論希沃白板在高中數(shù)學教學中的有效應(yīng)用

盧祥榮

【摘要】眾所周知，數(shù)學知識與其他學科的科學知識一樣，具有抽象化程度高、邏輯思維縝密的特點.因此，為了有效提升高中數(shù)學的教學能效，教師就需要結(jié)合信息化教學手段來開展課堂教育.伴隨著時代的發(fā)展和進步，越來越多的信息化教學手段被教師應(yīng)用于數(shù)學教學開展過程中，而學生的學習興趣和課堂參與積極性也隨之顯著提升.因此，教師需要積極結(jié)合希沃白板這種信息化教學手段來實施高效教學，并借此來提升學生的課堂學習主動性與數(shù)學知識學習能力、理解能力和認知能力.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學;希沃白板;有效應(yīng)用

希沃白板作為一種集合了教學資源的選取、學科工具的調(diào)用、教學籌備的設(shè)置和教學總結(jié)與復(fù)習實施的現(xiàn)代化教學手段已經(jīng)受到越來越多數(shù)學教師的認可和歡迎，其不僅具有強大的平臺覆蓋能力，還具有豐富的教學資源與應(yīng)用功能，能夠高效完成高中數(shù)學教學任務(wù)，并幫助學生在趣味性教學演示過程中實現(xiàn)數(shù)學知識的掌握和探究能力的提升.同時，希沃白板中的云課件、學科工具、云儲存等應(yīng)用模塊的使用能有效提升學生的學習效率、知識理解效率和知識應(yīng)用效率.

一、云課件的運用

云課件是希沃白板使用過程中的重要組成部分，其主要包含兩部分內(nèi)容.第一部分就是云課件的建構(gòu)和制作，這需要借助希沃白板當中充足的教育資源和教學案例，還需要教師結(jié)合本班學生的具體情況來合理安排數(shù)學課堂教學環(huán)節(jié)，保證學生在云課件的使用過程中積極跟進教師的教學節(jié)奏;第二個部分是云課件的儲存.依托于希沃白板強大的云儲存功能，教師在課堂前制作的云課件都能夠存儲于云端，并在課堂教學需要時加以調(diào)用.

例如，在學習“函數(shù)的基本性質(zhì)”這部分知識時，筆者事先使用希沃白板制作了云課件，并根據(jù)學生的學習能力和知識基礎(chǔ)通過學情分析、教學目標的設(shè)定、教學環(huán)節(jié)的安排和重難點知識的突破、知識總結(jié)等幾個方面來完成云課件的制作.同時，筆者結(jié)合網(wǎng)絡(luò)中豐富的相關(guān)課件和教學反思將這部分知識的云課件加以完善和升級.最終，在教學應(yīng)用過程中，筆者通過云課件在教學環(huán)節(jié)的開展來吸引學生的課堂學習注意力，并通過教學環(huán)節(jié)的多媒體資源、情境設(shè)置來激發(fā)學生的學習興趣和課堂參與積極性.通過希沃白板的使用與教學開展，教師順利借助一次函數(shù)等簡單函數(shù)的復(fù)習來導入新知識的教學，并通過函數(shù)單調(diào)性及判斷方法、函數(shù)最值及其幾何意義、函數(shù)奇偶性等相關(guān)知識的教學實踐高效幫助學生實現(xiàn)了知識的掌握和函數(shù)知識探究能力的提升.

二、學科工具的使用

在希沃白板的使用過程中，教師需要積極結(jié)合其中豐富的學科工具和功能來加以使用.在高中數(shù)學教學過程中，教師可以利用思維導圖、幾何工具、函數(shù)工具、公式工具等數(shù)學學科工具以及希沃白板蒙層、放大鏡、時鐘等功能來開展數(shù)學教育，并幫助學生在數(shù)學工具的使用過程中深化知識理解、突破知識難點、完善知識掌握.

例如，在學習“空間幾何體的表面積與體積”這部分知識時，筆者為了深化學生對空間幾何體的認識、能夠通過具象化的知識來建立數(shù)形結(jié)合能力，就借助希沃白板數(shù)學學科工具當中的幾何工具和蒙層功能來進行教學.教師首先通過希沃白板的幾何工具制作出圓柱體、圓錐體、圓臺等幾何體的平面圖，然后又借助幾何工具系統(tǒng)自帶的教學引導方式來一步步幫助學生掌握上述幾何體的表面積和體積的求解方式.同時，筆者又借助希沃白板的蒙層功能進行步驟細化的演示和推導，并借此來幫助學生循序漸進地掌握臺體、柱體、椎體之間體積公式的轉(zhuǎn)換關(guān)系.最終，學生在希沃白板的使用過程中積極參與到課堂學習過程中，并借助幾何工具的有效開展實現(xiàn)了空間想象能力與思維能力培養(yǎng)和訓練，進而幫助學生實現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合數(shù)學素養(yǎng)的建立和健全.可見，這種借助信息化教學手段加以開展的數(shù)學課堂不僅需要教師積極整合可利用的教學資源，還需要教師結(jié)合有針對性的學科工具來完成數(shù)學知識的高效教學.

三、云儲存的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學開展過程中，教師往往會要求學生結(jié)合自己的學習情況來詳細記錄學習筆記.但是，學習筆記在后續(xù)的知識復(fù)習中應(yīng)用效率卻不高.在當前的高中數(shù)學課堂中，教師不僅可以利用希沃白板來完成數(shù)學知識的教授，還能利用希沃白板強大的存儲功能來將做滿標注的教學課件加以保存，并在后續(xù)知識復(fù)習過程中加以調(diào)用，實現(xiàn)數(shù)學知識的高效復(fù)習.

例如，在期末復(fù)習開展過程中，教師為了強化學生的知識復(fù)習能效，就通過課堂教學時使用的“任意角的三角函數(shù)”云課件來開展復(fù)習教學.首先，筆者從希沃白板云儲存界面找到了這部分知識的教學課件，并在課堂上加以展示.學生看到了教學時筆者做出的標注和學生當時存在重難點問題的界面，并根據(jù)課件上的內(nèi)容高效復(fù)習了任意三角形三種基本三角函數(shù)的定義、計算方法與象限表示方法.同時，學生還在課件的回顧過程中意識到了自己當時在學習過程中遇到的學習問題和薄弱環(huán)節(jié)，并順利在云儲存課件的幫助下完成了數(shù)學知識的復(fù)習和掌握.希沃白板的云儲存功能不僅能幫助教師隨時調(diào)用以往使用的云課件，還能幫助教師高效完成知識的總結(jié)、幫助學生完成知識的復(fù)習.

在高中數(shù)學的教學過程中，教師需要與時俱進地開展數(shù)學教育，并通過希沃白板的課堂使用來提升數(shù)學教學的有效性，進而幫助學生在希沃白板多能效利用過程中實現(xiàn)數(shù)學知識的掌握、數(shù)學能力的提升和數(shù)學素養(yǎng)的健全.相信在教師的教學引導和希沃白板的教學幫助下，可以使學生成為數(shù)學學習興趣高、數(shù)學素養(yǎng)建立好、數(shù)學應(yīng)用能力強的優(yōu)秀學生.

【參考文獻】

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