新媒體視野下的小學語文課堂教學研究

朱智云

（云南省紅河州建水縣西莊鎮(zhèn)團山小學，云南 建水 654311）

一、利用新媒體技術，豐富課堂教學的內(nèi)容和形式

小學語文教師一定要樹立開放的理念，不斷吸取新技術為自己的教學注入新的活力。在新媒體環(huán)境下，各種新型的新媒體技術被引入到了小學語文課堂教學中，比如：多媒體設備、電子白板等，這些新媒體技術極大的豐富了語文知識的展現(xiàn)形式，使得語文課堂教學手段也變得更加的多樣化，進而激發(fā)了學生的學習興趣。在新媒體技術當中，可以將課本上抽象的知識變得生動化、形象化和具體化。教師還可以利用信息技術對學生的學習情況進行及時的反饋，并對自身的教學方案進行適當?shù)恼{(diào)整，使得自身的教學水平能夠得到不斷的提升[1]。不過在使用新媒體技術進行教學時，教師不能夠?qū)鹘y(tǒng)板書摒棄，而是應當要將這二者形成優(yōu)勢互補，這樣才能夠得到良好的教學效果。

例如：在對《蜜蜂引路》這一課文進行教學時，教師就可以利用多媒體設備為學生展示蜜蜂的相關圖片和視頻，并利用音頻設備為學生播放兒歌《小蜜蜂》，以此來激發(fā)學生的學習興趣。接著教師向?qū)W生進行提問：“小朋友們，蜜蜂每次都會去到不同的地方采蜜，但是它們每次都能夠找到回家的路，你們知道這是為什么嗎？”然后教師可以引導學生對這一問題進行思考，并按照教學結(jié)構(gòu)將教學重點串聯(lián)起來，以此來幫助學生對教材的整體結(jié)構(gòu)進行把握。最后教師需要利用板書，對具體的細節(jié)進行處理，這樣一來既可以有效的激發(fā)學生的學習興趣，又可以幫助學生快速的理解和掌握課本中的重點詞句。

二、利用校園網(wǎng)和局域網(wǎng)，實現(xiàn)教學資源共享

在新媒體環(huán)境下，學校應當要加強校園網(wǎng)信息資源庫的建設，鼓勵和引導教師自己在網(wǎng)絡上搜索和整理教學資源，并將這些資源上傳到學校的信息資源庫當中，以此來不斷的豐富本校的信息教學資源。同時學校還應當要將信息資源庫當中的資源進行分類，作為學校教育資源供教師進行參考和借鑒[2]。教師則可以在信息資源庫當中根據(jù)自己的需求，下載相應的教學資源，并根據(jù)教學需求對這些資源進行改造和加工，以此來為自己所用，提升自身的教學水平。通過這樣的方式可以實現(xiàn)學校優(yōu)秀教學資源的共享，進而有效的提升學校的信息化建設水平。

小學階段是學生的啟蒙教育，這個階段的教學效果會對學生今后的學生生涯造成一定的影響，因此，作為小學教師，必須要明確小學教學的重要性。小學語文并不是簡單的字詞句的學生，教師需要通過課本上知識點的教學有效提升學生的各方面能力，例如：寫作能力和閱讀能力等。就目前小學語文教學現(xiàn)狀來看，很多教師已經(jīng)意識到信息技術的應用對提升小學語文課堂有效性的作用，但是在對信息技術進行應用的過程中，依舊還存在一定的問題。作為教師，要深入分析其中的原因，并且找到有效的措施對這些問題進行解決，有效實現(xiàn)小學語文課堂教學有效性。新媒體時代下，學校要緊跟時代步伐，充分利用好新媒體和新技術為我們的教學服務，不斷提升學校的信息化水平。同時學校應該定時對小學一語文教師進行新媒體技術培訓，使得廣大小學語文教師的信息化素養(yǎng)獲得快速提升。我們國家正在逐漸進入分享經(jīng)濟的社會，分享意識已經(jīng)深入人心，廣大學校也要樹立分享的理念，充分利用好校園網(wǎng)和局域網(wǎng)，實現(xiàn)教學資源的共享，提升小學語文課的教學效率，為老師們提供教學便利。

三、利用新媒體技術應當要注意的問題

任何事物都具備兩面性，新媒體技術也不例外。在小學語文課堂教學中教師應當要以促進學生的發(fā)展為前提合理的運用新媒體技術，而不為了使用新媒體技術而使用新媒體，否則就會適得其反。多媒體設備、電子白板、PPT課件、個人網(wǎng)頁、實物投影是目前小學語文課堂教學中比較常用的幾種新媒體技術。教師在使用這些新媒體技術進行教學時，應當要根據(jù)學生的實際發(fā)展需求來合理的設計和運用，這樣才能夠?qū)⑿旅襟w技術的輔助教學作用充分的發(fā)揮出來。

例如在使用PPT課件進行教學時，教師在制作PPT時，應當要根據(jù)學生的特點，內(nèi)容應當要簡明了、視覺效果應當要更加的突出，同時還需要為學生留下充足的思考空間，而不是一昧的利用PPT將知識全部呈現(xiàn)在學生的面前，這樣反而不利于學生思維能力的發(fā)展。另外，在課堂上教師還可以適當?shù)睦枚嗝襟w設備對課堂教學內(nèi)容進行延伸，以此來開闊學生的視野，調(diào)動學生的學習積極性，學生的學習積極性一旦被調(diào)動，小學語文教師的教學壓力就會獲得極大減輕，同時還可以提升教學效率，也為學生的自主學習打下良好的基礎。

結(jié)束語：

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，小學語文課堂教學要想得到持續(xù)發(fā)展和提升，那么小學語文教師必須要正確的意識到這些新媒體技術的優(yōu)越性，并充分的利用這些新媒體技術對傳統(tǒng)的課堂教學模式進行改革和創(chuàng)新，豐富課堂教學的內(nèi)容和形式，提升課堂教學的質(zhì)量和效率，進一步推動我國教育現(xiàn)代化進程。