創(chuàng)新英語課堂 優(yōu)化教學(xué)模式

謝麗敏

一、 前言

創(chuàng)新，顧名思義，要有亮點(diǎn)。優(yōu)化，模式要有效。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，提高跨文化交際的能力。教師在教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平，合理利用教材，整合資源，提高教學(xué)效率。

二、 課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

初中英語課堂還存在不少令人擔(dān)憂的問題。教師教單詞，學(xué)生背單詞。讀課文，翻譯。劃重點(diǎn)，講解，做練習(xí)。每天枯燥無味的漢語式教學(xué)，學(xué)生毫無興趣，被動(dòng)學(xué)習(xí)，效果可想而知。也有一部分課堂，每天都用多媒體設(shè)備，看似先進(jìn)，教師拿來就用，沒有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行整合。學(xué)生要么跟不上，要么思維混亂。還有一部分老師，直接放棄鉆研，認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)不好，不需要優(yōu)化課堂教學(xué)，每天填鴨式地教學(xué)，走流程，以完成教學(xué)任務(wù)為目的，不管效果如何。當(dāng)然，大部分老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，花了大量的時(shí)間備課，但效率不高。上一節(jié)課，口干舌燥，學(xué)生卻一臉迷茫，達(dá)不到預(yù)期的效果。

三、 課堂創(chuàng)新與優(yōu)化

要讓學(xué)生學(xué)好英語，課堂要能吸引學(xué)生。學(xué)生對英語課堂充滿期待，自然對英語充滿興趣，在課堂上，就能專心致志，積極思考，吸收所學(xué)知識(shí)。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)反思，筆者談?wù)勛约簩?chuàng)新英語課堂，優(yōu)化教學(xué)模式的幾點(diǎn)看法。

(一) 創(chuàng)新課堂導(dǎo)入

1. 英語歌曲導(dǎo)入

教師選擇與話題相關(guān)的英語歌曲導(dǎo)入課堂，學(xué)生在聽歌的過程中，感受英語的魅力，不知不覺中進(jìn)入新課的主題。所以，英語歌曲的導(dǎo)入方式簡單有效，合適的歌曲，教師還可以自己唱，與學(xué)生互動(dòng)，效果增倍。例如，仁愛版八年級上冊Unit 1 Topic 1 Section A中，我以一首If you are happy 作為導(dǎo)入，教師邊唱邊帶著學(xué)生拍手，跟著節(jié)拍，學(xué)生的興致上來了，教師很自然地導(dǎo)入系表結(jié)構(gòu)“You look happy.”。隨后進(jìn)入新課，板書一張笑臉和一個(gè)音樂符號，突出主題music，本節(jié)課變得生動(dòng)有趣起來，學(xué)生學(xué)得開心，課堂效率自然就提高了。

2. 朗誦詩歌導(dǎo)入

詩歌的魅力在于引起共鳴。當(dāng)然，這需要教師平時(shí)的積累，需要用時(shí)，才能有意識(shí)地去搜索相關(guān)資源。例如，仁愛版八年級上冊Unit 4 Topic 1 Section C中，我以一段視頻導(dǎo)入，視頻內(nèi)容是：The speaking of nature(傾聽大自然的演說——熱帶雨林)。在視頻中，人們過度砍伐，美麗的大自然不復(fù)存在，沙漠化，水土流失，動(dòng)植物失去了家園，地球在哭泣！配上一段聲情并茂的演說，大自然在呼喊：“Now gone forever！”聽到這里，所有的同學(xué)沉默了，似乎感受到了大自然的哀痛，這時(shí)導(dǎo)入主題Rainforests，枯燥的說明文變得有情感，熱帶雨林的重要性不言而喻，學(xué)生自然地帶入情感，激發(fā)保護(hù)熱帶雨林，保護(hù)地球的決心。本節(jié)課的重點(diǎn)也自然呈現(xiàn)，圍繞著熱帶雨林的重要性展開學(xué)習(xí)和討論。

3. 聯(lián)系生活導(dǎo)入

教師在教學(xué)過程中，如果能聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入話題，學(xué)生能很快地進(jìn)入課堂狀態(tài)。例如，仁愛版七年級上冊Unit 8 Topic 1 Section B中，復(fù)習(xí)詢問天氣的表達(dá)法，我以央視天氣預(yù)報(bào)的背景音樂導(dǎo)入當(dāng)日的天氣并詢問，熟悉的音樂響起，學(xué)生的注意力很快被吸引到課堂上來。所謂溫故而知新，一張?zhí)鞖忸A(yù)報(bào)圖，不僅復(fù)習(xí)了一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，結(jié)合明天的天氣是下雨天，又引出了給予建議的新表達(dá)：Remember to take an umbrella when you go outside.課堂效率明顯提高，學(xué)生學(xué)以致用，興趣濃厚。

(二) 突出重難點(diǎn)

1. 重視板書設(shè)計(jì)

隨著多媒體進(jìn)入課堂，板書逐步被省略，這其實(shí)是個(gè)誤區(qū)。筆者認(rèn)為，板書的功能不可替代。它可以展示教師的基本功，樹立教師在學(xué)生心目中的教學(xué)形象；好的板書還可以更好地吸引學(xué)生回到課堂中來，如果結(jié)合主題設(shè)計(jì)板書，運(yùn)用簡筆畫直觀呈現(xiàn)話題內(nèi)容，相信學(xué)生一定會(huì)很感興趣；規(guī)范的板書能幫助學(xué)生更好地做好課堂筆記。另外，板書的最大目的在于幫助學(xué)生明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，集中學(xué)生的注意力。例如，仁愛版七年級下冊Unit 7 Topic 3 Section C，圍繞康康的生日party展開，我以環(huán)繞蛋糕的形式和學(xué)生一起把動(dòng)詞的過去式串聯(lián)起來，補(bǔ)充短語，蛋糕中間畫個(gè)心形，寫上had a good time.學(xué)生在復(fù)述的過程中，感受到朋友間的友誼，父母的愛。重難點(diǎn)不攻自破，化難為易。

2. 利用思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖是很好的學(xué)科工具，它可以幫助學(xué)生分析文章內(nèi)容，理清思路。特別是一些看似較復(fù)雜的文章，用思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生很快地抓住要點(diǎn)。例如，仁愛版九年級下冊Unit 6 Topic 3 Section B，利用思維導(dǎo)圖展開兩點(diǎn)，回憶三年表達(dá)感謝，立足現(xiàn)在展望未來，通過思維導(dǎo)圖導(dǎo)出關(guān)鍵詞，一目了然。另外，利用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)或是總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，也是很有效的一種方式。

3. 優(yōu)選PPT背景

多媒體走進(jìn)課堂已經(jīng)基本普及，但是如果拿來就用，效果卻一般。筆者認(rèn)為優(yōu)選PPT背景是很有效的一種途徑。例如，仁愛版七年級上冊Unit 2 Topic 3 Section A，通過詢問物品所屬的情境呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)詢問物品所屬的表達(dá)方式“Whose cap is it?”“It’s Sally’s.”“Is this your cap?”“No，it’s not mine.”“Is this cap yours?”我優(yōu)選了以名偵探柯南為背景的PPT，引導(dǎo)學(xué)生向柯南學(xué)習(xí)，尋找物品的主人。自然呈現(xiàn)本話題的重難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了觀察身邊的人和物，關(guān)心他人，熱愛集體。整節(jié)課學(xué)生充滿好奇與探索，英語語法運(yùn)用于生活實(shí)際，學(xué)生好學(xué)樂學(xué)。

(三) 巧設(shè)課堂活動(dòng)

英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出教師應(yīng)靈活運(yùn)用教材，聯(lián)系生活實(shí)際，合理安排有趣生動(dòng)的課堂活動(dòng)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，開展小組互助，合作，探究，讓學(xué)生共同完成活動(dòng)任務(wù)。教師應(yīng)給與學(xué)生更多的機(jī)會(huì)展示自我，修正自我，在活動(dòng)中挖掘自己的潛力，找到自信，學(xué)好英語。

1. 角色扮演

角色扮演是英語教學(xué)常用的活動(dòng)形式。如果活動(dòng)預(yù)備充分的話，效果更佳。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)以致用，重難點(diǎn)變得so easy。例如，仁愛版七年級下冊Unit 7 Topic 3 Section A中，學(xué)生學(xué)習(xí)完點(diǎn)餐用語，熟讀常用句型，擺上預(yù)先準(zhǔn)備的菜單，然后分角色表演。小組中一個(gè)同學(xué)當(dāng)服務(wù)員，其他同學(xué)當(dāng)顧客，靈活運(yùn)用所學(xué)句型。在對話中，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的樂趣與成就感。英語課堂教學(xué)也變得有意義，教學(xué)效率自然提高。

2. 主題探險(xiǎn)

結(jié)合青少年的年齡特點(diǎn)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些探險(xiǎn)活動(dòng)，啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神。學(xué)生在探險(xiǎn)活動(dòng)中，鞏固知識(shí)點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，仁愛版九年級上冊Unit 4 Topic 2 Section D，是一節(jié)話題總結(jié)復(fù)習(xí)課。如何讓復(fù)習(xí)課不再枯燥，又能把話題的重難點(diǎn)鞏固好呢？我結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了星球探險(xiǎn)活動(dòng)。學(xué)生自由選擇八顆行星闖關(guān)，全部通過，就有一個(gè)big surprise。課堂沸騰了，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試。實(shí)際上，筆者一樣是設(shè)計(jì)了一些中考題型，鞏固話題考點(diǎn)。有單項(xiàng)選擇，遣詞造句，短文填空等，把知識(shí)點(diǎn)放進(jìn)活動(dòng)中去考察學(xué)生掌握的情況，學(xué)生積極參與，熱情高漲，課堂容量大，效率高。

3. 競賽活動(dòng)

希沃白板的運(yùn)用推廣給教師帶來了春天，活動(dòng)形式多，互動(dòng)效果好。其中分組競爭，判斷對錯(cuò)，是學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)，有趣又具有挑戰(zhàn)性，以VS的形式進(jìn)行，學(xué)生在玩中學(xué)，教學(xué)效率自然提高。教師可以把常用的閱讀短文判斷正誤的題，用白板的活動(dòng)進(jìn)行，刺激又有效。其中判斷對錯(cuò)之森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，是我常用的方式，在活動(dòng)中選手雙方以賽跑的方式判斷句子的對錯(cuò)，動(dòng)畫效果加上音效，學(xué)生注意力高度集中，能快速閱讀題干，做出判斷。Amazing，amazing...給學(xué)生帶來了成功的喜悅。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語的樂趣，又在競賽中增強(qiáng)了信心。

當(dāng)然活動(dòng)的形式很多，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)，切忌為了熱鬧而活動(dòng)，而忽略了教學(xué)的目的。學(xué)生在活動(dòng)中要學(xué)有所得，學(xué)以致用。只有在實(shí)踐中體驗(yàn)到英語語言的美，才能讓學(xué)生愛上這門語言，那么接下來的英語學(xué)習(xí)將會(huì)事半功倍，英語的課堂效率也隨之提高。

四、 小結(jié)

創(chuàng)新英語課堂，優(yōu)化教學(xué)模式，教師尤其需要注意培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的意識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，靈活處理教材，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，精心設(shè)計(jì)板書，合理開展課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，運(yùn)用多樣化方法教學(xué)方式提升英語課堂教學(xué)效率。