心理契約視域下高校高知群體發(fā)展黨員工作創(chuàng)新機(jī)制研究

施瑋

【摘 要】近年來(lái)，黨中央高度重視高校高知群體的發(fā)展黨員工作，但從發(fā)展工作中可以發(fā)現(xiàn)，由于受自身、組織、社會(huì)以及環(huán)境等因素影響，高校高知群體發(fā)展黨員工作存在一定的困難?；趯?duì)心理契約理論的理解，論文將心理契約理論引入高校高知群體發(fā)展黨員工作，通過(guò)夯實(shí)組織建設(shè)、強(qiáng)化人文關(guān)懷、形成自覺(jué)行動(dòng)，從而達(dá)成心理契約的EAR循環(huán)，實(shí)現(xiàn)黨員發(fā)展工作的困境突圍。

【Abstract】In recent years， the Central Committee of the Communist of China attaches great importance to the work of developing Party members in high-knowledge groups in colleges and universities. However， from the development work， it can be found that there are some difficulties in the work of developing Party members in high-knowledge groups in colleges and universities due to the influence of their own， organization， society and environment. Based on the understanding of the theory of psychological contract， this paper introduces the theory of psychological contract into the work of developing Party members in high-knowledge groups in colleges and universities. Through strengthening the organizational construction， strengthening the humanistic care and forming the conscious action， so as to achieve the EAR cycle of psychological contract and break through the difficulties in the work of developing Party members.

【關(guān)鍵詞】心理契約;高知群體;發(fā)展黨員

【Keywords】psychological contract; high-knowledge groups; development of Party members

【中圖分類號(hào)】G641;D267.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2019）12-0118-02

1 引言

高校高知群體主要是指具有研究生以上學(xué)歷或副高級(jí)以上職稱的人員，是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分。高校高知群體與高校學(xué)生密切接觸，是“立德樹人”的先鋒軍，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有一定的示范引導(dǎo)作用。近年來(lái)，黨中央高度重視高校高知群體的發(fā)展黨員工作，黨的十九大報(bào)告指出要“注重從產(chǎn)業(yè)工人、青年農(nóng)民、高知識(shí)群體中和在非公有制經(jīng)濟(jì)組織、社會(huì)組織中發(fā)展黨員”。做好高知群體的發(fā)展黨員工作，不僅是夯實(shí)高校基層組織基礎(chǔ)、煥發(fā)組織活力的重要舉措，更是推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的迫切要求。

2 當(dāng)前高校高知群體發(fā)展黨員工作的困境

隨著高等教育的不斷發(fā)展，人才強(qiáng)校被提升到重要戰(zhàn)略高度，對(duì)高層次人才的引進(jìn)逐年增加，高知群體發(fā)展黨員工作也受到越來(lái)越高的重視，高知群體黨員數(shù)量不斷攀升，但與高等教育發(fā)展和人才強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)還有一定的差距。究其原因，既有高知群體自身的主觀因素，也受組織建設(shè)、外部環(huán)境等現(xiàn)實(shí)因素所限，具體困境表現(xiàn)在四個(gè)方面。

①自身原因。隨著高校內(nèi)部管理體制的不斷改革，高校對(duì)教師教學(xué)、科研的工作要求和學(xué)歷、職稱的層次要求都較以往有了不同程度的提升。高知群體中的一些教師在科研與教學(xué)方面投入了大量的精力與心血，但一定程度上忽視了個(gè)人政治品格與理想信念的追求。部分教師對(duì)入黨問(wèn)題存在思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，擔(dān)憂入黨后在政治和思想建設(shè)方面擠占過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致其入黨積極性不高，主觀意愿不強(qiáng)。部分教師功利思想較重，將入黨當(dāng)成追名逐利的政治階梯，如果不能解決自己工作、學(xué)習(xí)和生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，不如把時(shí)間和精力投入自己的業(yè)務(wù)中。②組織原因。黨的基層組織是黨的執(zhí)政大廈的“鋼筋地基”，發(fā)揮著戰(zhàn)斗堡壘的作用，但目前一些高校的基層組織戰(zhàn)斗堡壘作用卻難以發(fā)揮。一方面，部分基層組織在黨建工作中表現(xiàn)出主動(dòng)意識(shí)缺位，對(duì)黨建工作職責(zé)執(zhí)行不力，黨建工作主體責(zé)任人意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)高知群體入黨積極分子缺乏正確認(rèn)識(shí)和有效引導(dǎo)等問(wèn)題，導(dǎo)致一些符合發(fā)展條件的高校教師游離于基層黨組織之外，無(wú)形中削弱了其積極、主動(dòng)向組織靠攏的決心;另一方面，黨的組織生活不嚴(yán)不實(shí)，存在形式化、娛樂(lè)化和庸俗化現(xiàn)象，尤其面向高知群體的針對(duì)性宣傳教育活動(dòng)較少，導(dǎo)致創(chuàng)新性和實(shí)效性不強(qiáng)，吸引力和凝聚力不足。③社會(huì)原因。一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員就是一面先進(jìn)的旗幟，現(xiàn)實(shí)中一小部分教師黨員的先鋒模范作用趨于弱化，表現(xiàn)為貪圖安逸、急功近利，職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化，不能在為人師表方面發(fā)揮先鋒模范作用。同時(shí)，黨內(nèi)一小部分腐敗現(xiàn)象也嚴(yán)重地?fù)p害了黨的形象，破壞了黨與群眾的關(guān)系，動(dòng)搖了高知群體中部分教師對(duì)黨的信念，削弱了其加入黨組織的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。④環(huán)境原因。當(dāng)前，世界范圍內(nèi)多種思想與文化相互激蕩、相互滲透，尤其是當(dāng)下高校教師出國(guó)參加學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目合作等愈加頻繁，部分教師容易受到外來(lái)文化思潮的沖擊，價(jià)值取向呈多元化趨勢(shì)，過(guò)分追求個(gè)人自由，加入中國(guó)共產(chǎn)黨的意愿不強(qiáng)。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)作為意識(shí)形態(tài)的主要陣地和思想文化的集散地，也給高校黨建工作帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，部分高校馬克思主義信仰教育出現(xiàn)了一定程度消解現(xiàn)象，部分高知群體教師的理想信念逐漸淡化，出現(xiàn)動(dòng)搖。

3 心理契約視域下的困境突圍

“心理契約”一詞最初是由Argyris提出，并將其概括為員工與管理人員之間除正式契約規(guī)定內(nèi)容以外的以內(nèi)隱形式存在的相互理解與信任。心理契約是一種內(nèi)隱的不易被書面化卻又廣泛真實(shí)存在的契約關(guān)系，與規(guī)章制度相互補(bǔ)充，并具有目標(biāo)導(dǎo)向功能、信念激勵(lì)功能和價(jià)值凝聚功能[1]?；趯?duì)心理契約理論的理解，將心理契約理論引入高校高知群體發(fā)展黨員工作，通過(guò)心理契約的EAR循環(huán)，實(shí)現(xiàn)黨員發(fā)展工作的困境突圍。

①?gòu)摹皞€(gè)體引導(dǎo)”到“群體覆蓋”：夯實(shí)組織建設(shè)，保障心理契約基礎(chǔ)（Establishing，E階段）。第一，抓好黨建工作主體責(zé)任人和支委隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)群體覆蓋。高校黨建工作需要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)與組織責(zé)任，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，以制度設(shè)計(jì)激發(fā)基層黨組織活力，以良好口碑形成組織教育合力。作為黨建工作的主體責(zé)任人，要結(jié)合黨建工作實(shí)際，制定工作目標(biāo)，明確工作重點(diǎn)，不斷擴(kuò)大黨的影響力。選好配強(qiáng)黨務(wù)干部，做到經(jīng)常深入高知群體，調(diào)研基本情況，努力把黨的工作覆蓋到每一位高知群體教師。同時(shí)，堅(jiān)持將政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，充分理解和高度重視高知群體加入黨組織的決心，堅(jiān)持做到成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)，不等不拖，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地做好高知群體發(fā)展黨員工作。第二，推行雙向互動(dòng)教育機(jī)制，達(dá)到精準(zhǔn)溝通。基層組織定期帶領(lǐng)高知群體深入革命教育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地、模范先輩展覽館等，通過(guò)形式多樣的主題活動(dòng)，增強(qiáng)其愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，邀請(qǐng)參加黨內(nèi)有關(guān)活動(dòng)、承擔(dān)一定社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)工作，采取“先社會(huì)實(shí)踐考察，后學(xué)習(xí)教育”等方式。在內(nèi)合的團(tuán)體心理凝聚力作用下，高知群體對(duì)黨組織逐步樹立正確的認(rèn)知，并不斷提高向心力和歸屬感。

②從“主體尊重”到“全面發(fā)展”：強(qiáng)化人文關(guān)懷，優(yōu)化心理契約關(guān)系（Adjusting，A階段）。第一，強(qiáng)化組織文化建設(shè)，以組織魅力凝聚人心。心理契約的建設(shè)離不開組織文化，組織文化直接影響心理契約的構(gòu)建水平和存在形式。在心里契約建設(shè)過(guò)程中，黨組織應(yīng)針對(duì)高學(xué)歷高層次拔尖人才、海外歸國(guó)人才、學(xué)術(shù)骨干等高知群體的特點(diǎn)和成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)聚焦于營(yíng)造“以人為本”的組織文化。這就要求組織文化不應(yīng)是一味地強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益服從組織利益、樂(lè)于奉獻(xiàn)和勇于犧牲，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)青年教師個(gè)人促進(jìn)作用的認(rèn)識(shí)與引導(dǎo)的“人文關(guān)懷”。黨組織要主動(dòng)與高知群體多聯(lián)系、常引導(dǎo)，在科研、教學(xué)、出國(guó)進(jìn)修等各項(xiàng)工作中加強(qiáng)思想政治教育，把業(yè)務(wù)上的提高與政治上的進(jìn)步緊密結(jié)合起來(lái)，以組織魅力凝聚人心。第二，破除教育亂象，以時(shí)代價(jià)值迎合黨員發(fā)展之需。破除黨員教育枯燥乏味、浮于表面的現(xiàn)象，創(chuàng)新組織生活，迎合新時(shí)期高校教師的價(jià)值之需，促進(jìn)青年教師自覺(jué)參與國(guó)家社會(huì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)新理論研究方法，增強(qiáng)高知群體對(duì)組織的信任度與認(rèn)可度。同時(shí)，始終堅(jiān)持著尊重文化差異的原則，在多元文化、各類思潮背景下去偽存真，帶領(lǐng)高知群體尋找符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，深化自身的黨性意識(shí)。

③從“外在影響”到“情感認(rèn)同”：形成自覺(jué)行動(dòng)，豐富心理契約內(nèi)涵（Realization，R階段）。第一，朋輩引領(lǐng)，促進(jìn)對(duì)標(biāo)看齊。重視模范黨員的朋輩作用，選樹一批在教學(xué)、科研、管理中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，建立“一對(duì)一”聯(lián)系、幫扶，分析思想狀況及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，通過(guò)開展定期談、經(jīng)常談等方式，與高知群體建立良好的“同志般”關(guān)系，運(yùn)用碎片時(shí)間和靈活地點(diǎn)，與高知群體交流思想、暢談人生，引導(dǎo)他們對(duì)標(biāo)看齊。同時(shí)，擴(kuò)大高知群體的黨員帶頭人的示范效應(yīng)，更好起到傳、幫、帶的作用，有利于心理契約的內(nèi)涵發(fā)展，通過(guò)朋輩帶動(dòng)，充分形成對(duì)照先進(jìn)、主動(dòng)作為的局面。第二，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，形成自覺(jué)認(rèn)同。自覺(jué)認(rèn)同是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)生成的心理起點(diǎn)，需要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)將黨的理論知識(shí)、時(shí)事動(dòng)態(tài)信息掛在網(wǎng)上、發(fā)到手機(jī)上，通過(guò)定時(shí)、定向、定量的信息推送，將黨建教育網(wǎng)絡(luò)化、便捷化、實(shí)時(shí)化，在提高信息傳遞效率的同時(shí)，打好占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論高地的“主動(dòng)仗”[2]。通過(guò)積極傳播和有效宣傳，引導(dǎo)高知群體對(duì)主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)由點(diǎn)滴認(rèn)知轉(zhuǎn)為心理認(rèn)同，有針對(duì)性地引導(dǎo)高知群體端正入黨動(dòng)機(jī)，提高入黨意愿。

【參考文獻(xiàn)】

【1】余尚蔚，劉秀慧.心理契約嵌入：大學(xué)生黨員再教育的正向建構(gòu)[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2017（4）：92-94.

【2】左雪松.中國(guó)共產(chǎn)黨網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的科學(xué)定位及有效實(shí)現(xiàn)[J].湖湘論壇，2018（1）：120-126.