大學生擔當精神的內(nèi)涵及其時代價值

莫小春

（廣西職業(yè)師范學院，廣西 南寧 530007）

一、大學生擔當精神的內(nèi)涵

百度百科認為，“擔當”是指承擔、擔負任務責任等。對于何謂擔當及其擔當精神，學者們有著不同的理解。林少波（2011）認為，擔當是一個人、一個組織最重要的品質(zhì)與素質(zhì)。有無擔當精神，是衡量一個人素質(zhì)高低的重要標尺。王道志（2013）認為，擔當精神是一種基于對行為合理性深刻認識基礎上的意志和行為品質(zhì)，是使命意識和責任觀念的有機統(tǒng)一，其實就是敢于負責，能夠負責的精神。曠劍敏和劉立夫（2017）認為擔當精神包括道德?lián)斁?、政治擔當精神和文化擔當精神三種。李聰(2019)認為擔當精神具有三重向度，即“在道德維度上，擔當是一種不辱使命的德性責任；在價值維度上，擔當精神體現(xiàn)為生命意義的滿足；在實踐維度上，擔當精神呈現(xiàn)出言出必行的行動旨歸?！?/p>

綜上所述，可以看出，擔當精神既是一種立場和態(tài)度，又是一種敢為和能為，更是一種責任感和責任心的體現(xiàn)。責任感和擔當精神是密不可分的。所以，筆者認為，擔當精神包括對國家社會的擔當、對家庭的擔當、對自身的擔當。

（一）對國家社會的擔當

對國家社會的擔當其實就是政治擔當。人生價值內(nèi)在地包括了自我價值和社會價值，因此，人生價值的實現(xiàn)就必然離不開社會價值的實現(xiàn)，而社會價值的實現(xiàn)就離不開對國家和社會的擔當。一個對國家、對社會沒有擔當?shù)娜?，是不可能對國家和社會作出奉獻，也是不可能實現(xiàn)其人生價值的。北大方正創(chuàng)立者王選的“我+我們”=完整的我，就充分說明了這一點。一個敢于對國家擔當和社會擔當?shù)娜?，是必然具備奉獻意識的，是能夠在國家利益、社會利益和個人利益發(fā)生矛盾時果斷服從國家利益和社會利益的?？v觀我國五千年的歷史，那些取得偉大成就的杰出歷史人物，哪一個不具有強烈的國家社會擔當精神。

當前，我國進入中國特色社會主義新時代，大學生對國家社會的擔當表現(xiàn)為自覺地將國家強盛和民族復興作為自己的歷史使命，堅定地走中國特色社會主義道路，在立志時自覺將個人理想與中國夢結合起來，把自己的人生價值和國家的前途命運緊密結合在一起，自覺為實現(xiàn)中國夢奉獻自己的青春和才智。

（二）對集體的擔當

人的本質(zhì)是社會關系的總和，是社會屬性。社會主義道德的原則是集體主義。作為人都要生活中集體當中。個人離不開集體，集體也離不開個人。集體為個人提供物質(zhì)源泉和精神依托。個人為集體提供創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。因此，擔當精神包括了對集體的擔當。主動承擔集體責任，認真為集體謀利益，積極為集體作奉獻。

（三）對家庭的擔當

家族是社會的細胞。家庭好，國家才會好。一個家庭有擔當精神的家庭成員，那么這個家就永遠不會差。一個國家擁有無數(shù)具有擔當精神的人民，國家就不會貧窮落后。事實上也確實如此，我國70周年的歷程就足以證明，正是因為有了一個個勇于犧牲，勇于擔當，敢挑大梁的“家人”。大學生雖然還沒有組建自己的小家族，還沒有走入社會，但是，同樣需要家庭擔當精神的培養(yǎng)。他們對家庭的擔當主要表現(xiàn)為孝順父母、感恩父母，在大學期間管好自己，認真學習，不讓父母操心，盡可能減輕父母的負擔。

（四）對自我的擔當

人從出生那一刻起，就有了使命和責任。對自我的擔當就是對自己所做的行為結果負起相應的責任，包括珍惜生命，讓生命增值，對行為后果擔責等。在珍惜生命方面，少數(shù)大學生還沒有意識到這點，因此，在經(jīng)受挫折或身處逆境時，不能正視自己，從而選擇了放棄進取或者輕生，其實這些做法都是對自己沒有擔當?shù)谋憩F(xiàn)。讓生命增值就是讓自己的人生出彩，活得更有價值，更有意義。對行為后果擔責就是當做錯事時能夠勇于承認錯誤，不逃避責任。

二、大學生擔當精神培養(yǎng)的時代價值

當前大學生“生逢其時,也重任在肩”，作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，大學生不僅要有過硬的專業(yè)知識和技能，更要擁有為黨盡責、為國奉獻、為民分憂、對己負責的擔當精神。因此，培養(yǎng)大學生的擔當精神具有重要的時代價值。

（一）繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化責任意識的精髓所需

重精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中國人民自古以來就形成了正確的義利觀、用實踐創(chuàng)造了中華民族勤儉節(jié)約、舍生取義、助人為樂、舍己為人、敢于直面困境的奉獻和奮斗精神，其實這種精神就是擔當精神的典型表現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨成立之后，以全心全意為人民服務的宗旨精神、擔當精神帶領中國人民取得了革命、建設和改革的一個又一個勝利。這些舉世矚目成果的取得就是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為祖國謀復興的擔當精神所發(fā)揮作用的強有力佐證。當前，資本主義錯誤的人生觀如拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想在我國還有一定的市場。大學生作為國之棟梁，國家和社會都對他們寄予了厚望。如果沒有擔當精神，試想我們的重任由誰去實現(xiàn)？一代人有一代人的使命，一代接一代往下傳。對大學生進行擔當精神的培養(yǎng)，就是要大學生做前人重精神優(yōu)良傳統(tǒng)的堅定繼承者和發(fā)揚者。

（二）為大學生的行為提供價值遵循

大學生正是人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，也是他們剛剛走入成年的初期，面對責任和問題，他們有些手足無措，有些困惑迷茫，如何明辨是非，對與錯，如何扣好人生的第一顆扣子，他們需要有一個明確的價值遵循。擔當精神能為人們的行為提供價值遵循，同時也作為衡量一個人品格高尚與否的價值尺度。大學生的個人品德如何，我們可以從他們做事的風格和方式可以看出，從他們有無擔當精神看出。大學生向上向善的價值遵循除了向各種道德模范學習高尚的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德之外，還必須學習他們這種德背后所包涵的擔當精神。擔當精神成為大學生明辨是非，由孩童轉變?yōu)槌扇说膬r值遵循。

目前，不少企業(yè)招聘時都把是否具有強烈的責任心和擔當精神等作為招聘的考察條件。高校在對大學生培養(yǎng)擔當精神時，可以邀請當?shù)仄髽I(yè)成功人士到校示范擔當精神教學，讓大學生零距離感受擔當精神的魅力。讓他們把擔當精神作為自身行為的價值遵循，自覺培養(yǎng)自身的擔當精神。

（三）有利于提升大學生的綜合素質(zhì)

大學生是祖國寶貴的人才資源，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，他們的素質(zhì)如何直接影響著我國事業(yè)的進一步發(fā)展狀況。目前，我國處于社會信息化、文化多元化、道德多元化的社會背景之中，各種思想和價值觀的沖突和交融，給我國大學生帶來了種種道德問題和社會問題。比如道德認知模糊導致對社會事件冷漠，心理問題突出發(fā)生反社會行為，社會責任感不強導致大學生犯罪率上升等。究其原因，都和大學生對國家對社會對他人甚至對自己缺乏擔當精神有直接的關系。其實這些問題的出現(xiàn)歸根到底就是擔當精神的缺失。一個具有擔當精神的人必定具有崇高的理想信念、偉大的品格和強烈的責任心。因此，培養(yǎng)大學生的擔當精神是當前高?？滩蝗菥彽囊豁椫匾蝿?，更是大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的關鍵所在?！扒嗄昱d則國家興，青年強則國家強?！贝髮W生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，他們有無擔當精神至關重要。大學生在實現(xiàn)個人成長成才的同時，要樹立崇高的理想信念，明大德守公德嚴私德，積極踐行責任擔當，增強責任感，勇于挑起實現(xiàn)中國夢的重擔，才能不辱中國夢的筑夢圓夢使命，才能成為中國特色社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設者和接班人。