強(qiáng)“身”先強(qiáng)“心”

忻 葉

2019年年初，江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)組織了全省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理30強(qiáng)、學(xué)生管理30強(qiáng)學(xué)校的評(píng)選活動(dòng)。2月底，評(píng)選結(jié)果公布，常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等一批我省優(yōu)秀職校榮登“兩榜”。學(xué)會(huì)在2019年年會(huì)期間為這些學(xué)校舉行了樸素而又隆重的頒獎(jiǎng)儀式。

對這些原先并不顯山露水的職?；A(chǔ)管理工作給予重視，給予表彰和榮光，這種導(dǎo)向?qū)⑹孤殬I(yè)學(xué)校在辦學(xué)中更加關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注日常、關(guān)注流程、關(guān)注實(shí)效，也就是說，更加關(guān)注構(gòu)成質(zhì)量本身的那些過程性因素，超越了原先考核和評(píng)估中主要關(guān)注那些易于量化、抓人眼球的內(nèi)容。這是一個(gè)非?？上驳男盘?hào)。對于兢兢業(yè)業(yè)抓平時(shí)、抓內(nèi)涵的職業(yè)學(xué)校，這也聊可告慰它們一直以來的辛勤工作和不懈努力，獲評(píng)可謂實(shí)至而名歸。

當(dāng)然，對這項(xiàng)工作的推動(dòng)不能止于評(píng)選出幾十所學(xué)校來，更重要的目的是通過評(píng)選、通過對這些學(xué)校有效管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與借鑒，更新職校管理者的辦學(xué)理念，提升職業(yè)學(xué)校的管理水平和教育品質(zhì)。就像在組織此次評(píng)選的通知中所表述的那樣，“推動(dòng)我省職業(yè)學(xué)校落實(shí)政策法規(guī)，規(guī)范教育教學(xué)管理，建立完善職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度，注重教育教學(xué)過程管理和團(tuán)隊(duì)管理，提升教學(xué)管理和學(xué)生管理信息化水平，建立質(zhì)量保障與監(jiān)督機(jī)制，全面帶動(dòng)我省職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)生管理水平的提升”。評(píng)選過后，一些職業(yè)學(xué)校已經(jīng)組織到上榜學(xué)校去考察學(xué)習(xí)，說明這種設(shè)計(jì)意圖正在成為現(xiàn)實(shí)。

本期專題約請了幾所同時(shí)入選“兩榜”的職業(yè)學(xué)校的負(fù)責(zé)人介紹他們提升辦學(xué)品質(zhì)的舉措與思考，這也是擴(kuò)大此次評(píng)選影響、推廣良效管理經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)路徑。值得關(guān)注的是，這些“雙強(qiáng)”職校都有全校上下高度認(rèn)同的理想信念或文化核心，這既是價(jià)值引領(lǐng)，更是方向和目標(biāo)引領(lǐng)。從這一點(diǎn)來說，提升職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)、增強(qiáng)其辦學(xué)實(shí)力，不妨先從統(tǒng)一認(rèn)知、加強(qiáng)認(rèn)同感入手。