流行文化對(duì)中學(xué)生教育的影響與對(duì)策探究

摘 要：流行文化以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為發(fā)展基礎(chǔ)，具有商業(yè)性、娛樂(lè)性等多個(gè)特點(diǎn)。流行文化的廣泛傳播對(duì)中學(xué)生既產(chǎn)生了積極的影響，同時(shí)也產(chǎn)生了諸多消極的影響。為了應(yīng)對(duì)流行文化對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生的消極影響，學(xué)校應(yīng)該從多方面采取措施對(duì)中學(xué)生展開(kāi)教育，避免其受到流行文化的負(fù)面侵蝕。

關(guān)鍵詞：流行文化;中學(xué)生教育;影響;對(duì)策

一、 流行文化的內(nèi)涵及其特點(diǎn)

（一） 流行文化的內(nèi)涵

流行文化以大眾文化為前身，伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等各種媒介得到大規(guī)模的傳播，逐漸影響到人們的日常生活。它形式多樣，包括歌曲、電影、電視、小說(shuō)等多種形式，通過(guò)這些不同的形式來(lái)表現(xiàn)出一個(gè)時(shí)代人們的價(jià)值觀念、精神取向、審美趣味。流行文化有其特定的傳播人群，它以年輕人作為傳播對(duì)象。且不同于精英文化，流行文化的制作成本極其低廉，能夠大量生產(chǎn)，所以能夠迅速在各個(gè)階層中的年輕人間流行開(kāi)來(lái)，具有極大的影響力?？傮w來(lái)說(shuō)，流行文化在20世紀(jì)六七十年代以后迅速發(fā)展起來(lái)，其發(fā)展基礎(chǔ)是商品市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，傳播載體是大眾傳媒，以?shī)蕵?lè)大眾為目的，以迎合大眾口味為指南，具有商業(yè)性、娛樂(lè)性等多種特征。

（二） 流行文化的特點(diǎn)

1. 流行文化具有商業(yè)性

流行文化以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為依托，憑借廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)媒介進(jìn)行傳播，這種時(shí)代背景產(chǎn)生的流行文化勢(shì)必帶有商業(yè)的強(qiáng)行滲透。相比流行文化中傳達(dá)的價(jià)值和藝術(shù)理念，其制作者更關(guān)心它能帶來(lái)的收入。為了達(dá)到豐厚的營(yíng)利，商家往往迎合大眾品位對(duì)商品進(jìn)行制作，其后依靠遍布街頭巷尾的大肆宣傳吸引人們注意力，以此獲得巨大收益。以圖書(shū)出版為例，以往的文學(xué)作品作為精英文化的一部分往往只在精英階層傳播。伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，印刷出版業(yè)得到發(fā)展，圖書(shū)的大量印刷得以實(shí)現(xiàn)，大量迎合市場(chǎng)需求的低俗小說(shuō)、成功勵(lì)志故事、雞湯文化借助印書(shū)出版業(yè)得以在市場(chǎng)流通，且往往會(huì)產(chǎn)生一售即空的售賣(mài)效果，出版社則由此從中賺取豐厚的利潤(rùn)。

不只是圖書(shū)出版業(yè)，電影行業(yè)、音樂(lè)行業(yè)等諸多行業(yè)為了迎合市場(chǎng)的需求和觀眾的喜好，都帶有非常明顯的商業(yè)性。通過(guò)商業(yè)性質(zhì)獲得利益是流行文化的永恒守則，這也是流行文化區(qū)別于其他文化現(xiàn)象的特質(zhì)。

2. 流行文化具有娛樂(lè)性

伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏也在加快，心理壓力隨之增大。而流行文化卻能夠通過(guò)娛樂(lè)大眾來(lái)減少人們的心理壓力。不同于以往接受精英文化獲得教益的目的，大多數(shù)人在接受流行文化的時(shí)候往往是為了娛樂(lè)身心、減輕心理壓力。如人們?cè)谕鎿u滾樂(lè)的時(shí)候就是為了融入音樂(lè)，在音樂(lè)中徹底釋放自己，使情緒得到宣泄;在各種網(wǎng)絡(luò)小游戲中體驗(yàn)虛擬世界的快意人生，忘掉現(xiàn)實(shí)的煩惱。除此之外，流行文化往往能夠通過(guò)各種不同的形式傳達(dá)出大眾的心聲，從而使人們獲得認(rèn)同感?？傊?，流行文化能夠通過(guò)各種形式娛樂(lè)大眾，使得人們的身心得到放松。

3. 流行文化具有大眾性

不同于精英文化只在精英階層傳播的特點(diǎn)，流行文化具有跨越階層傳播的特點(diǎn)。傳統(tǒng)社會(huì)，由于技術(shù)的限制，往往只有精英階層有資源享受到文化的熏陶。而隨著工業(yè)技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，文化的快速、廣泛傳播成為可能。因此，流行文化便以大眾為受眾。這種大眾性也使得大眾的文化觀念和心理需求等諸多因素對(duì)流行文化產(chǎn)生了決定性的影響。因此，流行文化往往通俗易懂、操作簡(jiǎn)單、傳播便利，且能夠迎合大眾群體的消費(fèi)能力。所以流行文化往往代表著大眾的社會(huì)心理，且能夠?yàn)榇蟊娖毡榻邮?，具有很?qiáng)的大眾性。

二、 流行文化對(duì)中學(xué)生的影響

（一） 流行文化對(duì)中學(xué)生的積極影響

1. 豐富學(xué)生課余生活，緩解其學(xué)習(xí)壓力

學(xué)生的主要活動(dòng)就是學(xué)習(xí)，尤其是中學(xué)生處于升高中的關(guān)鍵階段，往往有著很重的學(xué)習(xí)任務(wù)，承擔(dān)著很大的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)校的生活大多單調(diào)乏味，往往需要一定的業(yè)余活動(dòng)來(lái)豐富其課余生活，緩解學(xué)習(xí)壓力。如前文所說(shuō)，流行文化有電影、小說(shuō)、游戲等多種形式，且具有娛樂(lè)性質(zhì)，能夠放松身心。而中學(xué)生平時(shí)的校園生活單調(diào)乏味，課業(yè)壓力很重，需要一定的放松。這些電影、音樂(lè)、電視劇、小說(shuō)等多種形式的流行文化能夠從不同程度上滿足不同中學(xué)生的心理需求，豐富其課余生活，此外，還能夠使學(xué)生的身心得到不同程度的放松，緩解其因?qū)W習(xí)造成的心理壓力和煩悶情緒。

2. 開(kāi)闊學(xué)生眼界，促進(jìn)其思維提升

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒介已經(jīng)成為傳遞信息、傳播知識(shí)的主要渠道。流行文化往往也借助這些大眾媒介進(jìn)行傳播，為了吸引大眾，它們往往蘊(yùn)含新鮮的資訊。中學(xué)生置身于這些大眾媒體之中，在感受流行文化的同時(shí)往往能夠接受到及時(shí)、有效的前端信息，這些信息和知識(shí)一般很難在學(xué)校里面、課堂上獲取到。因此，流行文化在一定程度上能夠增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊他們的眼界，并在一定程度上促進(jìn)其思維的提升，獲得對(duì)學(xué)習(xí)的幫助。

（二） 流行文化對(duì)中學(xué)生的消極影響

1. 中學(xué)生缺乏自制能力，易沉迷于流行文化，影響學(xué)業(yè)

中學(xué)生年紀(jì)尚小，一方面對(duì)外界的新鮮事物充滿好奇心，且接受能力極強(qiáng)。然而另一方面，中學(xué)生尚沒(méi)有形成一定的自制力，他們的自我控制能力非常差，一旦感受到流行文化的樂(lè)趣，就極易沉迷于其中難以自拔。在中學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)游戲、暢銷(xiāo)小說(shuō)是最流行的文化種類(lèi)之一，大多數(shù)中學(xué)生不但在星期天和假期中玩游戲，看小說(shuō)，還會(huì)利用上課時(shí)間看小說(shuō)，逃課去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲。人的精力有限，中學(xué)生一旦沉迷于流行文化之中，就很難再將主要精力分配給學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，影響其學(xué)業(yè)的完成，甚至?xí)?duì)其以后的整個(gè)人生產(chǎn)生負(fù)面的影響。

2. 流行文化易誘發(fā)中學(xué)生價(jià)值觀念偏差，阻礙其健康成長(zhǎng)

流行文化一味追求感官刺激，具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性。雖然也有部分流行文化在一定程度上倡導(dǎo)正確的價(jià)值觀念，但是大多數(shù)流行文化追求娛樂(lè)至死的態(tài)度，倡導(dǎo)人們追求享受，以自我為中心，缺乏嚴(yán)肅性和正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。中學(xué)生正處于身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，尚沒(méi)有形成完整的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，流行文化中倡導(dǎo)的這些價(jià)值觀念極易誘發(fā)中學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值觀念方面的偏差，使他們形成一味追求享受的人生態(tài)度，缺乏一定的社會(huì)責(zé)任感和進(jìn)取心，將會(huì)對(duì)其身心健康發(fā)展產(chǎn)生非常大的阻礙。

3. 導(dǎo)致中學(xué)生審美觀念及趣味低俗化

流行文化中大多是潮流的文化審美觀，對(duì)美的闡釋偏重于外表和感官直覺(jué)，有一定的膚淺性和粗俗性。中學(xué)生尚沒(méi)有形成深厚的審美觀念和文化趣味，極易對(duì)這些膚淺粗俗的流行文化審美觀和趣味產(chǎn)生追捧和效仿。他們受到各種言情小說(shuō)、武俠小說(shuō)等低俗文學(xué)作品，以及網(wǎng)絡(luò)上流行文化觀念的影響，追求膚淺的外表美，形成低俗的審美觀念，而對(duì)那些高尚的、深度的審美觀卻嗤之以鼻。而這種低俗的審美觀和趣味還會(huì)進(jìn)一步影響他們?cè)谡Z(yǔ)言和行為習(xí)慣上出現(xiàn)一些低俗化現(xiàn)象。

三、 應(yīng)對(duì)流行文化對(duì)中學(xué)生負(fù)面影響的教育對(duì)策

（一） 帶領(lǐng)中學(xué)生走近流行文化，清醒認(rèn)識(shí)和了解流行文化

在以往的教育觀念中，中學(xué)的學(xué)校老師往往要么采取對(duì)流行文化一味抵制的態(tài)度，要么采取不關(guān)心、不過(guò)問(wèn)的漠視態(tài)度。事實(shí)上，這兩種態(tài)度對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都沒(méi)有任何意義。流行文化如今已經(jīng)深入到校園之中，甚至有諸多優(yōu)秀的流行文化已經(jīng)進(jìn)入校園官方平臺(tái)，廣受學(xué)生喜愛(ài)。因此，學(xué)校教師應(yīng)該正視流行文化，在自身對(duì)流行文化有著清醒認(rèn)知的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生走近流行文化，對(duì)這些流行文化進(jìn)行一個(gè)全方位、多領(lǐng)域的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解其利弊，合理安排自己的流行文化娛樂(lè)時(shí)間，避免影響學(xué)業(yè)進(jìn)步。

（二） 提高中學(xué)生的鑒別能力，引導(dǎo)其堅(jiān)決抵制低俗的流行文化

中學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)尚輕，缺乏一定的辨別是非的能力，又沒(méi)有來(lái)自家長(zhǎng)和學(xué)校方面的指導(dǎo)，因而才會(huì)受到流行文化中低俗文化的影響，帶來(lái)不良后果。事實(shí)上，只要家長(zhǎng)和學(xué)校在這方面對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)，教會(huì)他們提高鑒別能力，主動(dòng)遠(yuǎn)離和抵制低俗的流行文化就能使得中學(xué)生從一些優(yōu)秀的流行文化中獲得一些有益的幫助。因此，學(xué)校和家長(zhǎng)要主動(dòng)培養(yǎng)中學(xué)生的評(píng)判鑒別能力，提高他們的判斷能力和對(duì)流行文化的理解能力，積極引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)流行文化批判性地接受，開(kāi)展形式多樣的校園活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。

中學(xué)生平時(shí)的校園生活單調(diào)乏味，所以才會(huì)在課余時(shí)間自己沉浸在流行文化之中，以緩解學(xué)習(xí)壓力，獲得身心愉悅。中學(xué)生處于身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，既需要智力教育，也需要一定的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中既能幫助孩子放松身心，又能鍛煉他們的團(tuán)結(jié)力、競(jìng)爭(zhēng)力和進(jìn)取心。因此，學(xué)校應(yīng)該在中學(xué)生繁忙的課業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間之外多多開(kāi)展一些形式多樣的校園活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們其它方面的能力，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展。

（三） 營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，提升學(xué)生文化品位

我國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明傳統(tǒng)的國(guó)家，在這漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，沉淀了諸多優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。然而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多中學(xué)生追求時(shí)尚流行的文化，而慢慢遠(yuǎn)離了我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。為此，學(xué)校應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)和創(chuàng)新符合中學(xué)生心理特征、迎合中學(xué)生心理需求的中華民族優(yōu)秀文化形式，營(yíng)造一個(gè)良好的校園文化環(huán)境，在豐富學(xué)生精神文化生活的同時(shí)，提升其文化品位，陶冶其情操，避免他們?cè)诹餍形幕挠绊懴滦纬傻退椎奈幕の逗蛯徝廊∠颉?/p>

四、 結(jié)語(yǔ)

中學(xué)生在流行文化參與方面占據(jù)了非常重要的部分，杜絕他們與流行文化的接觸幾乎不可能。為了避免他們持續(xù)受到流行文化的負(fù)面影響，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生全面了解流行文化，提高他們對(duì)流行文化的鑒別能力，避免受其侵害。與此同時(shí)，學(xué)校要積極開(kāi)展課余活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康人格。

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作者簡(jiǎn)介：

金榮，遼寧省本溪市，遼寧省本溪滿族自治縣第五中學(xué)。