基于云計算的高校教育信息化平臺建設(shè)

曹孟德

【摘 要】當(dāng)前，信息化技術(shù)飛速發(fā)展，在各行各業(yè)中都得到了很好的應(yīng)用，尤其是進入21世紀(jì)之后，更是得到了普遍的應(yīng)用。高校的信息化建設(shè)水平是體現(xiàn)高校教育水平的重要指標(biāo)。隨著云計算技術(shù)的發(fā)展，如何利用云計算完善高校教育信息化平臺是高校教育信息化平臺建設(shè)者應(yīng)該深入思考的問題。論文探討了教育信息化平臺的建設(shè)與云計算相結(jié)合的策略，以期搭建更加完善的教育發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施。

【Abstract】At present， with the rapid development of informatization technology， it has been well applied in all walks of life， especially in the 21st century， informatization technology has been widely used. The level of informatization construction in colleges and universities is an important indicator to reflect the level of education in colleges and universities. With the development of cloud computing technology， how to use cloud computing to improve the education informatization platform in colleges and universities is a problem that should be considered deeply by the builders of education informatization platform in colleges and universities. This paper discusses the strategies of combining the construction of education informatization platform with cloud computing， so as to build a more perfect education development infrastructure.

【關(guān)鍵詞】云計算;教育信息化;高校

【Keywords】cloud computing; education informatization; colleges and universities

【中圖分類號】TP393 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)志碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1673-1069（2019）12-0090-02

1 引言

教育信息化平臺建設(shè)屬于現(xiàn)代高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教育部門對各高校的教育信息化平臺建設(shè)無論是在軟件和硬件設(shè)備方面都給予了極大的支持，使高校的信息化教育平臺建設(shè)的效率得到很大的提升，極大地促進了我國高校的教育信息化水平的提高。隨著技術(shù)的發(fā)展和教育理念的不斷改進，高校的教育信息化平臺建設(shè)要不斷適應(yīng)新的發(fā)展要求。在建設(shè)高校教育信息化平臺的過程中，將教育信息化平臺建設(shè)同最新的信息化技術(shù)相結(jié)合，更好地推進高校的信息化建設(shè)對整個高校的教育信息化平臺建設(shè)十分重要。基于現(xiàn)階段云計算技術(shù)的發(fā)展，在高校的教育信息化平臺建設(shè)中，將高校教育信息化平臺建設(shè)同云計算相結(jié)合是本文要探討的內(nèi)容。

2 云計算的涵義

云計算又被稱作網(wǎng)絡(luò)計算，通過云計算可以在很短的時間內(nèi)將數(shù)以萬計的數(shù)據(jù)進行處理，有極其強大的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力。利用云計算，可以很好地借助網(wǎng)絡(luò)虛擬計算資源，將互聯(lián)網(wǎng)中的很多功能集中到一起，集中進行信息處理工作。在高校的信息化平臺建設(shè)中加入云計算能夠?qū)⒏鞣N的教育資源進行集中處理，實現(xiàn)自動管理，通過新型的服務(wù)模式執(zhí)行用戶任務(wù)，滿足各種用戶的需求。借助云計算建設(shè)高校的信息化平臺能夠不斷提高信息化平臺的處理能力，簡化終端用戶并滿足用戶的需求，充分發(fā)揮云計算的處理優(yōu)勢[1]。

利用云計算進行數(shù)據(jù)處理，是在使用的過程中將各種資源進行共享，所有的資源都被存儲在云端，并且能夠為用戶提供更強的運算功能。借助云計算，用戶能夠隨時地使用云端的資源，不用過多存儲資源。在當(dāng)前利用云計算進行信息技術(shù)服務(wù)有三種服務(wù)類型，首先是基礎(chǔ)設(shè)施的云計算，在基礎(chǔ)設(shè)施方面主要是依據(jù)終端用戶的需求，存儲各種資源，并實現(xiàn)用戶對硬件資源的操作，為終端用戶搭建從云端提取資源的服務(wù)接口;其次是平臺云，主要是為用戶提供平臺服務(wù)，例如，通過托管服務(wù)，提供平臺存儲服務(wù)，在服務(wù)中要注意，用戶要規(guī)范使用云計算功能，避免影響云計算的正常使用;最后是應(yīng)用云，這一層次服務(wù)主要是將云計算提供的應(yīng)用及各種功能全部提供給用戶，用戶在利用云應(yīng)用時有很強的專業(yè)性，這類型的服務(wù)可能只能提供某一項特定的功能及服務(wù)，但其服務(wù)的針對性較強。

3 當(dāng)前高校教育信息化平臺建設(shè)中存在的問題

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，高校的信息化平臺建設(shè)已經(jīng)經(jīng)歷了多年發(fā)展，各高校的校園網(wǎng)及在線的學(xué)習(xí)平臺建設(shè)已取得了一定的成效，使各種教育資源通過共享提高了利用率，但在教育信息化的發(fā)展過程中也暴露出一些問題。

首先，信息化平臺的軟硬件設(shè)施分散，維護成本較高。在進行信息化平臺建設(shè)的過程中，多數(shù)學(xué)校都會選擇購買相關(guān)的設(shè)備或軟件來進行信息化平臺的搭建。在實際的使用過程中，為了保證設(shè)備的兼容性，很多云計算只能使用其中的一部分功能，學(xué)校的教育信息化平臺的資源利用率受到一定程度的影響。例如，一些軟件只是一些特定的學(xué)院需要使用，學(xué)校購入軟件后其使用率并不是很高。因為共享的效率受到影響，很多應(yīng)用在學(xué)校教育信息化平臺中受到了限制。為了解決應(yīng)用率低的問題，又不得不在計算機上安裝了大量的軟件，給計算機的運行帶來很大的壓力。在運行過程中耗費大量的資源及增加的維護成本，都違背了搭建教育信息化平臺的初衷。

其次，學(xué)校的硬件設(shè)施更新速度，跟不上信息化教育資源的更新速度。隨著技術(shù)的發(fā)展，高校的數(shù)字化教育資源得到了極大的豐富，大量的數(shù)字化教學(xué)資源對高校的教育信息化平臺設(shè)備提出了更高的要求。例如，微課、慕課等教學(xué)模式，對信息化平臺的軟件和硬件都提出相應(yīng)水平的要求。在慕課教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，需要服務(wù)器存儲大量的數(shù)字化教學(xué)資源，并需要對服務(wù)器進行實時地訪問，這些應(yīng)用對硬件設(shè)備都有比較高的要求。目前，我國大部分高校的信息化平臺建設(shè)工作都已開展多年，多數(shù)的設(shè)備都是多年前購置的，在經(jīng)過多年使用后，其功能受到了一定程度的影響。并且當(dāng)初購進的設(shè)備已經(jīng)較難滿足當(dāng)前的使用需求，使得整個教育信息化平臺的應(yīng)用受到限制。

最后，高校的教育信息化平臺的管理水平較低。目前，大部分高校的教育信息化平臺的管理工作是由學(xué)校的行政人員或?qū)I(yè)的教師承擔(dān)，沒有專業(yè)的技術(shù)人員承擔(dān)管理工作。多數(shù)的管理者只能對信息平臺進行一些基本功能的維護，而一些優(yōu)化性能的維護工作，高校的信息化平臺管理者較難勝任。因為管理維護的水平受限，整個學(xué)校的信息化平臺的運行速度逐漸受到影響，隨著平臺內(nèi)存儲資源數(shù)據(jù)量的不斷增加，整個信息化平臺的運行能力逐漸受到影響，最后嚴(yán)重影響高校教育信息化平臺的使用。

4 云計算同高校教育信息化平臺建設(shè)相結(jié)合的策略

在高校的信息化平臺建設(shè)中，利用好云計算技術(shù)手段能夠極大地提高高校當(dāng)前的教育信息化平臺運行效率，更好地對高校的教育資源進行整合，提高信息資源的利用效率，利用云計算對資源進行集約化的管理能夠降低學(xué)校教育信息平臺的運行成本，使高校的教育信息化平臺利用率得到提升。

4.1 在高校教育信息化平臺中構(gòu)建云計算框架體系

利用云計算技術(shù)建設(shè)高校信息化平臺，要選擇高性能的計算機進行框架體系的構(gòu)建，整合高校教育資源的存儲和管理能力，然后再依據(jù)用戶的需求進行特定的服務(wù)。首先，進行框架體系最底層的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和服務(wù)器布建，再通過虛擬軟件將平臺內(nèi)的教育資源進行整合，并對信息資源進行監(jiān)管。通過統(tǒng)一的管理，更好地分配資源，提高資源的利用率。這一部分主要是私有云的云計算服務(wù)，只針對學(xué)校內(nèi)部。其次，搭建服務(wù)平臺，基于Web和數(shù)據(jù)庫等通用的業(yè)務(wù)為多部門提供服務(wù)功能，統(tǒng)一管理所有應(yīng)用軟件。在這一層次的服務(wù)中要使用的是混合云計算技術(shù)，為不同的人提供不同的使用權(quán)限，確保信息資源的安全。最后，軟件的服務(wù)層，主要為教學(xué)工作提供針對性的服務(wù)，大大提高教學(xué)效率。軟件服務(wù)層也是利用混合云計算技術(shù)，通過這個層次的框架應(yīng)用，校內(nèi)網(wǎng)人員和校外人員能夠進行技術(shù)的交流，整個程序的運行是在云端進行，對計算機本身的要求有所降低，有助于提升教學(xué)活動效率。

4.2 結(jié)合云計算技術(shù)優(yōu)化高校教育信息化平臺的主要應(yīng)用功能

在當(dāng)前借助云計算技術(shù)建設(shè)高校教育信息化平臺能夠為高校教學(xué)模式的改進提供支持。當(dāng)前，比較流行的慕課、微課等新型教學(xué)模式對信息化水平的要求較高。在慕課的教學(xué)過程中，需要利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，要提供各種類型的服務(wù)，慕課的開展需要有強大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作為支持，需要有專門的人員進行系統(tǒng)和設(shè)備的維護，在使用中還需要不斷地改進調(diào)整，來確保慕課的順利進行。借助云計算技術(shù)建設(shè)的教育信息化平臺本身將具有很強的應(yīng)用功能，能夠存儲大量的資源并具有很強的計算功能，滿足慕課教學(xué)的需求，且維護成本較低，基于云計算的教育信息化平臺在高校教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛[2]。

5 結(jié)語

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用的普及，整個社會已經(jīng)進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。基于云計算的高校教育信息化平臺建設(shè)，有利于提高高校的教育信息化水平，提高教學(xué)效率。當(dāng)前，高校的信息化平臺建設(shè)者要充分發(fā)揮云計算的技術(shù)優(yōu)勢，提高高校資源的利用率，促進管理水平的不斷提升。

【參考文獻】

【1】高鵬.云計算技術(shù)在高校教育信息化建設(shè)中的運用[J].中國新通信，2019，21（04）：174.

【2】謝一.云計算技術(shù)在高校教育信息化建設(shè)中的運用[J].中國新通信，2018，20（10）：191