在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)和感受生活

河北省廊坊市第九小學(xué)

體驗(yàn)是指親身嘗試、經(jīng)歷、親自領(lǐng)會，只有在體驗(yàn)中才會親身感受并獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)中的感受、得到的東西是最直接的，最真實(shí)的。這種感受記憶是非常深刻的，并且隨著時光的流逝，體驗(yàn)感受的內(nèi)容越來越豐富。在作文教學(xué)中，我們要積極創(chuàng)造條件、搭建體驗(yàn)的平臺、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的場景，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，主動參與實(shí)踐活動，親身體驗(yàn)作文的過程，感受歷史、感受社會、感受自然，把發(fā)生在自己身邊的熟悉的事以及觀察到的感受具體地寫下來，表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。下面，筆者就如何引導(dǎo)學(xué)生在作文教學(xué)中充分體驗(yàn)和感受生活談幾點(diǎn)做法和體會。

1.引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動，在活動中感悟體驗(yàn)

體驗(yàn)就像一本實(shí)踐教科書，它能培養(yǎng)孩子的品德，教給孩子如何感悟生命。為此，我們組織開展了以下一些體驗(yàn)活動：例如，九九重陽節(jié)，我們帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゾ蠢显?，讓他們幫奶奶梳頭，給爺爺講故事，給他們洗一次腳……讓他們認(rèn)識到孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。同時，也讓他們體驗(yàn)到了幫助別人是快樂的事。又如，組織開展“我是一名小記者”活動，帶領(lǐng)他們?nèi)ゲ稍L市里的勞動模范，去模范工作過的環(huán)境中去體驗(yàn)，感悟他們不怕艱難困苦，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著進(jìn)取的偉大精神。引導(dǎo)他們感悟什么才是真正的幸福和快樂。在一次次的體驗(yàn)活動中，我還注意把握他們的情感變化，做孩子們的朋友，引導(dǎo)他們在每一次活動中正確認(rèn)識自我，塑造品格，感悟人生，從而挖掘他們的潛能。豐富的活動和真切的感受使他們形成了樂觀進(jìn)取，對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度，明白了人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，在于創(chuàng)造的道理，鍛煉了自立、自律、自強(qiáng)的能力，還有助于促使他們養(yǎng)成樂觀開朗、自尊自信、樂于創(chuàng)造、勇敢頑強(qiáng)的行為習(xí)慣。

2.組織學(xué)生參加田間勞動，感受生活的氣息

俗話說，勞動最光榮！農(nóng)民是勞動者的代表，每一位農(nóng)民的身上都具有勤勞儉樸的優(yōu)良傳統(tǒng)。走進(jìn)田間，融入農(nóng)民的勞動中，既能增強(qiáng)體魄，又能陶冶情操。為此，我們選擇合適的機(jī)會帶領(lǐng)孩子們深入到田間地頭，進(jìn)入勞動場景之中，讓他們親身感悟勞動之苦和收獲的快樂。比如，幫農(nóng)民爺爺摘水果、拾棉花、掰棒子、刨花生……這些看似平凡的勞動，每樣都有學(xué)問，處處充滿樂趣。我們鼓勵學(xué)生盡情地去體驗(yàn)這田間的閑趣，體驗(yàn)生活的艱辛，感受美好生活的來之不易。勞動之余捉螞蚱、逮蛐蛐、撲蜻蜓……這些活動，會增加孩子們接觸社會，感受生活的機(jī)會。感受之后的表述、記敘、描寫、評說，任你盡情傾吐。這樣，既化解了寫作無材料可寫的尷尬，又能在寫作的過程中體驗(yàn)勞動的情趣，增加了人生的感悟。

3.在作文實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)

多年來，我們開展了一系列的作文體驗(yàn)活動，例如，每周一次的“體驗(yàn)作文”課外活動，每月一次的課外閱讀活動，每季度一次的的作文競賽活動，每學(xué)期結(jié)集出版一期的《小作家》?？?，激發(fā)了學(xué)生體驗(yàn)寫作的興趣，也促使孩子們主動在體驗(yàn)中去思考、去發(fā)現(xiàn)、去寫作。這些活動的開展伴隨著學(xué)生的作文體驗(yàn)經(jīng)歷，也見證了體驗(yàn)作文活動提高了學(xué)生的聽說讀寫能力。更重要的是結(jié)合我們的校本課程教研活動，組織學(xué)生參加一系列的具有當(dāng)?shù)靥厣淖x書活動、征文活動，把紅色信仰印在孩子們心中。這些活動貼近學(xué)生的生活，貼近區(qū)域文化活動，融入了傳統(tǒng)經(jīng)典文化，極大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，提高了學(xué)生的寫作水平，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.積極拓展學(xué)生體驗(yàn)的途徑，教給學(xué)生體驗(yàn)的方法

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)生活中，有著很多的經(jīng)歷，無論是酸甜苦辣咸，還是人生百態(tài)，都是學(xué)生體驗(yàn)的對象。我們要積極拓展學(xué)生體驗(yàn)的途徑，引導(dǎo)學(xué)生抓住每一次體驗(yàn)的機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會體驗(yàn)，感悟人生百味，抒發(fā)真情實(shí)感。家庭生活、伙伴游戲、課外活動、集體活動、人文歷史、民風(fēng)民情、自然風(fēng)景、學(xué)科學(xué)習(xí)等都是學(xué)生親身體驗(yàn)的好時機(jī)。我們要引導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)略人文知識與自然科學(xué)知識的前提下學(xué)會積累、豐富感受、充分體驗(yàn)，同時鼓勵學(xué)生用個性化的語言把從實(shí)踐獲得的感受記錄下來，表達(dá)出來，真心抒發(fā)最真實(shí)的情感。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會寬容、學(xué)會分享、學(xué)會理解、學(xué)會客觀分析和辯證思考，既要關(guān)注實(shí)踐過程，又要注重實(shí)踐結(jié)果，不斷提升體驗(yàn)的綜合能力。

總之，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會體驗(yàn)，有助于提高閱歷，豐富寫作素材；有助于豐富情感，增強(qiáng)感受能力和體驗(yàn)技巧，提升個人的綜合素質(zhì)。