探析*

阿音娜

(西北民族大學(xué)，甘肅 蘭州 730030)

一、新媒體時(shí)代高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作現(xiàn)狀

學(xué)校一直是民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的主要陣地，從1987年國(guó)家民委印發(fā)的《關(guān)于在各級(jí)學(xué)校逐一進(jìn)行黨的民族政策和加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的通知》到2018年10月習(xí)近平致信祝賀西藏民族大學(xué)建校60周年，近30年時(shí)間，高度強(qiáng)調(diào)要貫徹黨的民族政策，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也要加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，要做到擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這30年來(lái)，國(guó)家頒布關(guān)于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的相關(guān)政策性文件有20多部。隨著政策落實(shí)，高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育也逐漸系統(tǒng)規(guī)范，讓學(xué)生了解掌握民族理論和民族政策知識(shí)，從而正確的認(rèn)識(shí)和妥善的處理民族關(guān)系。

二、新媒體高速發(fā)展為高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

(一)學(xué)生獲取信息的方式多樣，輿論導(dǎo)向難度加大

高校學(xué)生獲取信息的渠道更多來(lái)自網(wǎng)絡(luò)新媒體，微博微信公眾號(hào)等平臺(tái)發(fā)布的消息。傳統(tǒng)媒體對(duì)輿論的影響力、導(dǎo)向作用逐漸減弱。在網(wǎng)絡(luò)新媒體中，學(xué)生獲得的信息不全面，對(duì)某一事物的看法也存在偏差，輿論熱點(diǎn)話題的形成，傳播速度、輿論源頭、輿論內(nèi)容均不可控，必定會(huì)對(duì)學(xué)生的思想領(lǐng)域、三觀意識(shí)造成一定的沖擊。對(duì)于不了解的某件事情或人，民眾的心理往往更愿意相信他壞的一面，反而對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)抱有懷疑態(tài)度。這不僅對(duì)使輿論引導(dǎo)出現(xiàn)一定程度的失控，也會(huì)對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作帶來(lái)相應(yīng)的隱患和風(fēng)險(xiǎn)。

(二)網(wǎng)絡(luò)不良言論充斥大學(xué)生思想

高校學(xué)生脫離高中的約束不久，一方面認(rèn)為自己已經(jīng)具有適應(yīng)社會(huì)的能力，能夠獨(dú)當(dāng)一面，但另一方面，他們的社會(huì)生活能力、對(duì)事物的辨別能力沒(méi)有想象中的成熟。高校學(xué)生年輕有活力，更容易接受周圍的新鮮事物，往往這些因素，會(huì)導(dǎo)致他們被網(wǎng)絡(luò)中的不良分子利用，從而破壞民族團(tuán)結(jié)。

(三)利用新媒體開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育相對(duì)落后，基礎(chǔ)薄弱

高校在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作中，因?yàn)闄?quán)力、重視程度等因素干擾，出現(xiàn)人手不夠、經(jīng)費(fèi)有限等問(wèn)題。在少數(shù)民族同學(xué)占比少的高校，這樣的情況尤為突出。新媒體作為高校的傳播渠道，是實(shí)現(xiàn)信息有效傳遞的核心。從網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)詞匯搜索結(jié)果來(lái)說(shuō)，“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”為關(guān)鍵詞的詞匯搜索結(jié)果僅有335萬(wàn)個(gè)，以“素質(zhì)拓展教育”、“應(yīng)試教育”、“心理健康教育”為關(guān)鍵詞的搜索數(shù)量結(jié)果分別是928萬(wàn)個(gè)、1380萬(wàn)個(gè)、730萬(wàn)個(gè)。以“高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”為關(guān)鍵詞搜索到相關(guān)數(shù)量?jī)H有29.8萬(wàn)個(gè)。

三、利用新媒體為高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作提供新思路

(一)高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育不應(yīng)局限于思政課堂

在民族團(tuán)結(jié)就進(jìn)步教育工作中，創(chuàng)新是十分重要的。在全面貫徹黨中央的方針政策基礎(chǔ)上，立足于網(wǎng)絡(luò)陣地，深入貫徹開(kāi)展馬克思主義民族觀教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，廣泛應(yīng)用新媒體，更主動(dòng)傳播我國(guó)民族政策，提升高校學(xué)生對(duì)民族宗教問(wèn)題的明辨是非能力，增強(qiáng)自覺(jué)主動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的主動(dòng)性，對(duì)破壞民族團(tuán)結(jié)的事情勇于發(fā)聲。

(二)引導(dǎo)高校學(xué)生利用新媒體進(jìn)行自我教育

在網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境在一定程度上限制了學(xué)生進(jìn)行自我教育、接收民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的知識(shí)。高校學(xué)生對(duì)新媒體的資源依賴使他們的大學(xué)生活缺少現(xiàn)實(shí)生活的交流，不利于各民族學(xué)生集體情感的培養(yǎng)。高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作應(yīng)將重心放在社會(huì)體驗(yàn)上，提供好的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，使各民族同學(xué)能夠在實(shí)踐活動(dòng)中相互了解、相互幫助，增進(jìn)民族情感。

(三)高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育應(yīng)加強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)教育

在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上存在信息外漏的風(fēng)險(xiǎn)。虛擬化的世界中，常有人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)散播破壞民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的言論。網(wǎng)絡(luò)新媒體使學(xué)生寧愿相信網(wǎng)絡(luò)上的虛擬數(shù)據(jù)，也不愿相信身邊的親朋好友。這種情況下，案例分析，親身教育相比其他方式更能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感，提高學(xué)生辨別是非的能力，有利于維護(hù)各民族學(xué)生之間的情感。

四、結(jié)語(yǔ)

民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作是一項(xiàng)重要的民族工作，也是重要的宣傳工作。習(xí)近平同志多次指出新聞?shì)浾摴ぷ饕ψ龅健熬艂€(gè)創(chuàng)新”，既要重視宏觀上的操控，也要重視微觀上的落實(shí)工作。高校作為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作的重要陣地之一，更要將新媒體宣傳和高校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作相結(jié)合，構(gòu)建平等、団結(jié)、互助、和諧的民族關(guān)系，從大局出發(fā)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)宣傳的方式方法，開(kāi)拓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育新局面。