體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用與研究

劉偉

摘 要：作為初中體育教學(xué)進行素質(zhì)教育改革的重要手段，體育游戲不但有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱愛，而且還可以充分調(diào)動學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)和體育運動的積極性，因此體育游戲在初中體育教學(xué)中有著重要的作用。本文主要闡述的是在體育教學(xué)中融入體育游戲的研究目的，同時對這項研究進行說明，然后分析在初中體育教學(xué)中融入體育游戲的實驗結(jié)果，最后對此項研究進行總結(jié)并且提出相應(yīng)的意見和建議，通過本次論文的闡述，希望能給初中體育教學(xué)工作帶來微小的幫助。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育;應(yīng)用與研究

一 研究目的

初中體育的教學(xué)質(zhì)量對中學(xué)生的身體健康發(fā)展產(chǎn)生直接的影響，因此為了促進中學(xué)生身體的健康發(fā)展，在初中體育教育中融入體育游戲是非常必要的，這不僅可以把體育教育和體育游戲進行有機的聯(lián)系，還能夠促進學(xué)生提高參與體育活動的熱情，使體育游戲所具備的靈活性和娛樂性的特點得以充分的發(fā)揮，同時還能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)體育的興趣，推進初中體育教學(xué)質(zhì)量不斷的提高，所以關(guān)于研究體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)方面，本次論文的闡述具有一定的現(xiàn)實意義。

二 研究方法

（一）文獻資料法

通過圖書館、中國知識網(wǎng)等，就體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用、體育游戲的種類、體育游戲的積極作用和體育課程改革方面的信息進行查詢和收集，為本文的完成提供有效的參考。

（二）訪談法

通過體育教師進行訪談，與其談?wù)撚嘘P(guān)體育游戲的話題，包括他們對體育游戲的認識，體育游戲?qū)τ诔踔畜w育教育的重要性，體育游戲的種類以及適用性，和體育游戲?qū)τ趯W(xué)生的影響等，對論文做出及時的補充。

（三）實驗法

選擇二個班級進行實驗，進行為期一個月的教學(xué)實驗。一個班以體育游戲為主體進行體育教學(xué)，另一個班實施常規(guī)體育教學(xué)。對實驗班進行跟蹤記錄和觀察，一個月后，對二個班進行體育技能和體能的測試，分析體育游戲在體育教學(xué)中的效果作用。

（四）問卷法

對實驗班班的學(xué)生進行問卷調(diào)查，并且讓被調(diào)查者了解此次調(diào)查的目的。

三 結(jié)果與分析

我們經(jīng)過對初中體育教學(xué)融入體育游戲的實驗結(jié)果進行分析，最終對體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用進行幾點總結(jié)：

（一）體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的特點

1教學(xué)性

在通常情況下，體育游戲都具備游戲規(guī)則和需求，因此在體育游戲中學(xué)生可以學(xué)會執(zhí)行相應(yīng)的需求和規(guī)則，同時在規(guī)則的制約下，學(xué)生們更加容易形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并幫助學(xué)生提高體育課程成績^[1]。

2游戲性

體育課堂對于初中學(xué)生來說，相比于文化課少了無味和枯燥，多了不少趣味性和娛樂性，因此對于體育課初中學(xué)生也多了一些熱愛和喜歡。而興趣正是學(xué)生學(xué)好一門課程的前提條件，所以初中體育教師要在體育課堂上利用好體育游戲從而讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

3競爭性

個人比賽和團體競爭是體育游戲最大的特點，因此在體育游戲的比賽中學(xué)生為了爭取比賽的勝利會利用用自身最好的身體機能和思維能力去投入自己的全身心，這樣在學(xué)生的體育技能的發(fā)展方面，十分有利。

（二）體育游戲在初中體育教學(xué)中的重要意義

1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

學(xué)生最好的學(xué)習(xí)老師就是興趣本身，我們把體育游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)之中，充分發(fā)揮體育游戲的娛樂性和靈活性，用游戲的方式來讓學(xué)生對體育課程中枯燥、單一的動作進行練習(xí)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣有效的激發(fā)，同時也可以提高初中體育教學(xué)的效果^[2]。

2促進學(xué)生身心的健康發(fā)展

初中階段學(xué)生由于面臨著升學(xué)考試，所以課業(yè)繁重，學(xué)習(xí)的壓力也較大使得初中生感到緊張。針對中學(xué)生身心緊張疲憊的情況傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式往往適得其反，不僅無法緩解有時甚至還會在一定程度上使學(xué)生們產(chǎn)生擔(dān)心焦慮等負面情緒。所以我們把體育游戲運用到體育教學(xué)中，能夠緩解學(xué)生們緊張的學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)們之間提供更過的溝通機會，從而促使學(xué)生們的身體和心理健康質(zhì)量同時提高，可以幫助同學(xué)們收獲自信的同時，達到釋放內(nèi)心情感的目的。

3培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神

作為一種集體性的游戲，在初中體育教學(xué)中體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生們的自律行為，同時也可以讓每位學(xué)生都能最大限度的發(fā)揮自身的聰明才智。在通常情況下，進行體育游戲的主要方式就是分組，每個小組的成員都應(yīng)該做到榮辱與共，增進集體感，這可以給體育教學(xué)的開展起到促進作用，同時培養(yǎng)團隊精神^[3]。

（三）體育游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)的原則

1教育性原則

學(xué)生們的初中階段是他們身心發(fā)展的黃金時期，在這個時期，他們都具備比較強的接受能力，可以更好的接受一切新鮮事物^[6]。所以老師們要不斷加強和學(xué)生們之間的聯(lián)系，達到了解學(xué)生需求的目的，這樣在初中體育的課程標準方面，更加容易對初中體育教材進行科學(xué)的分析，并以此為基礎(chǔ)大膽的變革體育教學(xué)的方式，開展體育教學(xué)活動時要注意利用學(xué)生喜歡接受的體育游戲方式，并最終提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

2趣味性原則

興趣在培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的方面都有著促進的作用，并且也是初中生積極參與體育游戲的重要因素。因此，為了讓學(xué)生們對體育運動產(chǎn)生興趣，老師們可以在進行體育教學(xué)的時候，把體育項目改為體育游戲，這樣了可以激發(fā)學(xué)生們參與體育活動的熱情。

3健康性原則

在初中階段，學(xué)生身體的基本能力有了一定程度的提升，同時對于運動技能的練習(xí)也有一定的興趣^[7]。因此，為了使體育游戲的健康性特征有所體現(xiàn)，老師們在設(shè)計體育游戲的時候，要特別關(guān)注學(xué)生們思想意識的培育。在培養(yǎng)學(xué)生們的意志力和想象力方面，老師們可以設(shè)計對抗性比較強的游戲，這樣可以促使學(xué)生們高效的發(fā)揮出創(chuàng)造力，同時激發(fā)學(xué)生們的動能性。

四 結(jié)論與建議

我們通過對初中體育教學(xué)中融入體育教學(xué)的實驗研究，發(fā)現(xiàn)出其中存在的問題，并且對這些問題進行總結(jié)，在初中體育教學(xué)中怎樣高效的融入體育游戲？對這項問題我們提出了相應(yīng)的意見和建議。

（一）體育游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1初中體育教學(xué)中沒有充分應(yīng)用以及推廣體育游戲

各個學(xué)校隨著不斷推進的素質(zhì)教育，對體育教學(xué)的質(zhì)量也越來越重視，于是經(jīng)過探索實踐，體育游戲教學(xué)模式隨著適應(yīng)的時機而產(chǎn)生了，但是因為各種因素，沒有對體育游戲教學(xué)模式進行充分的運用和推廣。這是因為不同區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平參差不齊，教育觀念也有所不同，在經(jīng)濟水平較高的城市，教育理念就比較先進，所以更加容易順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，因此在體育教育的改革上，就更加容易接受。而經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)大多數(shù)仍舊保持著傳統(tǒng)的教育觀念，對體育教學(xué)也缺乏足夠的重視，所以并沒有充分推廣和應(yīng)用體育游戲。

2體育游戲目標與教學(xué)任務(wù)目標未能有機集合

在中國大多數(shù)初中體育教學(xué)中統(tǒng)一存在的問題就是體育游戲和體育教學(xué)目標不能進行有機結(jié)合。在初中體育教學(xué)的過程中，體育游戲的特點是具有趣味性、娛樂性和教育性，但是在實際的體育教學(xué)中，有些體育老師忽視了體育游戲的教學(xué)性而只注重于其娛樂性與趣味性，沒有給學(xué)生傳授體育學(xué)科的相關(guān)知識內(nèi)容，而只是讓學(xué)生在體育游戲中得到了充分的釋放。在這種情況下體育教育的真正目的就無法達成，并且會造成體育教學(xué)目標與體育游戲嚴重脫節(jié)。

3體育游戲針對性不夠

初中體育教學(xué)雖然因為引進體育游戲而有了很大的發(fā)展，然而體育教學(xué)無規(guī)律、體育游戲時間分配不合理等問題的存在卻仍然無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，進而影響到學(xué)生學(xué)習(xí)體育的質(zhì)量。在學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況和學(xué)習(xí)特點方面，老師設(shè)計體育游戲的時候沒有對其進行充分的考慮，而完全是按照自己的想法來設(shè)計，因此很難體現(xiàn)出體育教學(xué)的重點，體育游戲也缺乏針對性，進而體育教學(xué)的目標也難以實現(xiàn)。

4體育游戲缺乏安全保護意識

安全是體育教學(xué)中體育活動的基礎(chǔ)，在保障學(xué)生安全方面，很多老師缺乏保護意識。與此同時，體育游戲教學(xué)模式評價的重要性也未能引起體育教師足夠的重視從而造成了體育教學(xué)評價系統(tǒng)不完善，無法反映出學(xué)生們真實的體育學(xué)習(xí)情況。

（二）將體育游戲高效的應(yīng)用于初中體育教學(xué)的建議

1在初中體育教學(xué)中，推廣以學(xué)生為主體的體育游戲

隨著體育教學(xué)的改革，在推廣和應(yīng)用上，雖然沒有完全發(fā)揮體育教學(xué)模式，但是這種方法可以在初中體育教學(xué)中發(fā)揮高效的作用，推廣和應(yīng)用體育游戲教學(xué)模式，這是各個學(xué)校都存在并且在面對的問題。各初中學(xué)校應(yīng)當認真研究體育游戲在教學(xué)中的重要性，科學(xué)有效地應(yīng)用體育游戲在學(xué)校體育課和學(xué)校體育大課間活動以及體育活動課中。教師在開展初中體育游戲教學(xué)時對體育課堂教學(xué)的基本要求要進行進一步的學(xué)習(xí)，并反思課堂改革的實效和多樣走向，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素養(yǎng)能力，通過提升學(xué)生們的體育游戲的能力來進行。

2體育游戲的形式和內(nèi)容需要不斷創(chuàng)新

隨著體育教學(xué)中體育游戲的不斷發(fā)展，學(xué)校對體育游戲的質(zhì)量和形式上的要求也隨之提高。為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的興趣，增強學(xué)生參與體育活動的參與率，在體育游戲的形式方面，初中體育老師應(yīng)該要不斷的創(chuàng)新，根據(jù)初中生的心理狀態(tài)制定出適合他們的體育游戲形式，順應(yīng)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢。

在初中體育教學(xué)的過程中，如果制定的體育游戲不合理，可能會給學(xué)生造成運動損傷，我們要提前預(yù)防這種情況的發(fā)生，要根據(jù)初中生的心理素質(zhì)狀況、身體素質(zhì)和年齡特點來開展符合其特點的游戲內(nèi)容和形式。初中體育游戲的發(fā)展趨勢就是體育游戲在內(nèi)容和形式上會更加豐富，在體育游戲的形式和內(nèi)容上，體育老師要不斷的進行創(chuàng)新，體育游戲的內(nèi)容要盡可能的豐富多彩，既要符合學(xué)生的興趣愛好又要體現(xiàn)體育教學(xué)的要求^[9]。

3增加師生之間的互動，加強體育教育的師資力量

體育教師本省也決定著體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，學(xué)校要定期對體育老師開展培訓(xùn)活動，以此來提高體育老師的專業(yè)水平，讓老師們可以充分的認識體育學(xué)科的重要性。隨著體育游戲內(nèi)容和形式的不斷豐富，初中體育教學(xué)的效果也越來越明顯。所以體育老師需要注注重把體育游戲和教學(xué)目標相結(jié)合，充分利用體育游戲特點的同時，對學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣進行充分的調(diào)動，遵循此基礎(chǔ)上，不斷的創(chuàng)新和探索體育游戲，對設(shè)計一些可以讓同學(xué)們共同參與的體育游戲，進而提高初中體育的教學(xué)效果。

同時，教師和學(xué)生之間應(yīng)該構(gòu)建民主、和諧的新型師生關(guān)系，這個可以為學(xué)生們參與體育活動的興趣而起到激發(fā)作用。這樣才能提高體育的教學(xué)效率，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)范圍，并為學(xué)生樹立良好榜樣。

4體育教學(xué)和體育游戲的教育目標相結(jié)合

經(jīng)過實踐證明，體育游戲為體育教學(xué)帶來了新的活力，在一定程度上還可以帶動體育教學(xué)的發(fā)展。體育游戲的應(yīng)用可以使體育教學(xué)的目標能夠大幅度地提高，可以讓學(xué)生更好更快地掌握運動技能，提高身體素質(zhì)。為了設(shè)計合理的體育游戲，體育老師要在體育游戲中不僅要融入學(xué)生們必須學(xué)習(xí)的教學(xué)知識，還要融入體育教學(xué)的目的。在設(shè)置體育游戲的環(huán)節(jié)，在保持游戲的吸引性能和技術(shù)性能的基礎(chǔ)上可以選擇不同的結(jié)構(gòu)和形式，達到鍛煉學(xué)生身體的目的就足夠。要想完成游戲必須要經(jīng)過不斷的熟悉環(huán)節(jié)是傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，既失去了體育游戲的趣味性，又容易讓學(xué)生感到煩躁和無聊，其效果也往往事倍功半。

5建立體育游戲的評價系統(tǒng)

體育游戲評價系統(tǒng)的開展可以明顯的提高體育教學(xué)的水平和效果，并且體育游戲評價系統(tǒng)在新課程標準的指引下具有一定的導(dǎo)向性。不僅僅只是針對體育教師，體育游戲評價也是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程而提出來的。開展體育游戲評價系統(tǒng)的目的是為了找出學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時存在的問題，因此不同的體育游戲評價形式具有不同的導(dǎo)向性。

通過以上敘述的內(nèi)容，我們研究了在初中體育教學(xué)中融入體育游戲，最終得出這樣不僅可以促進學(xué)生的身心發(fā)展，還可以提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，達到激發(fā)初中生體育運動熱情的目的。在初中的體育教學(xué)中，運用合理有效的體育活動，這離不開體育老師對體育活動的設(shè)計和探索，使體育游戲的優(yōu)勢可以進行充分的發(fā)揮，讓初中體育教學(xué)的目標能夠高效的完成，從而促進初中生的全面發(fā)展。

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