班級貢獻(xiàn)度

曹曉玉

如果你問誰是我們班最紅的“仔”？

那一定是班級貢獻(xiàn)度。

為什么呢？因為班上每個同學(xué)都喜歡它。

我們班教室前門旁邊的墻上貼著一張粉色的紙，上面寫著每個學(xué)生的名字，名字后面貼著不同的貼紙，有星星，有愛心，有多有少。這就是每個人的貢獻(xiàn)度。

班級貢獻(xiàn)度的誕生與學(xué)生的懶惰有關(guān)。上學(xué)期，學(xué)校要開展班級文化評比，我問大家：“誰愿意布置教室？”全班竟然沒有一個學(xué)生舉手，最后，是我一個人完成了班級文化墻的布置。后來，我發(fā)現(xiàn)，與班級有關(guān)的很多事情，他們好像并不關(guān)心，這讓我很著急。

于是，我決定“曝光”每個孩子對班級的貢獻(xiàn)度。

當(dāng)我在教室里宣布，要展示每個人的班級貢獻(xiàn)度的時候，孩子們先是一驚，接著不約而同地問我：“老師，班級貢獻(xiàn)度高，有什么獎勵嗎？”這群孩子就是這樣，無論做什么，首先想到的就是獎勵和“好處”。我笑著對他們說：“你們?yōu)樽约旱陌嗉壏?wù)還想著‘好處，會不會太俗了呀？”“不會，不會?！焙⒆觽?nèi)碌馈！凹热贿@樣的話……”我咧著嘴繼續(xù)說：“當(dāng)然是沒有??！”“??？”下面一片哀號，我在一片哀號聲中解讀了與貢獻(xiàn)度有關(guān)的規(guī)則。

因為是無償貢獻(xiàn)，孩子們的積極性并不高，上學(xué)期結(jié)束，獲得班級貢獻(xiàn)度的也只有幾個科代表。看來，沒有獎勵，對他們來說沒什么動力?？墒侨绻医o予獎勵，又會顯得太功利，真讓人為難。

這學(xué)期開學(xué)，看著墻上的“班級貢獻(xiàn)度”，我一直在想，要怎樣才能讓他們有興趣呢？

機會來了。新學(xué)期報到的下午，為了幫助一年級的小朋友，學(xué)校要招募護(hù)學(xué)崗志愿者，每個班4～5名。我在班級群發(fā)布了“搶崗”公告，并且強調(diào)了這一志愿服務(wù)的高尚。同學(xué)們很積極，報名的同學(xué)絡(luò)繹不絕?？擅~有限，最終，我告訴他們，優(yōu)先考慮上學(xué)期“班級貢獻(xiàn)度”高的同學(xué)！就這樣，我們依據(jù)“班級貢獻(xiàn)度”選定了5名志愿者。

9月2日第一天開學(xué)，下著雨，志愿者們早早到崗，佩戴好值日護(hù)導(dǎo)的牌子，有的站在校門口，有的在教學(xué)樓底樓，各自有自己的崗位。七點半志愿服務(wù)結(jié)束，志愿者們回教室，我問他們：“明天還想去嗎？會不會很辛苦？”“想去！”幾個志愿者異口同聲地說?！皬埨蠋熯€給我們拍照了！”“對啊，對啊，我還看到校長了，她牽著一年級的小朋友去教室……”“張老師還說，學(xué)校的公眾號會發(fā)我們的照片！”他們嘰嘰喳喳地說著，特別得意，引得其他同學(xué)陣陣羨慕。我看著他們驕傲的小臉，笑著說：“看來，多為班級作貢獻(xiàn)也不錯嘛！”

之后，我明顯感覺到，同學(xué)們開始在意班級貢獻(xiàn)度了，越來越多孩子來問我：帶綠植可以加貢獻(xiàn)度嗎？帶5本書可以增加幾個貢獻(xiàn)度？撿垃圾可以增加貢獻(xiàn)度嗎？……

而我，對他們的獎勵，大概就是給予他們更多的機會展示自我。我想，他們小小的“虛榮心”得到了極大的滿足，學(xué)習(xí)起來更加元氣滿滿。

（作者單位：江蘇省蘇州市相城區(qū)望亭中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 ?何欣容