引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)的有效方法

□甘肅省天水市甘谷縣第一幼兒園 尉玉蓮

音樂(lè)是一種悠揚(yáng)、動(dòng)感等諸多表現(xiàn)形式的藝術(shù)，通過(guò)音樂(lè)欣賞不僅有利于陶冶人的情操，也有利于豐富人的思想以及情感等方面內(nèi)容。特別是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，其正處于人生中的啟蒙時(shí)期，在此時(shí)期對(duì)幼兒的音樂(lè)教育是至關(guān)重要的，甚至?xí)?duì)幼兒的一生產(chǎn)生影響。所以，幼兒教師應(yīng)善于找尋欣賞音樂(lè)的有效方法，積極引導(dǎo)幼兒去聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中的美好之處，增強(qiáng)幼兒對(duì)外在事物的感悟，同時(shí)也有利于對(duì)學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)步及發(fā)展。本文著重探討引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)的有效方法。

一、故事導(dǎo)入法

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，其在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)聽(tīng)到很多故事，有自己去閱讀的，有父母、教師講述的，但不論哪種形式，故事總能夠吸引住幼兒的興趣，讓幼兒的情緒能夠隨著所述故事之中的情節(jié)一同起伏。并且，通過(guò)故事的方式，也有利于強(qiáng)化幼兒的理解能力，促進(jìn)幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)的良好認(rèn)知與學(xué)習(xí)。所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，若想切實(shí)引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，則可借助故事導(dǎo)入法實(shí)施，在課堂之初，先將故事講述給幼兒聽(tīng)，并以故事引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒能夠?qū)σ魳?lè)欣賞產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而更加積極主動(dòng)地參與到課堂的音樂(lè)欣賞之中，使自身藝術(shù)素養(yǎng)得到提升，思想情感等能夠獲得升華。

對(duì)此，一方面教師應(yīng)善于選擇音樂(lè)作品以及故事內(nèi)容，確保兩者之間的契合性，這樣才能夠保證故事發(fā)揮出導(dǎo)入作用。同時(shí)所選擇的故事及音樂(lè)，還應(yīng)對(duì)幼兒的理解能力、內(nèi)心需求以及興趣點(diǎn)等予以滿足，先讓幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣，而后才能夠使幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞產(chǎn)生興趣，如此幼兒才會(huì)對(duì)音樂(lè)作品予以認(rèn)真、細(xì)致傾聽(tīng)，從而使幼兒的音樂(lè)欣賞能力得到進(jìn)步。另一方面在音樂(lè)欣賞課中，教師還應(yīng)善于向幼兒提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)問(wèn)題的思考，讓幼兒帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè)作品，這樣也利于激發(fā)幼兒的聆聽(tīng)欲望。應(yīng)注意的是，在此過(guò)程中，教師應(yīng)在最為恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)向幼兒提出問(wèn)題，以期瞬間吸引幼兒的注意力，提升幼兒在音樂(lè)欣賞中的主動(dòng)性，從而使音樂(lè)欣賞課的開(kāi)展效率也能夠得到提高。

例如，在欣賞《小紅帽》這一音樂(lè)作品時(shí)，教師就應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，可通過(guò)故事導(dǎo)入的方式，促進(jìn)幼兒欣賞“小紅帽”這一音樂(lè)作品。針對(duì)這首音樂(lè)作品，也有一個(gè)小紅帽的故事，故事中小紅帽去給外婆送蛋糕，而后遇到了大灰狼，先讓幼兒對(duì)該故事有一個(gè)大致了解，而后再借助其中的故事情節(jié)，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容引出來(lái)，以激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，使幼兒在欣賞音樂(lè)時(shí)頭腦中能夠有畫(huà)面感，如此對(duì)提升幼兒欣賞音樂(lè)作品的主動(dòng)性是十分有利的。

二、視聽(tīng)結(jié)合法

幼兒的年齡都是很小的，其自身學(xué)習(xí)能力以及感官能力等都處于較弱階段，因而在音樂(lè)欣賞中才會(huì)總是遇到瓶頸，難以對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行有效欣賞。并且，由于幼兒資歷尚淺，在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，自身所能產(chǎn)生的共鳴情感也是微乎其微的，這樣就會(huì)對(duì)幼兒音樂(lè)欣賞產(chǎn)生一定阻礙。所以，對(duì)于幼師而言，應(yīng)善于引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，可通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式調(diào)動(dòng)幼兒的感官，以及幼兒在音樂(lè)欣賞中的主動(dòng)性，使幼兒能夠在觸覺(jué)、視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)層面中，對(duì)音樂(lè)作品予以淋漓盡致的欣賞，進(jìn)而推動(dòng)幼兒音樂(lè)欣賞能力的提高。

在信息時(shí)代下，各個(gè)領(lǐng)域?qū)Χ嗝襟w技術(shù)的運(yùn)用也越發(fā)普遍，尤其是在幼兒音樂(lè)欣賞課教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，不但能夠在最大程度上激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，也能夠以更為清晰、細(xì)膩的方式，降低幼兒欣賞音樂(lè)作品的難度，促進(jìn)幼兒有效欣賞音樂(lè)作品，在幼兒感官能力提升的同時(shí)，幼兒在欣賞音樂(lè)作品時(shí)也能更深入和專注，從而使幼兒音樂(lè)欣賞能力能夠得到切實(shí)提升。

對(duì)此，教師應(yīng)積極進(jìn)行課件的制作，將音樂(lè)欣賞內(nèi)容充分融合至課件之中，在音樂(lè)欣賞課中將課件放映給幼兒觀看，同時(shí)也有利于促進(jìn)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)作品，使幼兒的視聽(tīng)體驗(yàn)獲得增強(qiáng)，進(jìn)而更好地對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞。

例如，在欣賞《啄木鳥(niǎo)》時(shí)，教師則應(yīng)善于運(yùn)用有效方法，以視聽(tīng)結(jié)合法促進(jìn)幼兒欣賞音樂(lè)作品，可借助多媒體技術(shù)在課堂中為幼兒播放啄木鳥(niǎo)的聲音，以激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，增強(qiáng)幼兒的視聽(tīng)體驗(yàn)，而后引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂(lè)作品予以欣賞，以實(shí)現(xiàn)幼兒音樂(lè)欣賞水平的提高。

三、主題提示法

在以往幼兒音樂(lè)欣賞課中，存在這樣一種情況，即幼兒在傾聽(tīng)完一首音樂(lè)作品后，只能淺顯地記住其中的旋律，而未能領(lǐng)悟其中所蘊(yùn)含的主題，這種音樂(lè)欣賞的層次過(guò)于淺顯，難以達(dá)到音樂(lè)欣賞課教學(xué)開(kāi)展的本質(zhì)目的。針對(duì)此，在幼兒音樂(lè)欣賞課中，教師可利用主題提示法促進(jìn)幼兒欣賞音樂(lè)作品，深化幼兒對(duì)音樂(lè)作品的理解，如此便有利于提升幼兒欣賞能力，并且也能夠使幼兒音樂(lè)欣賞課效率與質(zhì)量能夠得到顯著提高。

例如，在欣賞《夏天到》時(shí)，教師就可運(yùn)用主題提示法，先讓幼兒聆聽(tīng)這首音樂(lè)作品，而后將回憶夏天等主旨講述給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解音樂(lè)作品，從而使幼兒能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得飛躍式進(jìn)步。

四、對(duì)比欣賞法

對(duì)比欣賞法，主要是通過(guò)欣賞不同的音樂(lè)類(lèi)型，幫助幼兒掌握音樂(lè)欣賞技巧的一種方法。該方法對(duì)于幼兒欣賞能力的提升是極為有利的，有助于幼兒對(duì)音樂(lè)作品產(chǎn)生更深層次的感悟與理解。所以，在幼兒音樂(lè)欣賞中，教師應(yīng)重視運(yùn)用對(duì)比欣賞法，強(qiáng)化對(duì)比欣賞法的價(jià)值與作用，一方面應(yīng)積極對(duì)多種音樂(lè)作品進(jìn)行選擇，并善于找尋到其中存在的共性之處，在課堂中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)，使幼兒能夠?qū)σ魳?lè)作品予以有效欣賞，并能夠分辨出何種音樂(lè)作品為好。另一方面，教師應(yīng)用對(duì)比欣賞方法講述給幼兒聽(tīng)，扎實(shí)幼兒理論知識(shí)基礎(chǔ)，讓幼兒能夠以良好的理論基礎(chǔ)去深入欣賞音樂(lè)作品，從音樂(lè)作品的旋律、節(jié)拍以及情感表達(dá)等方面著手，完成對(duì)音樂(lè)作品的良好欣賞，從而使幼兒音樂(lè)欣賞能力能夠得到飛速進(jìn)步。除此之外，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多觀察每一名幼兒，及時(shí)對(duì)幼兒欣賞音樂(lè)作品的情況加以了解，若發(fā)現(xiàn)存在不足之處，應(yīng)及時(shí)對(duì)不足之處加以改正，以保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，使幼兒能夠處于好的欣賞環(huán)境之中，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞，實(shí)現(xiàn)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)，應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并善于借助有效方法，如故事導(dǎo)入法、主題提示法、對(duì)比欣賞法以及視聽(tīng)結(jié)合法等，激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)作品的興趣，提升幼兒在音樂(lè)欣賞課堂中的主動(dòng)性，增強(qiáng)幼兒在音樂(lè)欣賞中的感官體驗(yàn)，使幼兒的思想情感能夠得到升華，更深層次地感悟音樂(lè)作品的內(nèi)涵，從而真正實(shí)現(xiàn)幼兒音樂(lè)欣賞能力的提高。