淺談鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在發(fā)展素質(zhì)教育中的價(jià)值

姜成祥

摘 要：鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮既是青少年的活動(dòng)場(chǎng)所，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的載體和陣地，鄉(xiāng)村少年宮的建立極大地滿足了農(nóng)村未成年人對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，為農(nóng)村學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。農(nóng)村學(xué)校依托少年宮建設(shè)，可以開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)項(xiàng)目，為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生提供健康成長(zhǎng)的環(huán)境，確保尊重、引導(dǎo)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，農(nóng)村學(xué)校努力整合校內(nèi)外教育資源，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開(kāi)展的活動(dòng)有國(guó)際象棋、科學(xué)、機(jī)器人、彩泥、跆拳道、書(shū)法硬筆、書(shū)法軟筆、葫蘆絲、吉他、國(guó)畫、演講與口才、動(dòng)漫繪畫、合唱、舞蹈等，既讓學(xué)生享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又促進(jìn)其身心的健康發(fā)展，彰顯用活動(dòng)育人的辦學(xué)理念。充分利用好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮這一平臺(tái)，對(duì)推進(jìn)農(nóng)村學(xué)生素質(zhì)教育具有非同尋常的意義。淺談鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮在發(fā)展素質(zhì)教育中的幾點(diǎn)價(jià)值。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;少年宮;價(jià)值

一、可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)校少年宮開(kāi)設(shè)的活動(dòng)項(xiàng)目，諸如深受廣大學(xué)生喜歡的航模、舞蹈、書(shū)法、繪畫、泥塑、剪紙、武術(shù)、美術(shù)、合唱等活動(dòng)，這些活動(dòng)項(xiàng)目可以使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，在老師輔導(dǎo)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)專心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷主動(dòng)求知、探索，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，讓興趣引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目，真正地發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。

二、可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心

自信心是一種反映個(gè)體對(duì)自己是否有能力成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達(dá)自我價(jià)值、自我尊重、自我理解的意識(shí)特征和心理狀態(tài)，也稱為信心。學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目中，會(huì)不斷體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的快樂(lè)，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)讓學(xué)生興奮不已，即使遇到一些困難也會(huì)自己想辦法克服，比如在學(xué)習(xí)器樂(lè)時(shí)，冬天手很冷，學(xué)生還是能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。小學(xué)生有很強(qiáng)的表演欲望，在表演中能展示自我風(fēng)采，也能在表演中得到更多學(xué)生的了解、欣賞、羨慕和尊重。學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中會(huì)不斷增強(qiáng)自己的自信心。

三、可以增進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)

俗話說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”“眾人拾柴火焰高”，團(tuán)結(jié)是一個(gè)人走向成功的重要條件，家庭要團(tuán)結(jié)，家和才能萬(wàn)事興，國(guó)家要團(tuán)結(jié)，才不受外來(lái)的侵略，班級(jí)要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)才能優(yōu)秀，少年宮活動(dòng)小組更要團(tuán)結(jié)，才能獲得認(rèn)可與贊揚(yáng)，尤其在一些集體項(xiàng)目中，比如合唱，只有每個(gè)學(xué)生都唱好自己的聲部，才能演奏出氣勢(shì)恢宏的歌曲，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)提供了很好的活動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、可以樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感

集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到作為集體一員的尊嚴(yán)與榮耀，從而更加熱愛(ài)集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。如果說(shuō)班級(jí)是小河，那班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生便是組成河流的一滴水，而促使班級(jí)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)久不衰的便是集體榮譽(yù)感。鄉(xiāng)村少年宮的一些項(xiàng)目尤其是集體項(xiàng)目，比如舞蹈、合唱、航模等集體項(xiàng)目，需要集體成員相互配合、共同協(xié)作來(lái)完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演的過(guò)程中會(huì)盡量融入集體中來(lái)，大家會(huì)形成一種共識(shí)——一榮俱榮，一損俱損，為了不拖集體的后腿，學(xué)生會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的活動(dòng)項(xiàng)目水平，不斷為所在班集體和組織努力拼搏，樹(shù)立起自己為集體爭(zhēng)奪榮譽(yù)的強(qiáng)烈意識(shí)，學(xué)生會(huì)將自己自覺(jué)地融入自己所在的組織中。

五、可以鍛煉學(xué)生自身適應(yīng)社會(huì)的能力

托爾斯泰說(shuō)：“世界上有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人都想改變這個(gè)世界，但沒(méi)有想改變自己?！鞭r(nóng)村學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮正是把觀望者變成了行動(dòng)者，正是從改變學(xué)生自身開(kāi)始。讓農(nóng)村學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口中求知探索，才能不斷提升自身適應(yīng)社會(huì)的能力。農(nóng)村學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮是一個(gè)濃縮的小社會(huì)，老師和校外輔導(dǎo)員是管理者，成員是學(xué)生，農(nóng)村學(xué)校依托鄉(xiāng)村少年宮這一平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)項(xiàng)目的組織、學(xué)習(xí)和表演中，互相了解，增進(jìn)友誼，學(xué)會(huì)如何與同學(xué)相處、交流;學(xué)會(huì)如何關(guān)心、幫助他人，學(xué)會(huì)如何組織、表演;學(xué)會(huì)如何協(xié)作、共贏。學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中用紀(jì)律和道德規(guī)范約束自己，努力克服障礙和困難，鍛煉了自己的社會(huì)適應(yīng)能力。

六、可以提高學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)成績(jī)

隨著學(xué)生在鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)項(xiàng)目中的水平進(jìn)一步提高，農(nóng)村學(xué)生的自信心得到進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課方面也有了信心，這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就形成鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)項(xiàng)目和文化課學(xué)習(xí)兩者之間的相互促進(jìn)關(guān)系，文化課學(xué)習(xí)好的同學(xué)，還要在少年宮活動(dòng)中發(fā)展自己，展現(xiàn)自我價(jià)值，反過(guò)來(lái)說(shuō)，少年宮活動(dòng)項(xiàng)目學(xué)得好的學(xué)生，也能學(xué)好文化課，提高文化課的成績(jī)，從而達(dá)到學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

總之，如果說(shuō)課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主陣地，那么，農(nóng)村學(xué)校少年宮就是推進(jìn)素質(zhì)教育的大后方，是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，共同為農(nóng)村學(xué)校發(fā)展素質(zhì)教育撐起了一片藍(lán)天，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體的均衡發(fā)展，提升了農(nóng)村學(xué)生的諸如學(xué)習(xí)興趣、社會(huì)適應(yīng)能力、探索能力、審美能力等多方面的素質(zhì)，而且還縮小了城鄉(xiāng)教育差距，體現(xiàn)了教育公平，為素質(zhì)教育在農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯 張佳琪