實(shí)施“三關(guān)”工程 助力教師隊(duì)伍建設(shè)

江蘇省丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校是2004年新建的九年一貫制公辦學(xué)校，堅(jiān)持“科研興校、隊(duì)伍強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，有力促進(jìn)了辦學(xué)水平整體提升，辦學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)認(rèn)可。學(xué)?，F(xiàn)擁有141個(gè)班級(jí)8000余名學(xué)生，省特級(jí)教師6人，大市級(jí)以上教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人40多人。

教師強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)。15年來(lái)盡管學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)上取得了一定成績(jī)，但教師隊(duì)伍建設(shè)趕不上時(shí)代發(fā)展的步伐，部分教師的奉獻(xiàn)事業(yè)、吃苦耐勞精神不如建校之初了；在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，少數(shù)教師師德不合格、有償家教、體罰或變相體罰等現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生……教師是學(xué)校發(fā)展最重要的因素，沒(méi)有教師的率先發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)校的優(yōu)化發(fā)展。我校根據(jù)教師多元需求實(shí)際情況，著力實(shí)施“三關(guān)”工程，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)，助推學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。

一、關(guān)心情感需求，給教師以理解

教師雖有崗位上的不同，但每個(gè)人都是學(xué)校不可缺少的螺絲釘，只要工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)他們的付出都要給予認(rèn)可。因此，十多年來(lái)，筆者堅(jiān)持一日三巡，經(jīng)常到教師辦公室走走看看，與教師聊聊天，既聊工作，也聊生活，把大家的冷暖放在心中。學(xué)校及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)教師，既關(guān)注做出突出貢獻(xiàn)的教師，也不忽略默默無(wú)聞、勤勤懇懇的教師，努力給教師以知遇之感。事實(shí)證明，提升工作狀態(tài)，凝聚向上力量，交心談話的效果遠(yuǎn)勝于隨堂聽(tīng)課。

二、關(guān)注思想動(dòng)態(tài)，營(yíng)造愉悅環(huán)境

關(guān)注不同年齡、不同層次、不同追求的教師對(duì)工作的需求，盡量把每個(gè)人安排到最適合的崗位，快樂(lè)工作，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

一是關(guān)注崗位安排，在不同的崗位上安排合適的教師。比如：年輕教師追求專業(yè)發(fā)展，中年骨干追求事業(yè)價(jià)值，老年教師則希望工作安逸。我們要做的，就是盡量根據(jù)教師不同的年齡和需求，合理妥善安排他們的工作。

二是關(guān)注精神生活，大力建設(shè)書香校園。我校把教師閱覽室和咖啡廳結(jié)合起來(lái)，把它建成休閑書吧。學(xué)校鼓勵(lì)教師都到那兒去坐一坐，幫助他們建構(gòu)一個(gè)豐富而美好的精神世界，擁有一顆正直而豐滿的心靈。

三、關(guān)切專業(yè)成長(zhǎng)，搭建專業(yè)發(fā)展舞臺(tái)

根據(jù)江蘇省、鎮(zhèn)江市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》精神要求，在丹陽(yáng)“好老師”行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我校深入實(shí)施校本培訓(xùn)“1369”的5.0+工程?！?369”工程即指通過(guò)3—5年的努力，培養(yǎng)15名左右特級(jí)教師、大市級(jí)學(xué)科帶頭人，35名大市教學(xué)骨干，65名丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭人，95名丹陽(yáng)市教學(xué)骨干，努力培育一支“肯教書、能教書、教好書”、與學(xué)校發(fā)展水平相適應(yīng)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

一是關(guān)切青年教師站穩(wěn)講臺(tái)，組建青年行知班，實(shí)施“青藍(lán)工程+”計(jì)劃。我校有專任教師384人，40歲以下青年教師180人，占了教師總數(shù)的半壁江山。為幫助青年教師搭建起追逐教育夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)，學(xué)校組建了中小學(xué)2個(gè)青年教師“行知班”，本校特級(jí)教師擔(dān)任班主任，制定行知培訓(xùn)方案，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)團(tuán)，扎實(shí)開(kāi)展各類學(xué)陶師陶研訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)讓更多教師成為“行知青年”。學(xué)校舉行開(kāi)班儀式，開(kāi)展?fàn)幾觥敖虝四７丁鼻嗄杲處熝葜v比賽，舉辦“走在行知路上”暑期集中培訓(xùn)，開(kāi)展行知班青年匯報(bào)課，組織優(yōu)秀行知青年教師送教活動(dòng)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二是關(guān)切學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，搭建教科研活動(dòng)平臺(tái)，實(shí)施“助力工程+”計(jì)劃。本著“讓教科研根植于教師日常工作生活之中”的理念，學(xué)校著力搭建三級(jí)教科研活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)廣大教師深入開(kāi)展教科研活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。學(xué)校投入600多萬(wàn)興建圖書大樓，高7層，藏書60萬(wàn)冊(cè)，閱覽室每年征訂數(shù)百份教育報(bào)刊，供教師學(xué)習(xí)參考。學(xué)校還開(kāi)展多形式的日常教科研活動(dòng)，如“五多”法：多讀、多聽(tīng)、多上、多思、多寫，每年開(kāi)展“我的教育故事”征文、演講比賽，讓廣大教師受益匪淺；“三隨”法：隨時(shí)、隨地、隨機(jī)地進(jìn)行案例研究，形成“餐桌教研”“馬路教研”“辦公室教研”“線上線下教研”，不斷強(qiáng)化研究意識(shí)，促進(jìn)專業(yè)新發(fā)展；項(xiàng)目研究法：根據(jù)學(xué)校發(fā)展，集中力量先后開(kāi)展“九年一貫課程整合與實(shí)施研究”“‘集中教學(xué)，自主學(xué)習(xí)’英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)”“初中記敘文升格訓(xùn)練研究”“聚智養(yǎng)品：區(qū)域?qū)W生社團(tuán)聯(lián)盟活動(dòng)平臺(tái)建設(shè)”江蘇省中小學(xué)品格提升項(xiàng)目等研究，提高各科教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。

三是關(guān)切全科教師特色發(fā)展，深化“走教”教研，實(shí)施“特長(zhǎng)工程+”計(jì)劃。所謂“走教”，就是在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到同年級(jí)其他班級(jí)進(jìn)行授課，各揚(yáng)其長(zhǎng)。學(xué)校先在一個(gè)年級(jí)試點(diǎn)，取得較好效果后，再由一門學(xué)科拓展到多門學(xué)科，由小學(xué)延伸到初中。目前，我校的“走教”實(shí)驗(yàn)研究已經(jīng)成為鎮(zhèn)江市規(guī)劃課題，參與首輪實(shí)驗(yàn)的教師中有12人被評(píng)為鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)江市教學(xué)骨干，學(xué)校被評(píng)為鎮(zhèn)江市“教師發(fā)展示范學(xué)?！?，《江蘇教育報(bào)》《學(xué)校管理》對(duì)該經(jīng)驗(yàn)做了專題報(bào)道。

四是關(guān)切骨干教師學(xué)術(shù)領(lǐng)軍，創(chuàng)新科研實(shí)踐，實(shí)施“名師工程+”計(jì)劃。學(xué)校與高校、科研院所合作建立各類教師教科研培訓(xùn)基地，目前有1個(gè)江蘇省物理鄉(xiāng)村培育站、1個(gè)江蘇省數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村培育站、鎮(zhèn)江市科研型教師孵化基地、鎮(zhèn)江市德育實(shí)踐基地，另有初中語(yǔ)文、物理名師工作室和小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)4個(gè)丹陽(yáng)市名師工作室。基地充分發(fā)揮特級(jí)教師的導(dǎo)師示范、引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展各類帶崗研訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期，學(xué)校都要接待江西、海南、陜西、新疆、河南等外省市十多批領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)校跟崗培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)。教師參與師徒結(jié)對(duì)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)比武、班主任論壇、畢業(yè)班教學(xué)研討等專題活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)骨干開(kāi)展各類帶崗研討活動(dòng)，將各地的教學(xué)風(fēng)格融合，教學(xué)相長(zhǎng)，成長(zhǎng)為學(xué)科領(lǐng)軍人才。

五是關(guān)切教師作風(fēng)精氣神，建設(shè)師德師風(fēng)，實(shí)施“立德工程+”計(jì)劃。學(xué)校堅(jiān)持“山水教育”理念，引導(dǎo)教師做一個(gè)讓人“看得起”的教師，為人要有德，工作要有為，守住教育書人的底線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常把教師記掛在心上，教師生病或家中發(fā)生大事，則第一時(shí)間進(jìn)行慰問(wèn)，讓教師體會(huì)到集體的溫暖，增強(qiáng)教師隊(duì)伍凝聚力。學(xué)校還設(shè)立特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、突出成果獎(jiǎng)、突出人才獎(jiǎng)等。

“三關(guān)”工程實(shí)施以來(lái)，教師隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成效，全校384名專任教師本科率達(dá)100%，具有碩士學(xué)位的教師35人，2018年獲評(píng)江蘇省特級(jí)教師1人，通過(guò)鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人評(píng)審8人，35人獲評(píng)鎮(zhèn)江市教學(xué)骨干；有9人獲江蘇省基本功競(jìng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，有14人榮獲鎮(zhèn)江市基本功競(jìng)賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。期末，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)考均全市第一，學(xué)校獲省級(jí)以上榮譽(yù)10多項(xiàng)，學(xué)校獲評(píng)市“優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口單位”。

我們堅(jiān)信，抓住師資隊(duì)伍建設(shè)的牛鼻子，建立有效的教師培養(yǎng)機(jī)制，讓教師感到工作有奔頭，必將為學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展提供源源不斷的強(qiáng)大力量。