新時期高職院校服務地方經濟社會發(fā)展路徑研究

張仕青

摘要：服務地方經濟不僅是高職院校的責任和使命，也是高職院校的社會職能之一。新時期，為促進高職院校服務地方經濟社會的發(fā)展，作者以南京科技職業(yè)學院為例，從新時期高職院校服務地方經濟社會發(fā)展現(xiàn)狀入手，對其進行了全方位、深層次的剖析，并在此基礎上全面而深入地探析了新時期構建高職院校服務地方經濟社會發(fā)展機制的現(xiàn)實意義，最后探究了新時期高職院校服務地方經濟社會發(fā)展路徑。

關鍵詞：新時期;高職院校;服務地方經濟;社會發(fā)展;現(xiàn)狀;路徑

中圖分類號：G710? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）51-0251-02

一、新時期高職院校服務地方經濟社會發(fā)展現(xiàn)狀

高職教育作為我國高等教育的重要組成部分，在為社會各領域培養(yǎng)人才方面發(fā)揮了巨大作用，有效帶動了我國人才市場整體發(fā)展。地方經濟發(fā)展離不開人才的支撐，而在新時期時代背景下，高職院校更應該承擔起人才培養(yǎng)的重任，積極探索新的人才培養(yǎng)方案，為更好地服務于地方經濟發(fā)展做好準備。隨著國家高等教育的普及，高等職業(yè)院校發(fā)展進程的加快，21世紀以來，國家教育部門通過一系列舉措，支持職業(yè)院校通過資源整合與優(yōu)化，為國家經濟與社會發(fā)展培養(yǎng)更多的技能型人才，使之成為高等教育強國強省戰(zhàn)略實施過程中的一支重要力量。伴隨《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014—2020年）》等一系列文件的頒布和實施，中國職業(yè)教育迎來了歷史性的發(fā)展機遇，同時也為中國職業(yè)教育的發(fā)展指明了方向，其出發(fā)點和落腳點就是為地方經濟建設、社會發(fā)展服務。近年來，雖然高職院校為地方經濟社會發(fā)展做出一定的貢獻，但從整體來看，由于存在舊傳統(tǒng)思想與新市場需求相互背離、人才培養(yǎng)質量與社會需求脫節(jié)、社會實踐能力與企業(yè)需求不符、教科研投入力度不足、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育未落到實處等問題，高職院校服務地方經濟社會發(fā)展的能力還存在很大差距。所以，雖然國家一直都在大力扶持高職院校的發(fā)展，但是其發(fā)展方向存在一定的問題，不能為地方經濟發(fā)展提供足夠的推動力，仍然還有很大的提升空間。

二、新時期構建高職院校服務地方經濟社會發(fā)展機制的現(xiàn)實意義——以南京科技職業(yè)學院為例

南京科技職業(yè)學院（原南京化工職業(yè)技術學院）地處江蘇南京江北新區(qū)、長江三角洲經濟圈，承載著區(qū)域經濟發(fā)展和產業(yè)轉移的戰(zhàn)略任務，而石油和化工產業(yè)是江蘇甚至整個“長三角”地區(qū)的支柱產業(yè)，是經濟增長最重要的引擎之一。因此，在新形勢下，深層次地研究高職院校服務地方經濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，剖析背后的原因，探索并建立適合當前高職院校服務地方經濟社會發(fā)展的機制，為促進地方經濟發(fā)展，提高高職院校自身價值都具有非常重要的現(xiàn)實意義。

1.有利于促進地方經濟及“長三角”區(qū)域經濟一體化發(fā)展。隨著經濟全球化、產業(yè)國際化的不斷深入，石油及化工類企業(yè)間的競爭日益激烈，企業(yè)間的兼并或合作非常頻繁，作為與經濟建設聯(lián)系最緊密，為社會服務最直接的高職院校充分發(fā)揮自身的特色和優(yōu)勢，提升服務地方經濟社會發(fā)展的能力和水平，有利于促進地方經濟繁榮和社會進步。人才是企業(yè)發(fā)展的保證，只有保證人才質量，才能為企業(yè)發(fā)展注入新的活力和動力，從而實現(xiàn)教育的目的。區(qū)域經濟一體化發(fā)展可以為區(qū)域產業(yè)創(chuàng)造一個共贏的環(huán)境，讓每個企業(yè)都可以在付出的同時得到相應的回報，從而形成一個良性發(fā)展的關系。

2.有利于高職院校進行自我提升，塑造自身品牌形象。隨著地方經濟社會的發(fā)展，經濟增長模式的轉變，產業(yè)結構的調整和企業(yè)產品的升級換代，對人才的結構、能力和水平等方面的要求發(fā)生了明顯變化，這就需要地方高職院校針對這一變化，及時調整人才培養(yǎng)模式、專業(yè)結構和方向，使人才培養(yǎng)質量滿足地方經濟社會建設發(fā)展的需要，以適應職業(yè)不斷變更和產業(yè)轉型升級而帶來的角色轉變和能力訴求。在這個過程中，高職院?？梢砸蕴嵘晕覟榛A，創(chuàng)造出只屬于自己的品牌形象，提高自身教育在區(qū)域經濟發(fā)展的影響力和公信力，讓企業(yè)對自己所培養(yǎng)的人才滿意。教育就應該以服務社會為基礎，這樣才有利于形成一個良好的供需關系，從而保障地方經濟發(fā)展的穩(wěn)定性。

3.有利于帶動高職院?？蒲兴竭~向新臺階。在新時期背景下，高職院校不僅承載著教書育人的重任，同時還要通過一系列科研活動提高社會影響力。社會的進步總是依賴于科學技術的發(fā)展，而高職教育往往在科研領域發(fā)揮著無可替代的作用。這就要求高職院校根據自身的優(yōu)勢和條件，找準服務切入點，通過校企合作、產品研發(fā)、技術服務，技術成果轉化等方式，以服務求支持、以貢獻求發(fā)展，形成同存共生、互利雙贏、共同發(fā)展的良性互動局面，與企業(yè)形成一種雙贏的關系。

4.有利于培養(yǎng)高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力。根據教育部要求，在普通高等學校開展創(chuàng)業(yè)教育，是服務國家加快轉變經濟發(fā)展方式的重要戰(zhàn)略舉措。在專業(yè)教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導越來越多的學生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動中，進而從工作崗位的競爭者走向工作崗位的創(chuàng)造者，從而開辟新的就業(yè)領域，開創(chuàng)新的就業(yè)空間，進一步緩解就業(yè)壓力。當前，有很多大學生積極投身到了創(chuàng)業(yè)大軍中，并且取得了很大成就，在無形之中增強了其他大學生自主創(chuàng)業(yè)的信心和動力。地方經濟的發(fā)展可以增加高職院校教學資源，而高職教育在發(fā)展的同時可以為地方經濟發(fā)展提供更多高質量的人才，形成堅不可摧的內在推動力。

三、新時期高職院校服務地方經濟社會發(fā)展路徑——以南京科技職業(yè)學院為例

高職院校為地方經濟社會發(fā)展服務是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及社會和學校的方方面面，通過了解南京科技職業(yè)學院具體人才培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展情況，建立一套江蘇化工類高職院校為地方經濟社會發(fā)展服務互動機制，形成校企“互惠雙贏、共同發(fā)展”的局面，不僅有利于提高雙方合作的主動性和積極性，同時還可以為地方經濟社會發(fā)展提供很多服務內容，促進地方經濟健康發(fā)展。為此，我們可以從以下幾個方面入手：

1.規(guī)范大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。充分利用學校的資源（工程中心、實驗室、實訓室等創(chuàng)新平臺，省大學科技園及科創(chuàng)園等大學生創(chuàng)業(yè)基地）和已有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動載體（科技興趣小組活動、大學生實踐創(chuàng)新活動、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等），定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習交流活動，如優(yōu)秀校友報告會，為學生搭建豐富多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，同時鼓勵老師積極參與指導學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

2.優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，調整教學方向。結合當前石油及化工企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及社會需求，分析課題組所在學校在人才培養(yǎng)質量、服務企業(yè)實力、服務行業(yè)特色等方面存在的不足和欠缺。及時調整現(xiàn)行的培養(yǎng)模式，專業(yè)結構與方向，要貼近市場，及時更新自身的教學內容和教學方法。

3.延伸校企合作的深度和廣度。延伸校企合作的深度和廣度，找準服務地方經濟社會的切入點，以多種形式積極開展與企業(yè)的合作。如以技術服務、產品研發(fā)為切入點，為企業(yè)提供服務;以科技成果轉化為切入點，發(fā)揮學院的人才優(yōu)勢;以共建基地為切入點，實現(xiàn)互惠雙贏、共同發(fā)展等。

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