弘揚(yáng)優(yōu)秀本土文化 打造美德育人環(huán)境

曾國強(qiáng)

小學(xué)生的年齡尚小，不具備較強(qiáng)的思想意識(shí)自發(fā)控制能力，需要從外面進(jìn)行灌輸。而在優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人工作實(shí)際開展過程中，仍然不夠重視對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)美德傳承活動(dòng)的組織，育人手段相對(duì)單一，對(duì)于文化傳統(tǒng)的傳播不夠廣泛。同時(shí)，教育內(nèi)容比較局限。針對(duì)這一種情況，要發(fā)揮好本土資源作用創(chuàng)新優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人工作。

一、 優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人現(xiàn)狀

優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人工作的開展主要是教育學(xué)生要有孝心，懂得尊敬長(zhǎng)輩。同時(shí)，意在培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)觀、節(jié)儉好品質(zhì)、自強(qiáng)精神和愛國心。于謙《無題》中曾提到：“名節(jié)重泰山，利欲輕鴻毛?！庇纱丝芍?，向小學(xué)生灌輸優(yōu)良傳統(tǒng)美德極為重要。目前，在教學(xué)管理工作中，仍然存在著優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人效果不太理想的問題，其原因主要?dú)w咎于幾個(gè)方面：其一，現(xiàn)今的辦學(xué)理念過于僵化、刻板，未將優(yōu)良傳統(tǒng)美德融入其中，需要展開深層次的思考。其二，校園里缺少優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人文化，不重視以學(xué)生發(fā)展為中心打造育人環(huán)境。其三，缺少對(duì)文化傳統(tǒng)的宣傳，缺乏對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)美德實(shí)踐活動(dòng)的組織。面對(duì)這一系列問題，要積極探求如何利用本土文化資源進(jìn)行彌補(bǔ)，發(fā)揮好本土資源優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)。

二、 利用本土文化進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人的對(duì)策

(一) 注意優(yōu)化辦學(xué)理念

為了積極貫徹十八大報(bào)告中提出的“立德樹人”根本教育任務(wù)，要注意對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化，讓優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人工作不再停留于口號(hào)和形式上?！芭囵B(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本問題，為了讓學(xué)生有責(zé)任感、道德感、尊嚴(yán)感，需構(gòu)建起“以人為本”傳統(tǒng)美德育人目標(biāo)，并嘗試將本土文化融入其中，明確利用本土文化開展一系列優(yōu)良傳統(tǒng)美德教育體驗(yàn)活動(dòng)。包括征文大賽、演情景劇、班級(jí)論壇等等。此外，在辦學(xué)理念上，明確要利用本土文化滲透優(yōu)良傳統(tǒng)美德，定期組織班主任優(yōu)良傳統(tǒng)美德論壇交流，分享育人成果。

我們?cè)诮虒W(xué)管理工作中，為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人目標(biāo)，將本土文化融入育人目標(biāo)中，明確要積極探求符合時(shí)代要求基于本土文化的優(yōu)良傳統(tǒng)美德工作新路子，堅(jiān)持“立德樹人”辦學(xué)態(tài)度，努力圍繞本土文化資源改進(jìn)和創(chuàng)新優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人工作內(nèi)容和方法；吸取本土文化精髓，打造優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人工作特色品牌，全面營造良好教育氛圍；師生要掌握一定本土文化知識(shí)，樹立起良好的行為規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成良好道德情操。同時(shí)，在將本土文化融入優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人中時(shí)，我們構(gòu)建起了本土文化教育工作常態(tài)化機(jī)制，旨在提高教師在日常教學(xué)工作中的本土文化滲透意識(shí)，令學(xué)生在本土文化熏陶下懂得規(guī)范自身道德行為，養(yǎng)成誠實(shí)守信良好品質(zhì)，有一個(gè)健全的人格，有一個(gè)正確的人生觀。

(二) 努力打造育人環(huán)境

校園文化，是育人理念、教師精神風(fēng)貌、學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境的縮影。在傳統(tǒng)美德育人工作開展過程中，要重視育人環(huán)境，巧用本土文化對(duì)校內(nèi)宣傳展板、樓內(nèi)走廊、清潔箱、路燈等進(jìn)行布置，全方位彰顯本土文化，以促使學(xué)生在良好校園文化熏陶下健康成長(zhǎng)，主動(dòng)傳承優(yōu)良傳統(tǒng)美德。同時(shí)，在優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人環(huán)境打造時(shí)，要重視發(fā)揮好本土資源優(yōu)勢(shì)開發(fā)一些用于紀(jì)念革命先烈的展館，對(duì)學(xué)生起到教育和警醒的作用。本土文化，是優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人工作的重要源泉，要將其融入校園環(huán)境中，賦予校園環(huán)境教育性作用。校園，是師生的重要生活環(huán)境。如此一來，能夠更好地將優(yōu)良傳統(tǒng)美德根植到師生心中。

例如，我校為了打造良好的優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人環(huán)境，努力開發(fā)本土文化資源，建立了一個(gè)“龍江風(fēng)格紀(jì)念館”，紀(jì)念館里展示了多位革命先烈的足跡，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生在革命先烈事跡影響下慢慢養(yǎng)成顧全大局、舍己為人、無私奉獻(xiàn)的良好精神。同時(shí)，在育人環(huán)境打造階段，我校在紀(jì)念館門口組織了豐富多彩的表演節(jié)目，有的學(xué)生表演了薌劇《龍江頌》，有的學(xué)生表演了能夠體現(xiàn)龍江精神的其他節(jié)目?，F(xiàn)階段，我校利用本土文化打造優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人環(huán)境已經(jīng)取得了矚目的成就，“尋找龍江后人”節(jié)目曾對(duì)我校校風(fēng)進(jìn)行過報(bào)道。同時(shí)，龍江精神在我校校園里開始廣泛傳唱開來。

(三) 廣泛傳播文化傳統(tǒng)

在優(yōu)良傳統(tǒng)美德教學(xué)管理工作實(shí)際開展過程中，要采取多種途徑對(duì)文化傳統(tǒng)進(jìn)行廣泛傳播。首先，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，要在教學(xué)管理工作中提倡利用大數(shù)據(jù)拓展本土文化傳播途徑，精準(zhǔn)地將本土文化傳播給每一位師生。針對(duì)此，可對(duì)校園網(wǎng)站的建設(shè)進(jìn)行優(yōu)化，專門開設(shè)一個(gè)弘揚(yáng)本土文化的板塊，滋潤(rùn)師生新田。同時(shí)，可利用微博、微信、QQ等通訊工具對(duì)本土文化進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生對(duì)本土文化有一個(gè)更深的了解，努力踐行本土文化中所體現(xiàn)的愛國精神、集體主義等。其次，要嘗試設(shè)立一個(gè)專門的本土文化普及工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)通過人際傳播、群體傳播等方式向?qū)W生們展現(xiàn)本土文化魅力所在，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)吸取本土文化。

在優(yōu)良傳統(tǒng)美德教學(xué)管理工作開展期間，為了讓學(xué)生傳承本土文化中的良好精神。對(duì)于校園網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，可提倡增設(shè)一個(gè)本土文化展示板塊。在本土文化展示板塊上，直觀展示擁有700多年歷史的江東橋信息，闡述江東橋依靠人工進(jìn)行建設(shè)的歷史。通過這個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，學(xué)生們將對(duì)江東橋的歷史滄桑有一個(gè)直觀感受，并從中體會(huì)到勞動(dòng)人民的智慧和才能，進(jìn)而產(chǎn)生濃濃的熱愛家鄉(xiāng)情感。在本土文化展示板塊設(shè)計(jì)上，還可為學(xué)生呈現(xiàn)素有“一人守關(guān)，萬夫莫過”之稱的萬松關(guān)圖片，讓學(xué)生通過了解萬松關(guān)關(guān)隘險(xiǎn)峻等特點(diǎn)，深入體會(huì)其蘊(yùn)含的一個(gè)人有萬夫莫開之勇精神。

(四) 樹立美德典型

為了提高優(yōu)良傳統(tǒng)美德的教育管理，要重視組織實(shí)踐活動(dòng)。而在豐富多彩實(shí)踐活動(dòng)組織過程中，應(yīng)嘗試?yán)帽就廖幕Y源樹立美德典型。實(shí)踐活動(dòng)，有做、考察、實(shí)驗(yàn)、探究等多種體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中將對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)美德形成更深的感受。對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的組織，可以故事會(huì)、報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)等多種方式來進(jìn)行，有目的地利用本土文化樹立美德典型，提高學(xué)生道德水平、道德意志和道德行為。在實(shí)踐活動(dòng)開展期間，還可將課堂作為教育主陣地，通過為學(xué)生介紹人物事跡的方式為學(xué)生樹立美德典型，激勵(lì)學(xué)生以美德典型為目標(biāo)，樹立起一個(gè)正確的價(jià)值觀、人生觀。

在優(yōu)良傳統(tǒng)美德教學(xué)管理工作中，可要求教師以“愛國精神”為主題組織一次故事會(huì)。故事會(huì)上，巧用李林紀(jì)念館本土文化，為學(xué)生介紹有關(guān)李林的人物事跡，回顧李林14歲返國并參加抗日救國會(huì)義勇隊(duì)的故事。同時(shí)，以視頻、圖片的形式，為學(xué)生直觀呈現(xiàn)李林組建晉綏第八抗日游擊隊(duì)，主動(dòng)承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)中掩護(hù)任務(wù)的事跡。接著，請(qǐng)學(xué)生談一談自己所知道的愛國人物故事。通過鼓勵(lì)教師組織實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓在學(xué)生故事會(huì)上了解到本土文化中蘊(yùn)含的一些英雄文化，主動(dòng)學(xué)習(xí)李林精神，更加愛國，為自己的民族而自豪。同時(shí)，故事會(huì)是小學(xué)生比較喜歡的一種實(shí)踐活動(dòng)形式，學(xué)生們將更為積極地參與到其中，主動(dòng)搜集與李林相關(guān)的信息，繼承她身上的道德責(zé)任觀。

綜上可知，在教學(xué)管理工作中，優(yōu)良傳統(tǒng)美德育人教育是一項(xiàng)極為重要的工作，關(guān)乎著小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，影響著學(xué)生民族自尊心、道德判斷能力等的養(yǎng)成。為引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極傳承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，要重視利用本土文化樹立美德典型。同時(shí)，借助本土文化向?qū)W生廣泛宣傳文化傳統(tǒng)，打造良好校園氛圍，不斷提高教學(xué)管理水平。