現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理教學(xué)的融合

蔡威

摘 要：在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代，初中物理教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)有意識地加強(qiáng)信息技術(shù)的融合與應(yīng)用，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程進(jìn)行信息化處理，提前制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，減少課堂準(zhǔn)備時間，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境和過程，將學(xué)生學(xué)習(xí)注意力有效集中起來，這樣才能實現(xiàn)初中物理傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效變革。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);初中物理;學(xué)科融合

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代，通過現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理教學(xué)的深度融合教師與學(xué)生還可以開展更加高效的互動和交流，物理教師和學(xué)生可以廣泛利用微博、微信、學(xué)習(xí)類APP等信息平臺，在物理教學(xué)中導(dǎo)入討論項目、線上論壇等教學(xué)模塊，將現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用最大化地發(fā)揮出來，從而有效提高物理教學(xué)的效率。

一 以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念的深入人心，大部分初中物理教師都會有意識地在教學(xué)實踐中加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理教學(xué)的有效融合。但是現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用不是萬能的，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用效能還會受到多方面因素的影響，尤其是教師的教學(xué)應(yīng)用理念尤為重要。在信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的有效融合中，教師的教育理念會決定教學(xué)行為的具體取向，物理教師只有堅持先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)，才能確保信息技術(shù)在初中物理教學(xué)應(yīng)用中的正確方向和科學(xué)應(yīng)用，最終實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。具體來時，信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的有效融合，必須堅持以生為本，樹立教育大數(shù)據(jù)觀念，讓信息技術(shù)支撐下的物理教學(xué)可以回歸自身的價值，尊重學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

二 借助現(xiàn)代教育技術(shù)變革傳統(tǒng)授課模式

基于初中生多元化的物理學(xué)習(xí)需求，有限的課堂授課時間既要嘗試提高課堂教學(xué)效率，有需要有效估計學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，所以初中物理教師可以基于現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，打造數(shù)字化、信息化的課堂教學(xué)模式，對傳統(tǒng)的授課模式機(jī)械能創(chuàng)新和發(fā)展，促進(jìn)物理教學(xué)的資源共享、時空自由、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作。信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的有效融合，將會促進(jìn)初中物理教學(xué)改革的推進(jìn)，將會加快初中數(shù)字化校園的建設(shè)步伐，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)的逐漸完善，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件和硬件的及時更新。對此，初中物理教師要注重信息化教學(xué)平臺和教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，進(jìn)一步規(guī)范各類數(shù)據(jù)和資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，為師生在線溝通和物理教學(xué)改革創(chuàng)造良好的環(huán)境，積極打造線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，能夠結(jié)合自身教學(xué)需求實施個性化教學(xué)，在物理教學(xué)實踐中進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，擴(kuò)大物理課程的教學(xué)效率和有效性。

三 優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境和過程

目前，我國初中物理教育的網(wǎng)絡(luò)教育資源是相對豐富的，基本可以滿足學(xué)生在校期間多元化的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練需求，這是初中物理教學(xué)改革得以順利實施的重要基礎(chǔ)。同時，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的初中物理教學(xué)改革，實際上是提高了信息技術(shù)在物理課程教學(xué)應(yīng)用中的重視深度，促進(jìn)了初中物理網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境的日趨完善，也積累了很多的信息化教學(xué)的成功經(jīng)驗，其中很多可以直接借鑒，也有很多的多媒體教室、上網(wǎng)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)終端、在線教育平臺等資源可以實現(xiàn)共享共用。但最關(guān)鍵的，還是要在開發(fā)和應(yīng)用信息化教學(xué)資源的過程中，借助現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境和過程。

首先，要面向教學(xué)過程優(yōu)化的現(xiàn)實需要，對初中物理教育資源進(jìn)行整合。信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的有效融合，不僅需要教師具備教學(xué)資源的融合意識、創(chuàng)新意識，還需要同時具備相應(yīng)的信息化意識、資源融合意識，能夠在教學(xué)設(shè)計上下足功夫，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起到重要的導(dǎo)向作用或統(tǒng)領(lǐng)作用。其次，在借助信息技術(shù)優(yōu)化初中物理課堂的教學(xué)環(huán)境時，初中物理教師要積極創(chuàng)設(shè)趣味化、形象化的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生的學(xué)以致用，一個好的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，其教學(xué)促進(jìn)作用也常常是多方面的。

結(jié)語：

現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理教育教學(xué)活動的融合，催生了多媒體教學(xué)、在線自主教育、網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)等新型教育模式，也讓初中物理教學(xué)改革有了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。但是信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的有效融合，需要教師團(tuán)隊和學(xué)習(xí)團(tuán)隊協(xié)調(diào)配合、共同參與的，尤其是離不開物理教師的組織和引導(dǎo)。因此，物理教師必須具備一定的信息化素質(zhì)，才能更好地開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化的物理教學(xué)資源，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育項目在物理課堂上的有效實施。同時，物理教師還需要承擔(dān)一定的信息化教學(xué)改革職責(zé)，具備一定的網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)能力，熟知“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境下資源開發(fā)和使用的客觀規(guī)律，這樣才能在正確理念的指導(dǎo)下，不斷優(yōu)化初中物理教學(xué)的環(huán)境和過程。

參考文獻(xiàn)：

[1]初長華.現(xiàn)代教育技術(shù)與初中物理課堂教學(xué)的整合分析[J].課程教育研究，2015（23）：176-177.

[2]苗亮.現(xiàn)代教育技術(shù)下的初中物理課堂有效教學(xué)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2014（12）：166.

[3]姜德秀.現(xiàn)代教育技術(shù)在初中物理概念教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2014（11）：168.