關(guān)于新課改下的初中英語教學(xué)策略

陳敏娜

（南昌市青山湖區(qū)義坊學(xué)校，江西 南昌 330000）

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都需要全方面人才儲備，英語作為全球通用的語言，在綜合能力培養(yǎng)上更占有重要的地位，初中英語是幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)知識的重要階段，需要教師在教學(xué)中幫助學(xué)生奠定好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語綜合能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語效率更高。

一、當(dāng)前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）教師的教學(xué)方法過于單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

在當(dāng)前新課改環(huán)境下，教師在教學(xué)中對于英語課堂的把控不足，教師在教學(xué)中仍然占據(jù)主導(dǎo)的地位，英語教學(xué)的目標(biāo)仍然是為了應(yīng)試，讓學(xué)生提高英語的成績?yōu)橹?。教學(xué)方法大多都是延續(xù)傳統(tǒng)的死記硬背的方法，在小學(xué)中忽略了英語表達(dá)能力的提升，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)的積極性不高，需要教師在教學(xué)中采用多種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)生在英語課堂上缺少主體地位

在目前的應(yīng)試教學(xué)中，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)大多處于被動的狀態(tài)，缺少學(xué)習(xí)的興趣，在新課改的環(huán)境下，教師要采用科學(xué)的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要與學(xué)生形成良好和諧的師生關(guān)系。要求教師在教學(xué)中要多設(shè)置教學(xué)情境，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。

（三）師生對于新課改形式下教育模式不適應(yīng)

在新課改目前實施階段，教師和學(xué)生對于新課改的教學(xué)模式還需要一定的適應(yīng)周期，好多學(xué)校在實施時，都是新的教學(xué)理念和傳統(tǒng)教學(xué)理念夾雜在一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不高。需要學(xué)校和教師都要提高重視度，針對學(xué)生的性格特點，科學(xué)的開展教學(xué)工作。

二、提高初中英語課堂高效性的方法

（一）現(xiàn)階段要求教師通過多種形式開展教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，因為英語不是母語，學(xué)習(xí)起來會比較困難，教師在教學(xué)中要通過多種形式的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中教師要多鼓勵學(xué)生，要與學(xué)生保持良好和諧的溝通，讓學(xué)生感受到教師的信任。在英語教學(xué)中，教師可以運用一些幽默的語言，減少學(xué)生與教師之間的距離感，再結(jié)合課堂中的教學(xué)情境，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[1]。

（二）英語教師在教學(xué)中要采用多元化的教學(xué)方法

興趣是最好的老師，興趣愛好是推動著學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。在英語課堂中，教師要采用多種教學(xué)方法，營造生動的課堂，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。建議可以在英語教學(xué)中采用小組競賽的形式，把學(xué)生按照學(xué)習(xí)能力情況以及學(xué)生的性格等分成若干組，每個組3-5學(xué)生最為適宜。特點需要注意的是教師在分組時，要把學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生和學(xué)習(xí)相對比較薄弱的學(xué)生平均分配，這樣在小組學(xué)習(xí)交流或者競賽中，可以很好的幫助薄弱的學(xué)生提升成績。比如可以開展單詞和句子拼寫競賽，單詞和重點句型可以挑選最近學(xué)過的內(nèi)容，看看哪個組的同學(xué)掌握的比較好，通過競賽的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也可以把最近學(xué)到的知識進(jìn)行鞏固[2]。

（三）教學(xué)中利用多媒體平臺，提高英語教學(xué)的有效性

教師在教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的特點展開教學(xué)，比如根據(jù)學(xué)生對于電視，電影以及網(wǎng)絡(luò)的興趣，引入多媒體教學(xué)模式，利用動畫或者視頻影像呈現(xiàn)的手段，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生上課注意力更加的集中，教師可以在課前播放一段與本節(jié)內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)的視頻短片，讓學(xué)生對于本節(jié)內(nèi)容有大概的了解，通過播放視頻的方法，讓英語課堂的氛圍更加的活躍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，讓整個英語課堂的教學(xué)更加的高效[3]。

（四）利用小組合作方式，促進(jìn)學(xué)生溝通交流

小組合作教學(xué)模式是當(dāng)前中小學(xué)教育中應(yīng)用的一種教學(xué)方式，是通過根據(jù)學(xué)生特點來進(jìn)行分組的形式來開展課堂教學(xué)，目前在初中英語教學(xué)中應(yīng)用也是比較廣泛的，通過小組合作學(xué)生之間可以互相幫助，提高學(xué)習(xí)的熱情。教師在英語教學(xué)中要針對小組教學(xué)的特點創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情景，比如在英語課堂上教師可以設(shè)置不同的問題，讓學(xué)生以小組的形式研究思考，采用英語思維方式找到合適的答案。這種同學(xué)之間相互交流有助于學(xué)生之間的溝通，聯(lián)絡(luò)同學(xué)之間的友情，同時又能開拓學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展[4]。

（五）通過線下實踐活動，提高英語的表達(dá)能力

在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，教師都是單純的課堂授課，生硬給知識傳授給學(xué)生，學(xué)生為了應(yīng)試硬著頭皮背單詞、背句式，背誦語法知識。現(xiàn)階段隨著社會的不斷進(jìn)步，需要全方面的人才，為了滿足社會的人才需求，新課改形式下提出了要提高學(xué)生綜合能力，當(dāng)前提高英語表達(dá)能力是英語教學(xué)的重點工作。比如教師可以定期組織學(xué)生開展英語答辯活動，根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的英語能力范圍，設(shè)置答辯的主題內(nèi)容，由教師來做評委，通過學(xué)生的靈活答辯，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。英語的口語表達(dá)能力，需要一定的交流氛圍，教師可以定期帶學(xué)生去英語角活動，與國外人士進(jìn)行英語日常交流，從而提高英語的口語能力。在課堂上教室設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，讓師生在課堂中用英語交流，提高英語交流的熟練程度。要把控好整個課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生成為課堂的主體，整個英語課堂在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，提高英語教學(xué)的有效性。

結(jié)束語

綜上所述，在新課改環(huán)境下，教師需要盡快適應(yīng)新課改的理念和教學(xué)模式，打破原有的教學(xué)思維，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，教師要結(jié)合多種方式開展英語教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)習(xí)的主動性，促進(jìn)初中英語課堂更高效。