高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實(shí)施模式探討

黃楷

（重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 400021）

對(duì)高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中至關(guān)重要，這意味著學(xué)生在職業(yè)生涯謀求一個(gè)合適和滿意的職位，影響著高職學(xué)生的命運(yùn)和前途，學(xué)生們選擇這個(gè)大學(xué)或者上學(xué)的主要原因就是選擇一個(gè)好的就業(yè)，找到一份好的工作。所以一定要加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，讓學(xué)生們有一個(gè)沖刺的方向，制定學(xué)習(xí)的規(guī)劃和目標(biāo)，朝著一個(gè)方向努力。所以有許多高校開(kāi)始了指導(dǎo)生涯規(guī)劃的模式，那么這種模式如何呢？下面主要談?wù)摳呗殞W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施。

一、當(dāng)前對(duì)高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題

我國(guó)高職學(xué)校生涯規(guī)劃理念相對(duì)落后，這種規(guī)劃在其他國(guó)家都已經(jīng)發(fā)展了很長(zhǎng)時(shí)間，但是中國(guó)這個(gè)理念剛剛開(kāi)始發(fā)展，而且不夠重視這種規(guī)劃的實(shí)際意義，進(jìn)而使職業(yè)生涯規(guī)劃模式不夠完善，不夠全面，怠于改進(jìn)。

高職學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃也不夠了解，更不自覺(jué)，自律性特別差，只要學(xué)校不指導(dǎo)這方面的規(guī)劃，學(xué)生們就不知道自己尋求信息，懈怠學(xué)習(xí)，玩物喪志，沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間的寶貴和就業(yè)的緊迫感。而且部分學(xué)生有一點(diǎn)意識(shí)，但是因?yàn)榈貌坏接辛φ_的引導(dǎo)，而感到迷茫、彷徨、浮躁、不知所向。還有各種因素，比如自律性比較差的，雖然制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有堅(jiān)持下去而放棄了。做不到思考充分發(fā)揮自己的職業(yè)技能。

學(xué)校對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的不重視。由于這種規(guī)劃的發(fā)展，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也增加了這種生涯指導(dǎo)課程，但是只是單純的理論書(shū)本知識(shí)，沒(méi)有從根本上關(guān)心學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，沒(méi)有用心去探索到底什么方式才能更好的完成這一模式，把希望寄托在學(xué)生自學(xué)理論知識(shí)上，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，獲取信息渠道增多，學(xué)生們顯然不是想要這種理論，所以是學(xué)校不盡心，學(xué)生無(wú)意識(shí)，導(dǎo)致的這種局面。

二、要想構(gòu)成一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)辦法

（一）學(xué)校設(shè)立職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢體系

為對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃真正有興趣的同學(xué)提供了一種獲取資源的渠道，可以針對(duì)性的解決部分特殊的個(gè)人問(wèn)題。也可以表明學(xué)校對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要程度。引起同學(xué)們的認(rèn)識(shí)和自我反思。讓同學(xué)們明白自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，重新定位一下自己，充分發(fā)揮自己的職業(yè)技能，來(lái)完善自己的課堂教育。相比其他人就里自己滿意的工作更進(jìn)一步。

（二）職業(yè)規(guī)劃要建立自己所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)上

了解自己專業(yè)的特色，找的工作于自己的專業(yè)相關(guān)，提高專業(yè)的匹配度。好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己更接近所想要的工作職位。于自己就業(yè)方向有關(guān)的職位，要想辦法獲取所必備的證書(shū)，和一些證明自己能力的專業(yè)證書(shū)。還可以在寒暑假在相關(guān)就業(yè)崗位兼職，來(lái)認(rèn)識(shí)自己到底適不適合這個(gè)職業(yè)或者這個(gè)職業(yè)到底是不是自己滿意的，鍛煉自己的能力，學(xué)習(xí)更實(shí)用的就業(yè)知識(shí)，在工作中得到提升，可以順便了解一下最近的就業(yè)壞境和社會(huì)現(xiàn)狀，了解工作前景，對(duì)以后選擇就業(yè)起到一定的作用。

（三）職業(yè)規(guī)劃還要要求教師指導(dǎo)生涯規(guī)劃的能力

建議一個(gè)完善生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系教師隊(duì)伍，要求教師們擁有強(qiáng)大的職業(yè)規(guī)劃教育能力，最好熟悉國(guó)家就業(yè)政策，了解社會(huì)發(fā)展背景，和最近這幾年的就業(yè)前景，為學(xué)生報(bào)告一個(gè)真實(shí)的規(guī)劃，還要具有較強(qiáng)的責(zé)任心，不是為了完成任務(wù)，而是能真正對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃起到作用的人，這些教師在一起開(kāi)展研討會(huì)，調(diào)研，培訓(xùn)，不斷提高自己的教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

（四）將學(xué)生分階段采用不同方法進(jìn)行教育

對(duì)于大一新生，應(yīng)該灌輸生涯規(guī)劃理念，穩(wěn)定學(xué)生們的思想，讓學(xué)生們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃了解并且重視，為下一階段的指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。對(duì)于大二學(xué)生，學(xué)生們就可能產(chǎn)生厭倦心里，老師們應(yīng)該組織學(xué)生們社會(huì)調(diào)查等一些活動(dòng)，了解社會(huì)，了解就業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始準(zhǔn)備考取職業(yè)證書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)。大三應(yīng)該開(kāi)展課程，對(duì)這種思想就行強(qiáng)化。并針對(duì)特殊心理的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)或者心里咨詢輔導(dǎo)，提供更多的社會(huì)信息和就業(yè)資料。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)始實(shí)習(xí)獲取工作經(jīng)驗(yàn)

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)自古便很重視培養(yǎng)年輕人的創(chuàng)新意識(shí),尤其進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,該思想逐漸成為社會(huì)各界人士的普遍共識(shí)。主要介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境的重要性,通過(guò)分析目前中國(guó)高職院校學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題,最終提出加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的策略,以期能夠?yàn)橹袊?guó)高職院校學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供積極的引導(dǎo),也希望能夠?yàn)楦呗氃盒W(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃給予一定的幫助。高職學(xué)校應(yīng)該為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)全新型人才，完善職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體，建立于專業(yè)相結(jié)合的職業(yè)指導(dǎo)模式，提高老師知道的積極性和學(xué)生們對(duì)大學(xué)的滿意程度。