大學(xué)班級管理研究
——紅色資源主題教育創(chuàng)新管理模式

孫玲玲 龍伶俐

（湖南信息學(xué)院，湖南 長沙 410151）

一、大學(xué)班級管理制度文化的內(nèi)涵

如今，“紅色文化”熱潮，正在席卷中國大地。我們閱讀“紅色讀物”，紅色經(jīng)典、黨建、黨史圖書，喚起了我們的革命文化記憶；我們觀賞“紅色電影”，紅色影片中的革命激情，激蕩我們的心靈，升華我們的靈魂；我們高唱“紅色歌曲”，歌聲中我們銘記革命的輝煌歷史，不忘紅色崢嶸歲月；我們步入“紅色景點(diǎn)”，親身體驗(yàn)革命先行者所走過的斗爭道路，一處處革命歷史遺跡，一件件革命文物，昭示光榮的業(yè)績，啟迪著后來人……

構(gòu)建高校常態(tài)化服務(wù)機(jī)制，形成品牌化志愿活動，將志愿服務(wù)與學(xué)生成長成才教育有機(jī)結(jié)合；將志愿服務(wù)與高校班級團(tuán)隊(duì)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)有效結(jié)合，積極探索利用志愿服務(wù)活動這一平臺，培育和創(chuàng)新大學(xué)生社會責(zé)任感的有效途徑，更好地發(fā)揮志愿服務(wù)活動的育人作用，探索高校班級團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)的新途徑。

二、大學(xué)班級管理制度項(xiàng)目特色

我們在項(xiàng)目的實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)紅色教育的鑄就，不僅需要基于有豐富的紅色文化資源，還更加需要有同學(xué)們在過程中的積極的配合和參與。通過項(xiàng)目實(shí)施，全體積極投入，不斷深挖紅色資源，建設(shè)紅色教育文化，總結(jié)有以下的三點(diǎn)特色。

1.開創(chuàng)性的運(yùn)用新媒體平臺，助力項(xiàng)目的宣傳與實(shí)施

在項(xiàng)目實(shí)施的第三階段，我們小組運(yùn)用怎樣的方式開展相關(guān)活動展開討論，最終我們確定以新媒體的方式開展宣傳。首先，對于當(dāng)代年輕的大學(xué)生而言，手機(jī)已經(jīng)成為日常生活中不可或缺的一部分，同學(xué)們也習(xí)慣了從手機(jī)上獲取相關(guān)信息的方式，這樣避免了宣傳手段不能準(zhǔn)確連通同學(xué)的問題。其次，以新媒體的方式，如：微博，微信公眾號推送，QQ空間說說等一系列方式，使得同學(xué)們易于接受，借用市場營銷上面的術(shù)語就是，使得用戶沒有學(xué)習(xí)的成本，能夠更加快速接受信息，更加愿意接受信息。

2.學(xué)生為主，老師為輔的課堂主題紅色教育活動

不斷追尋先輩光輝事跡，時(shí)刻激勵(lì)著師生發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。將紅色教育注入課堂，依據(jù)“紅色教育”課程教學(xué)大綱，本著全員育人的理念，以生為本的出發(fā)點(diǎn)，大力開展紅色教育活動。同時(shí)在課堂開展的過程中，將主動權(quán)轉(zhuǎn)交給學(xué)生，通過課前的預(yù)習(xí)與收集資料，讓學(xué)生能夠充分的在課堂上分享學(xué)習(xí)紅色精神的感受，以此展開談?wù)摚寣W(xué)生之間的思想碰撞出火花，深化紅色精神在學(xué)生腦海中的思想引領(lǐng)作用。在課堂開展的過程中，教師主要起到引導(dǎo)與發(fā)散的作用，弱化教師在過程中的主導(dǎo)地位，讓教師深知紅色教育理念，教書與育人緊密結(jié)合，健全各種教學(xué)制度、加強(qiáng)紅色教育教學(xué)內(nèi)容、探索紅色教育方式。明白自己的任務(wù)不僅僅是教學(xué)，更重要的是如何育人，更重要的是讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，主動地學(xué)習(xí)。

3.講做結(jié)合，注重課外學(xué)生德育實(shí)踐，落實(shí)理論成果

我們始終相信“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，在開展豐富的理論課程學(xué)習(xí)之后，之后最重要的是要將所學(xué)同實(shí)踐相結(jié)合，注重生活中的實(shí)際體驗(yàn)，同時(shí)依托本校豐富的紅色資源，如：聚思園紅色教育基地等場所，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，有針對性的開展主題德育實(shí)踐活動。讓學(xué)生能夠在生活中感受到紅色教育的滋養(yǎng)，把紅色教育落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐過程中，使學(xué)生能充分地認(rèn)識到紅色教育的重要意義。形成課內(nèi)，課外全方面，立體式的教育學(xué)習(xí)體系，進(jìn)行紅色教育的有機(jī)的滲透。

三、育人實(shí)效、推廣價(jià)值

1.構(gòu)建高校常態(tài)化服務(wù)機(jī)制，形成品牌化志愿活動

將志愿服務(wù)與學(xué)生成長成才教育有機(jī)結(jié)合，將志愿服務(wù)與高校班級團(tuán)隊(duì)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)有效結(jié)合，積極探索利用志愿服務(wù)活動這一平臺，培育和創(chuàng)新大學(xué)生社會責(zé)任感的有效途徑，更好地發(fā)揮志愿服務(wù)活動的育人作用，提出高校班級團(tuán)隊(duì)管理與建設(shè)的新途徑。

2.利用紅色資源開展主題教育活動有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個(gè)政黨永葆生機(jī)的源泉”。只有不斷進(jìn)行科技創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，才能不斷開拓我們事業(yè)發(fā)展的新局面。豐富的紅色資源本身就是我們黨、我們國家、我們民族的一部革命史、創(chuàng)業(yè)史和奮進(jìn)史。深入挖掘、充分利用紅色資源當(dāng)中的這些精神財(cái)富，能夠極大地激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新欲望和不怕挫折、銳意進(jìn)取的精神，使他們敢于去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造, 敢于向高科技挑戰(zhàn)，從而最大限度地展示自身的潛能，充分發(fā)揮主觀能動性，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3.利用湖南紅色資源開展主題教育活動有利于提升我校大學(xué)生思想道德素質(zhì)

大學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升是教師通過多種手段、方法和形式向大學(xué)生傳輸符合我國發(fā)展進(jìn)步要求的思想政治觀點(diǎn)、倫理道德規(guī)范等，使大學(xué)生具備社會所要求的思想道德素質(zhì)、政治素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在這個(gè)過程中，形式和手段發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用，可以說在一定程度上決定著大學(xué)生思想道德的水平和效果。紅色資源包括革命遺址、革命者故居、紀(jì)念場所、革命文物等類型。這些物質(zhì)資源及所承載的革命精神，是歷史的印證，是表征一個(gè)偉大時(shí)代及其精神的豐碑，是對大學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義的生動經(jīng)典教材。

4.促進(jìn)我校紅色資源的開發(fā)研究

許多學(xué)者對湖南省紅色資源進(jìn)行了研究和探討，并大力的利用及發(fā)展紅色資源，但當(dāng)代大學(xué)生作為文化的傳承者在這方面卻鮮有涉獵，本項(xiàng)目從湖南省紅色資源調(diào)查、大學(xué)生紅色主題教育活動開展等方面對大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升進(jìn)行研究，豐富我校紅色資源問題研究的領(lǐng)域，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升方式問題研究的理論發(fā)展。