小學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用趣味游戲的思考

□河北省唐山市玉田縣楊家套鄉(xiāng)東高橋中心小學(xué) 楊小月

一、小體教學(xué)運(yùn)用趣味游戲必要性

因?yàn)樾W(xué)生畢竟還比較小，愛(ài)玩是其天性，教學(xué)中使用趣味游戲可以在一定程度上吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生始終保持高度的運(yùn)動(dòng)鍛煉專(zhuān)注度，可以降低技能訓(xùn)練的枯燥感，緩解學(xué)生的疲憊感、焦慮感，一定程度上能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、小體教學(xué)如何運(yùn)用趣味游戲

（一）小體教學(xué)運(yùn)用趣味游戲的四個(gè)原則

原則之一是趣味游戲的適用性。小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了小體教學(xué)應(yīng)當(dāng)興趣化，反過(guò)來(lái)說(shuō)趣味游戲就必須要依托學(xué)生的具體情況，保證游戲適用，要求以培育興趣為主，增強(qiáng)身體素質(zhì)為輔，不能讓學(xué)生太過(guò)疲憊。原則之二則是要注重安全性。小學(xué)生的身體條件并不具備大量運(yùn)動(dòng)的能力，同時(shí)自我保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，容易受傷，在趣味游戲的選擇上就必須要注重安全性，在保證學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的基礎(chǔ)上降低安全風(fēng)險(xiǎn)。原則之三，是要保證目的性。應(yīng)當(dāng)考慮好選擇某種趣味游戲的目的，有目的才能保證有效地利用趣味游戲資源，使學(xué)生獲得有效的鍛煉。原則之四，要遵循整合性。利用趣味游戲開(kāi)展小體教學(xué)，不僅要讓學(xué)生身體得到鍛煉，還要注意利用趣味活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）小體教學(xué)運(yùn)用趣味游戲的方案

為了把趣味游戲做好，我認(rèn)為可以將課堂劃分為四個(gè)步驟。

第一步，在教學(xué)開(kāi)始前先把準(zhǔn)備工作做好，即集合隊(duì)伍，點(diǎn)名，檢查好學(xué)生的著裝并排除安全隱患。在這一步當(dāng)中將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，由此來(lái)明確教學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。因此，為了將教學(xué)主題以及教學(xué)任務(wù)明確下來(lái)，可以采取U字形隊(duì)列來(lái)進(jìn)行整隊(duì)，并明確任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行設(shè)問(wèn)創(chuàng)造情境，比如“有哪些足球傳球方法”，依托這樣的問(wèn)題來(lái)引入授課內(nèi)容-腳內(nèi)側(cè)傳球。第二步，依托U字形站位，花上兩三分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行熱身，要求學(xué)生要把身體活動(dòng)開(kāi)，這可減少傷病隱患。為了讓學(xué)生活動(dòng)開(kāi)，在熱身環(huán)節(jié)就可以采取一些趣味的集體游戲活動(dòng)，比如讓學(xué)生圍成一個(gè)圈，教師指定一人開(kāi)始游戲或者是讓學(xué)生自發(fā)。游戲規(guī)則是第一個(gè)學(xué)生說(shuō)足球，然后兩手配合做出乒乓球的樣子，第二個(gè)學(xué)生接力，應(yīng)說(shuō)乒乓球并做足球手勢(shì)，由此循環(huán)，注意手勢(shì)和話語(yǔ)應(yīng)當(dāng)同時(shí)進(jìn)行，如果出錯(cuò)應(yīng)當(dāng)讓出錯(cuò)的學(xué)生表演簡(jiǎn)單的節(jié)目。第三步，學(xué)生熱身后，就可以進(jìn)一步采取趣味游戲的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)主題活動(dòng)，比如足球過(guò)山洞游戲，在該游戲當(dāng)中，先把學(xué)生分成6人（當(dāng)然人數(shù)并不一定就是6人，可以是4人）一組的若干小組。每個(gè)小組排成一列，小組中排在末位的學(xué)生面前擺一個(gè)足球，在教師的指令下，末位的學(xué)生要用腳內(nèi)側(cè)踢球，使足球從本組學(xué)生的雙腳之間穿過(guò)并到達(dá)第一位學(xué)生前面，此時(shí)前排的學(xué)生要拿起球跑到隊(duì)伍的末位，后續(xù)的學(xué)生要依次往前頂替位置，如此循環(huán)，哪個(gè)小組最先完成就獲得優(yōu)勝。游戲結(jié)束后，教師要把學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行必要的示范，可選擇在游戲中表現(xiàn)好的學(xué)生來(lái)進(jìn)行配合示范，進(jìn)一步明確腳內(nèi)側(cè)傳球的細(xì)節(jié)以及接球停球的細(xì)節(jié),然后做基礎(chǔ)的腳內(nèi)側(cè)傳球訓(xùn)練。第四步，總結(jié)，即將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，并提出一些要求。然后如果還有時(shí)間可以組織學(xué)生進(jìn)行一些放松性的趣味游戲，比如踩自行車(chē)活動(dòng)，兩人一組，腳對(duì)腳做踩自行車(chē)動(dòng)作。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將趣味游戲運(yùn)用于小體教學(xué)中具有必要性，趣味游戲也是小體教學(xué)當(dāng)中的重要教學(xué)活動(dòng)形式，因此可以把課堂體育教學(xué)分為四個(gè)部分來(lái)組織教學(xué)，并圍繞教學(xué)主題，靈活地運(yùn)用趣味游戲。