思想教育在英語教學(xué)中的運(yùn)用

何曉蘭

摘 要：隨著新課程改革的實(shí)施，學(xué)生的思想教育成為老師和社會普遍關(guān)注的問題。將思想教育在英語教學(xué)中穿插運(yùn)用，取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：思想;英語教學(xué);運(yùn)用

隨著新課程改革的實(shí)施，傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”被“師生平等”代替，“棍棒出高徒”被“思想育英才”替代?，F(xiàn)在的學(xué)生由于接觸的事物比較復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)媒體上充斥一些不利于學(xué)生成長的信息，學(xué)生正處于發(fā)育階段，喜歡模仿，思想較單純，一不留神可能掉進(jìn)萬丈深淵，思想教育成了全社會最關(guān)注的問題。

如何搞好學(xué)生的思想教育工作是許多家長和老師最頭疼的事。很多老師和家長認(rèn)為做思想教育工作是思想政治老師的事，與教英語的老師無關(guān)，這種想法是不當(dāng)?shù)模驗(yàn)槿绻‘?dāng)進(jìn)行思想教育，不但不耽誤本學(xué)科，而且還對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。筆者從十幾年的教育教學(xué)工作中探索出一些經(jīng)驗(yàn)，在英語教學(xué)中穿插運(yùn)用。下面說說我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感受，以供借鑒。

一、課前強(qiáng)調(diào)

每天上課前花一兩分鐘時(shí)間，對學(xué)生強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范。不斷地重復(fù)，能對學(xué)生的思想起到潛移默化的內(nèi)化作用，從潛意識中形成學(xué)生的行為準(zhǔn)則，有利于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.強(qiáng)調(diào)作業(yè)，是否有抄襲作業(yè)現(xiàn)象，是否有錯(cuò)題需要糾正。

2.強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，反饋早讀、早自習(xí)存在的問題，上節(jié)課存在的問題。

3.強(qiáng)調(diào)思想，對上課時(shí)不專心聽講的學(xué)生做出強(qiáng)調(diào)，希望其他同學(xué)引起注意。

二、課中評價(jià)

課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴望聽到教師對其學(xué)習(xí)情況的評價(jià)。教師要公正、合理、準(zhǔn)確，以激勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍、全面提高教學(xué)效益及學(xué)生的文化素養(yǎng)，都有很好的促進(jìn)作用。

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！睂W(xué)生在精神上的這種需要特別強(qiáng)烈。另外，學(xué)生之間普遍存在一定的差異，學(xué)生自評能使其認(rèn)識到各自的優(yōu)劣狀況，有利于激發(fā)評價(jià)對象的競爭意識，取長補(bǔ)短，增進(jìn)交流，使其在比較中認(rèn)識自我、提高自我。

1.在上英語課中，筆者隨時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，如：You are a good boy，very clever，well done，Congratulation，或讓學(xué)生互評。

2.讓其他同學(xué)針對某名同學(xué)的發(fā)音、音調(diào)進(jìn)行評價(jià)。

3.自評，讓自己體會對本節(jié)課的認(rèn)識，得到哪些啟發(fā)與收獲，例如：讓學(xué)生用簡單的英語寫出自己的觀點(diǎn)對事物和人物進(jìn)行簡單評價(jià)。

三、摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”“注入式”及“填鴨式”的教學(xué)模式

把課堂交給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主體，讓課堂充滿和諧的氣氛;創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，滿足學(xué)生的求知欲望。首先從簡單的會話開始，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容即興發(fā)揮，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。二是采用小組搶答，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)小組，培養(yǎng)他們的判別是非能力與理解問題能力，小組搶答的內(nèi)容有游戲、智力競賽、閱讀理解等。三是開辦英語角活動(dòng)，每周用一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生用學(xué)過的英語簡單對話，提高學(xué)生的英語交流與運(yùn)用能力。四是舉辦英語晚會，每學(xué)期舉辦一次，秋季學(xué)期為12月25日的圣誕節(jié)，春秋學(xué)期是六一兒童節(jié)，讓他們盡情玩耍，體會西方文化。五是布置任務(wù)性的作業(yè)，例如讓學(xué)生回去觀察大自然，寫一篇文章。

四、循循善誘，使其良性發(fā)展

俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生是成長中的人，他們也很容易被高尚的情操陶冶，你的一言一行他們會模仿，為端正學(xué)生思想，我從一開學(xué)就早起晚睡，勤跟勤輔導(dǎo)，學(xué)生就很自然被感染。

在課堂教學(xué)中，在做Think about it 和 Lets do it 這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生各抒己見，即興發(fā)揮，適當(dāng)插穿漢語，以提高他們對這一現(xiàn)象的認(rèn)識，很自然地給學(xué)生上了一堂思想政治課。

五、及時(shí)糾正，及時(shí)反饋

每天及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)糾正，把學(xué)生逐個(gè)叫來，當(dāng)場提出問題存在的原因，如何改正，順便和學(xué)生談?wù)勛罱谋憩F(xiàn)及存在的問題，如果問題嚴(yán)重，把學(xué)生個(gè)別叫來，和學(xué)生一塊分析，查找思想根源。并且和學(xué)生打成一片，在課堂上是師生關(guān)系，出了課堂是朋友關(guān)系。

六、促進(jìn)優(yōu)秀生，帶動(dòng)學(xué)困生

成績是學(xué)生的命根子，每個(gè)學(xué)生把成績看得比什么都重要。首先在批改作業(yè)時(shí)，我給優(yōu)秀作業(yè)者畫一個(gè)笑臉蘋果，或?qū)懶┘?lì)性的單詞good，best等，有時(shí)把他們的表現(xiàn)寫在紙條上夾在作業(yè)中。對于優(yōu)秀生，由于他們求知欲望強(qiáng)烈，往往不能滿足課堂上學(xué)習(xí)的知識，要適當(dāng)提高他們的認(rèn)知水平，拔高難度，讓他們在知識的海洋中自由遨游。對于學(xué)困生，由于他們基礎(chǔ)差、底子薄，適當(dāng)降低他們學(xué)習(xí)的難度，給他們布置一些力所能及的任務(wù)性作業(yè)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們緊追優(yōu)秀生，逐漸縮短差距。

思想教育是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)，它不僅靠教師的教育，還要靠家庭、社會。社會的改變是復(fù)雜的過程，需要全社會的長期共同努力;家庭教育更是一個(gè)不容忽視的重要環(huán)節(jié)，家長的教育素養(yǎng)，需要老師額外付出心血，通過良好的溝通才能逐步提高。

參考文獻(xiàn)：

方立文.淺談思想政治教育在高職英語教學(xué)中的滲透[J].課程教育研究，2019（13）：75-76.

編輯 李 爭