大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團建設(shè)實踐及其意義

范雪峰 彭雪君

【摘 要】 文章闡明了西安文理學(xué)院大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團建設(shè)的實踐步驟，分析了大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團建設(shè)的保障條件：完善思想政治教育專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程體系及宣傳平臺，學(xué)院提供社團建設(shè)的客觀條件，形成課程建設(shè)和社團發(fā)展的指導(dǎo)團隊。論述了新時代大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團建設(shè)的意義：有利于優(yōu)化思想政治教育專業(yè)課程體系;提高大學(xué)生馬克思主義理論的學(xué)習(xí)水平;推動校園意識形態(tài)文化建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團;實踐意義;課程建設(shè)

在高校校園文化建設(shè)中，各類學(xué)習(xí)性社團日益發(fā)揮著重要作用。通過學(xué)習(xí)社團的相關(guān)活動，學(xué)生可以補充課堂教學(xué)的不足，拓展課程理論知識，應(yīng)用技能解決實踐中的問題，提升專業(yè)素養(yǎng)，達至學(xué)以致用。就高校馬克思主義學(xué)院而言，建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)社團顯得尤為重要。正如習(xí)近平總書記2018年5月2日在北京大學(xué)考察時所指出的，“高校馬克思主義學(xué)院就是要堅持‘馬院姓馬，在馬言馬的鮮明導(dǎo)向和辦學(xué)原則，為鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，推動馬克思主義進校園、進課堂、進學(xué)生頭腦，發(fā)揮應(yīng)有作用?！盵1]

鑒于新時代大學(xué)生在高校馬克思主義理論學(xué)習(xí)與傳播的重要性，課題組以“大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)社團建設(shè)”為基礎(chǔ)，在社團實踐中借助合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，分析相關(guān)思想政治教育專業(yè)課程體系進階改革，進而總結(jié)大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)社團建設(shè)的經(jīng)驗、不足與制約因素意義重大。

一、大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團建設(shè)的實踐步驟

高校尤其是地方高校中進行大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團建設(shè)需要循序漸進，參與師生應(yīng)圍繞相關(guān)社團實踐工作同步開展對應(yīng)性研究，及時解決建設(shè)中的問題。

1、大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)社團建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研

大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團在西安文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院屬于新鮮事物，因此，相關(guān)社團學(xué)習(xí)活動如何組織實踐需要借鑒已有的經(jīng)驗。通過期刊文獻、實地調(diào)研等方法了解、分析其它院校大學(xué)生馬克思主義類社團建設(shè)的現(xiàn)狀問題，總結(jié)相關(guān)優(yōu)化對策，為學(xué)院馬克思主義學(xué)習(xí)社團的建設(shè)提供有價值的參考。另外，基于馬克思主義學(xué)院現(xiàn)有的師生規(guī)模，“大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)社團”的持續(xù)發(fā)展也需要關(guān)注。圍繞社團建設(shè)，應(yīng)分析馬克思主義學(xué)習(xí)社團與思想政治類課程教學(xué)改革、課程建設(shè)的關(guān)系，思考成員的吸納發(fā)展、活動組織等問題，進而提出優(yōu)化方案。

2、大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)社團的“主要學(xué)習(xí)內(nèi)容”

馬克主義理論成果博大精深，僅原著部分就有馬克思、恩格斯、列寧的經(jīng)典著作，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等馬克思主義中國化的系列理論成果。哪些成果適合大學(xué)生自主學(xué)習(xí)？哪些成果和當(dāng)代社會時政緊密結(jié)合，便于學(xué)以致用？哪些內(nèi)容可以借助相關(guān)課程平臺進行討論、交流傳播？……系列相關(guān)問題都需要在實踐中深入總結(jié)分析。

3、大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)社團的學(xué)習(xí)方法

大學(xué)生以社團的方式學(xué)習(xí)馬克思主義理論應(yīng)不同于一般性的課程學(xué)習(xí)，也不是為了應(yīng)試和完成心得，這種方式涉及主體興趣、精力投入、價值認(rèn)同等多重因素。以社團方式開展學(xué)習(xí)活動要考慮學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)交流的頻率與平臺、深入研究、成果展示等多個環(huán)節(jié);會涉及研讀經(jīng)典著作、分組研討、網(wǎng)上交流、課程嵌入式講座、社會實踐體驗等多種方法。因此，對于各種學(xué)習(xí)方法的比較研究很有現(xiàn)實意義，有利于更好地促進社團活動。

二、大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團建設(shè)的保障條件

1、完善思想政治教育專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程體系及宣傳平臺

在信息時代，大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)社團的建設(shè)與發(fā)展應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)尤其是網(wǎng)絡(luò)課程平臺，探索課程互聯(lián)網(wǎng)+社團建設(shè)，在交流、宣傳等不同層面取得突破。在此層面，西安文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院的《馬克思主義原著選讀》、《馬克思主義發(fā)展史》、《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《職務(wù)犯罪概論》等課程已經(jīng)陸續(xù)開辟了線上學(xué)習(xí)討論平臺。思想政治教育的各個班級也都有自己的班級群，個性化的網(wǎng)絡(luò)課程空間有助于不同年級、班級的學(xué)生有側(cè)重地開展相關(guān)學(xué)習(xí)討論。

在網(wǎng)絡(luò)宣傳層面，西安文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院的公共微信群“團小政”作為擴大宣傳的補充平臺加以利用。目前，馬克思主義學(xué)院“團小政”微信公眾號以發(fā)布學(xué)院的活動和會議為主，功能主要為傳達學(xué)院工作最新動態(tài)及相關(guān)事宜。它有時候也會發(fā)一些社會熱點、有意義的原創(chuàng)文章等同學(xué)感興趣的內(nèi)容，從而達到宣傳馬克主義學(xué)院工作、傳播正能量的作用。據(jù)此特征，在未來條件成熟后，可以將大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)社團的階段性成果、心得在群中發(fā)布，以擴大影響力。

2、學(xué)院提供社團建設(shè)的客觀條件

西安文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院非常注重學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，不斷探索各類教學(xué)改革實踐與第二課堂創(chuàng)新。在“產(chǎn)出為導(dǎo)向”的專業(yè)人才培養(yǎng)理念下，學(xué)院已經(jīng)將“大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團”作為院級社團立項，初確定了一些參與的同學(xué)。另外，馬克思主義學(xué)院加大了思想政治類課程教學(xué)改革、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目的投入。學(xué)院已擁有豐富的文獻資料和先進的多媒體設(shè)備，電腦、掃描儀等硬件設(shè)施，為社團活動順利開展提供了基礎(chǔ)的物質(zhì)保障和經(jīng)費保障。當(dāng)然，為了進一步促進大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團建設(shè)的發(fā)展，馬克思主義學(xué)院還應(yīng)從制度安排、場地協(xié)調(diào)、尤其是師生經(jīng)費激勵、保障上積極支持該項目，為社團活動提供更良好的環(huán)境和條件。[2]

3、形成課程建設(shè)和社團發(fā)展的指導(dǎo)團隊

大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團的發(fā)展同樣離不開教師及專家團隊的輔導(dǎo)。為此，馬克思主義學(xué)院應(yīng)不斷充實、拓展相關(guān)指導(dǎo)團隊?？晒┙M織的指導(dǎo)團隊教師的年齡、職稱結(jié)構(gòu)基本合理，包括了學(xué)院不同種類的馬克思主義理論、思想政治教育類課程中從事教學(xué)的任課教師，學(xué)科結(jié)構(gòu)多樣，經(jīng)驗互補，能夠?qū)⑸鐖F的指導(dǎo)及相關(guān)研究活動推向深入。這些教師已經(jīng)承擔(dān)了馬克思主義原著、原理、發(fā)展史等各種馬克思主義、思想政治類課程。主要參與成員主持過國家、省、市社科基金項目，省級教育科學(xué)規(guī)劃課題、校級教改課題數(shù)項;完成或進行《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《職務(wù)犯罪概論》、《監(jiān)察法》等課程建設(shè)數(shù)項，主編過多部教材，多次獲得省級、校級教學(xué)大賽與教學(xué)創(chuàng)新大賽獎。教改科研方面，已發(fā)表《新時代高校思想政治類課程教學(xué)方式創(chuàng)新探索》、《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)高校思政課堂研究》、《中央權(quán)威網(wǎng)站宣傳習(xí)近平新時代全面從嚴(yán)治黨思想現(xiàn)狀研究》等多篇相關(guān)的教改論文。有豐富的理論經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗。還有的教師擅長教育管理，擔(dān)任過思想政治教育專業(yè)、課程的教學(xué)管理工作，既是研究者又是組織實踐者。

三、大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團建設(shè)的實踐意義

1、有利于推進教學(xué)改革及優(yōu)化思想政治教育專業(yè)課程體系

西安文理學(xué)院思想政治專業(yè)的部分學(xué)生存在自主學(xué)習(xí)能力不強，就業(yè)競爭力不夠等問題。據(jù)此，通過馬克思主義學(xué)習(xí)型社團的建設(shè)，可以將“合作學(xué)習(xí)”等創(chuàng)新教學(xué)方法更好地應(yīng)用到各類思想政治類課程中。而且，按照馬克思主義學(xué)院《思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2018—2019版）》“產(chǎn)出導(dǎo)向”的畢業(yè)要求，大學(xué)生馬克思主義學(xué)習(xí)型社團的建設(shè)還有利于思想政治教育專業(yè)課程體系的進階發(fā)展。 開展馬克思主義學(xué)習(xí)社團建設(shè)及相關(guān)研究活動，有助于提升學(xué)生“教育情懷、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力、學(xué)會反思、溝通合作”等能力，也有利于探索以上“人才培養(yǎng)的功能目標(biāo)”如何滲透到各類思想政治專業(yè)課程中，從而改進馬克主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)課程體系的整體功能，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)工作。

2、有利于提高大學(xué)生馬克思主義理論的學(xué)習(xí)水平及綜合能力

傳統(tǒng)高校思想政治理論教育較多采用被動的“灌輸”教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性較弱，馬克思主義學(xué)習(xí)類社團有利于彌補其中的不足。通過社團的學(xué)習(xí)活動，能夠拓展學(xué)生課外學(xué)習(xí)的“場域”，拓寬學(xué)生認(rèn)知馬克思主義理論的視野與渠道;探索“專業(yè)知識+社團活動”的馬克思主義理論學(xué)習(xí)模式，有利于增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，變被動為主動，自覺運用馬克思主義的立場、觀點和方法解決思想與現(xiàn)實問題。在社團活動中，思想政治教育專業(yè)學(xué)生會通過理論學(xué)習(xí)、校園文化活動、社會實踐、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，推進教育與自我教育，全面發(fā)展應(yīng)用型人才素質(zhì)。

3、有利于優(yōu)化高校馬克思主義的傳播，推動校園意識形態(tài)文化建設(shè)

大學(xué)生馬克主義學(xué)習(xí)型社團建設(shè)不僅有利于改善教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)風(fēng)，對于大學(xué)校園文化建設(shè)亦有很大的幫助。高校馬克思主義學(xué)習(xí)社團的功能具有開放性，隨著社團經(jīng)驗的積累、參加成員的增加、相關(guān)學(xué)習(xí)傳播活動的有效開展，大學(xué)生“學(xué)馬用馬”的習(xí)慣將逐步實現(xiàn)跨課堂（思想政治理論課、黨課—→課外）、跨群體（黨員—→積極分子—→普通學(xué)生）、跨專業(yè)（思想政治專業(yè)—→其他專業(yè)），從而在高校中形成“學(xué)馬用馬”的習(xí)慣氛圍，推進高校意識形態(tài)工作。

【參考文獻】

[1] 習(xí)近平在北京大學(xué)考察時強調(diào)：抓住培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人根本任務(wù)努力建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)[N].人民日報，2018-05-03（1）.

[2] 王傳利.高校學(xué)生馬克思主義理論社團存在的問題及其對策建議[J].思想教育研究.2018（10）121.

【作者簡介】

范雪峰（1979—）男，陜西西安人，法學(xué)碩士，西安文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，主要從事思想政治教育、政治傳播研究.

彭雪君（1989—）女，湖北恩施人，碩士，西安文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，主要從事教學(xué)管理研究.