淺談初中生數(shù)學興趣的培養(yǎng)

王建

(貴州省織金縣第六中學，貴州 織金 552100)

心理學研究表明，興趣興趣是一種特殊的意識傾向，是學習的情感動力，是求知欲的源泉，是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向。學生對語文學習產(chǎn)生了興趣，就會積極主動地去尋幽探勝。所以，它是學生學習的內(nèi)動力。能使學生在學習活動中產(chǎn)生心理上的愛好和追求，是學生學習活動中最現(xiàn)實、最活躍的成分，也是學生學好語文課的入門向?qū)АＷ鳛橐幻踔袛?shù)學教師，應不失時機的點燃學生的興趣之火，變學生被動、消極的“要我學”為熱情生動的“我要學”，以收到事半功倍的效果。那么怎樣才能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣呢？筆者認為：

一、多種渠道激發(fā)學生課堂學習的興趣

作為數(shù)學教師，必須對教學目的有明確的認識，并緊緊圍繞教學目的展開教學。必須全面、深刻地掌握數(shù)學教學目的，并在教學過程中，經(jīng)常以此來檢查和評價自己的教學水平和教學效果，從而多渠道不斷改進數(shù)學教學方法以激發(fā)學生的數(shù)學興趣。

（一）充分做好課前“熱身”活動

一段好的課堂導入可以創(chuàng)造各種情境，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。上課伊始，學生思維還沒有轉(zhuǎn)換過來，注意力不集中。教師可以通過各種方法做好課前“熱身”活動利用一句幽默的話語吸引學生的注意力，既可緩解教師給學生帶來的壓力，又可拉近教師與學生之間的距離，還可活躍教室氣氛，創(chuàng)造良好的教學氛圍。課堂一旦出現(xiàn)了“心有靈犀一點通”的局面，就具有了很強的凝聚力、吸引力和感染力。所以，上課前兩三分鐘，是一節(jié)課的熱身時間，可以全權(quán)交給學生，讓他們自己活動或表演。

（二）以極富創(chuàng)意的課文導語創(chuàng)設(shè)美的意境，激發(fā)學生的興趣

精彩的課堂開頭，往往給學生帶來新異、親切的感覺，不僅能使學生迅速地由抑制到興奮，而且，還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知識的情境。因此，創(chuàng)設(shè)一個學生學習情境，不但激發(fā)學生學習興趣，激起學生好奇的心理，促使學生由“好奇”轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望，而且還活躍了學生的思維，從而盡快地進入最佳的學習狀態(tài)。

（三）駕馭課堂進程，注意課堂調(diào)控

課堂調(diào)控，一般包括進程節(jié)奏的控制、氣氛的適當調(diào)節(jié)和學生注意力的調(diào)適等幾個方面。

1.調(diào)控課堂氛圍。心理學認為，人只有在輕松和諧的環(huán)境中才能發(fā)揮應有的創(chuàng)造力。要激發(fā)學生的學習興趣，必須營造愉悅的學習情境，使學生在最佳的心態(tài)下學習。教學過程是師生合作、共同參與、教學相長的過程。教師要盡可能的縮小與學生之間的空間距離，最大程度地和每個學生發(fā)生心靈上的溝通。要善于以參與者的身份與學生進行平等對話，允許他們提出不同的見解和觀點，對學生的不同意見，不要輕易做出否定的評價。而不是高高在上，應貼近學生，尊重學生。教師要尊重學生的主體地位，了解他們的心理需求，給予他們最需要的關(guān)懷和幫助。教師要采用親切的教態(tài)、溫和的語言和巧妙的方法，結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)造一種寬松、和諧、平等、合作、進取的學習氛圍，積極鼓勵，誘發(fā)學生對問題探究的興趣，催促思維。從而使學生受到鼓舞，增強他們克服困難的信心。

2.優(yōu)化教學過程。在課堂教學中，教者如何抓住中心，在學生注意力集中的時間內(nèi)完成新課的教學，是把握這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。所以，新課的講解就是要求教師通過簡煉的語句，準確無誤地抓住關(guān)鍵部位，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點，使學生產(chǎn)生頓悟，不給學生的思維帶來模糊的成分。

3.讓學生體驗成功的樂趣。每個人都有成功的欲望。激發(fā)學生學習興趣的最根本的方法就是讓他們享受到成功的歡樂。課堂教學過程中，多方面為學生創(chuàng)造條件，提供盡可能多的嘗試成功的機會，充分尋找他們的閃光點，給予鼓勵。教師還應充分尊重學生，給學生以安全感和成就感。學生答題正確時，要加以鼓勵；出現(xiàn)錯誤時，應給予指導；思維受阻時，應善于啟發(fā)誘導。促使學生獲得成功，使之體驗到學習的快樂和成功。對于那些討厭數(shù)學學科、學習有些掉隊、存在著不同程度自卑心理的學生，更需要鼓勵，課堂上可以把一些簡單的問題留給他們，讓他們品嘗到成功的喜悅，產(chǎn)生學習的積極性。

二、培養(yǎng)學生課外學習數(shù)學的興趣

首先，減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生永遠保持學習的欲望。長期以來，

由于受“應試教育”的影響，學校片面追求升學率、高分數(shù)，老師們想方設(shè)法加班加點，搞題海戰(zhàn)術(shù)，增加作業(yè)的數(shù)量和提高作業(yè)的難度，擠占其它學科的時間進行“查缺補漏”；白天需要起早摸黑背公式、定理，晚上還要夜以繼日做習題……學生承受著學習的重負，失去了參加各類實踐活動、學習其它知識的時間和機會。我們要從“減輕學生過重的課業(yè)負擔”入手，通過優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，實行精講精練，提高課堂教學效果和學生的學習效率，自然會收到較好的效果。學生的課業(yè)負擔減輕了，有適當?shù)臅r間參加自己喜愛的有益的活動，感到學習不像做苦力一樣難于承受。學生的課業(yè)負擔減輕了，學習的興趣也逐漸激發(fā)出來。

其次，廣泛開展課外活動，在活動中提高學生的數(shù)學興趣。課外活動通常是開展教育的重要場所，其優(yōu)點是可以將課堂上學到的東西運用于實際，可以發(fā)展學生的興趣愛好，可以鍛煉學生的獨立思考和動手能力。學生對某項活動產(chǎn)生了興趣之后，就會有一股動力驅(qū)使他努力去參與，直至自己得到滿足為止。因此，我們要結(jié)合教學實際，創(chuàng)造條件激發(fā)學生參與語文課外活動的興趣，指導開展形式多樣的興趣活動。

總之，在教學中，我們要作一個生活的有心人，處處留心，時時在意學生的學習，讓他們把數(shù)學學習變?yōu)樯?、生存的一部分，變成愉悅心靈、提升素質(zhì)、發(fā)展思維、反思歷史、感受現(xiàn)實的必經(jīng)途徑和過程，他們就一定能夠在數(shù)學學習中獲得出乎尋常的快樂，就一定能夠?qū)@門產(chǎn)生濃厚的學習興趣。