淺談多媒體教學(xué)進(jìn)入體育課堂的嘗試

摘 要：新課程改革的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展。作為體育工作者，我們要勇于改變課堂教學(xué)模式，因材施教，打造特色教學(xué);大膽嘗試，將多媒體靈活運用在教學(xué)過程中，建立全新的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生以積極的姿態(tài)參與運動，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，讓每位小學(xué)生愛上陽光體育課，并養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)體育;教學(xué)實踐

中圖分類號：G43 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2019）32-0058-02

引 ? ?言

多媒體作為一種高效的教學(xué)手段，已被全面運用在各科教學(xué)中，使各學(xué)科的教學(xué)方法和教學(xué)觀念有了耳目一新的改變[1]。體育課是以身體練習(xí)為基礎(chǔ)的學(xué)科，體育教師一般不會接觸和使用多媒體，教學(xué)工作多在操場進(jìn)行。但在實際教學(xué)中，體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容不僅僅是運動技能、技巧，還要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律安全、課堂常規(guī)、運動常識、理論等內(nèi)容的教學(xué)，直接在操場開展教學(xué)，難以達(dá)到預(yù)期。教師僅憑一人之力也難以在室外開展難度較大的運動項目，教學(xué)效果往往不盡如人意[2]。筆者從事小學(xué)體育教學(xué)工作十余年，所在學(xué)校配套設(shè)施完善，有多功能體育館。近兩年，筆者嘗試動手制作體育課教學(xué)課件，以輔助體育教學(xué)。筆者通過自身嘗試，總結(jié)出一些在體育課堂中使用多媒體設(shè)備的經(jīng)驗并對此展開分析。

一、直觀展示體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

諾貝爾獎獲得者楊振寧說：“成功的秘訣在于興趣。[3]”眾所周知，在電子時代，人們離不開甚至依賴電子產(chǎn)品，這對小學(xué)生也產(chǎn)生了一定影響。電子產(chǎn)品具有很強的視覺吸引力，色彩斑斕的圖片、豐富生動的影像資料、栩栩如生的人物都會給學(xué)生帶來直觀的視覺沖擊。在隊列隊形教學(xué)時，僅憑教師示范，學(xué)生模仿練習(xí)，其動作往往不夠標(biāo)準(zhǔn)，教師逐一指導(dǎo)學(xué)生又過于浪費時間。而且教師無論怎么組織教學(xué)，許多學(xué)生在練習(xí)時都會感到枯燥無味，逐漸松懈下來。針對這一現(xiàn)象，筆者在上課時采用多媒體教學(xué)，將國慶閱兵時整齊劃一的隊列，解放軍戰(zhàn)士面容黝黑且汗流滿面的特寫展示給學(xué)生，以此打動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接下來，筆者根據(jù)具體的動作要領(lǐng)進(jìn)行圖片示范講解，教學(xué)變得直觀、生動，加深了學(xué)生的印象，讓學(xué)生對動作細(xì)節(jié)產(chǎn)生了直觀理解，并能深刻領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。這樣使用多媒體教學(xué)，再加上教師的講解和學(xué)生的身體練習(xí)，教學(xué)效果可想而知。教師充分利用多媒體，能夠提高學(xué)生的感觀認(rèn)知，使學(xué)生更容易理解知識，學(xué)習(xí)興趣也會隨之提高，會積極投入體育學(xué)習(xí)和練習(xí)。

二、集中學(xué)生注意力，提高課堂效率

一節(jié)體育課的時間只有四十分鐘，小學(xué)生年齡小，加上在室外教學(xué)，學(xué)生的注意力集中時間很短，常常不到半節(jié)課，學(xué)生就會左看看、右看看，或在隊伍中蹲下休息，對教師的講解根本聽不進(jìn)去或開小差。教師如果在此時利用多媒體設(shè)備，就能立即吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而延長學(xué)生注意力的集中時間[4]。例如，在花樣跳繩教學(xué)中，筆者提前把自己進(jìn)行交叉編花的動作錄成視頻展示給學(xué)生看，然后教怎么做，一步一步地邊示范邊講解，學(xué)生看得很認(rèn)真，練習(xí)時也十分用心。當(dāng)學(xué)生練習(xí)一會兒后，筆者再用多媒體展示別的班級較優(yōu)秀學(xué)生的練習(xí)。這樣的教學(xué)安排對學(xué)生而言具有較強的吸引力，學(xué)生的注意力一直集中在學(xué)習(xí)和練習(xí)上，勢必會取得事半功倍的效果。

三、利用多媒體教學(xué)樹立榜樣，使學(xué)生養(yǎng)成運動習(xí)慣

如今，我國運動員的體育競賽水平日益提升，甚至在很多項目上一枝獨秀，誕生了大量揚威國際的體育明星。許多小學(xué)生對自己喜歡的運動項目的體育明星比較關(guān)注，把他們當(dāng)作自己的偶像。一位四年級的小學(xué)生曾對筆者說：“老師，我的羽毛球如果打得像林丹那么好該多厲害！”筆者告訴學(xué)生：“只要堅持下去，你一定能取得優(yōu)異的成績！”有人說：“教誨是條漫長的道路，榜樣是一條捷徑?！痹诙嗝襟w教學(xué)中，教師可以在教學(xué)中選擇優(yōu)秀運動員取得榮譽的視頻制作成課件，這樣的榜樣學(xué)習(xí)更加直觀、更有說服力。教師可以抓住機(jī)會教育學(xué)生，要積極鍛煉身體，擁有一項特長，將會受益終身。榜樣的力量是無窮的，學(xué)生有了自己的體育明星榜樣，就會熱愛這項體育運動，會自覺主動地運動，每天花一定的時間去鍛煉，不知不覺間養(yǎng)成運動習(xí)慣。在這一過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐漸樹立終身運動的觀念。

四、活用多媒體，有效輔助體育教學(xué)

在體育課教學(xué)中，多媒體只是起到輔助作用，體育教師要合理把握對多媒體設(shè)備的使用頻率和時間[5]，靈活運用多媒體設(shè)備，恰當(dāng)分配課堂教學(xué)時間。例如，在對一年級小學(xué)生的隊列隊形教學(xué)中，筆者先安排了八分鐘的多媒體教學(xué)，直觀展示在操場如何站位，做操時半臂距離如何變換到一臂距離等內(nèi)容。學(xué)生理解了教學(xué)內(nèi)容后再進(jìn)行練習(xí)，便能達(dá)到事半功倍的效果。同時，體育教師針對教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)把握好課堂上應(yīng)看什么、練什么和怎么看的關(guān)系和尺度，讓多媒體設(shè)備在體育教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，在教授活動性游戲“聽單雙數(shù)跑”時，室外直接講授游戲方法和游戲規(guī)則的效果不好，教師可以通過多媒體游戲教學(xué)，讓學(xué)生完全理解再進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生自然得心應(yīng)手。

結(jié) ? ?語

新課程改革倡導(dǎo)以生為本的教學(xué)理念，體育教學(xué)也是如此，體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變以往枯燥講解體育知識的模式，在教學(xué)中引入多媒體設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生直觀地、充滿樂趣地學(xué)習(xí)體育知識，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成終身參與體育運動的意識，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

董開德.科學(xué)運用多媒體教學(xué) 優(yōu)化體育課堂教學(xué)[J].學(xué)苑教育，2019（16）：20.

高學(xué)平.多媒體教學(xué)手段在體育課堂的有效運用[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（10）：143+145.

王冬生.多媒體技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的融合[J].新課程（中），2017（12）：138.

張秀霞.小學(xué)體育教學(xué)中的多媒體作用[J].中小學(xué)電教（下半月），2017（01）：118.

宋興波.讓多媒體教學(xué)走進(jìn)體育課堂[J].中華少年，2015（20）：139-140.

作者簡介：康彩艷（1977.4—），女，陜西合陽人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，研究方向：體育教育。