汽修專業(yè)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)對接策略的研究與探索

周謀

（重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心，重慶 405400）

目前汽修專業(yè)相關(guān)院校在學(xué)生就業(yè)后表現(xiàn)出了與企業(yè)對接難的問題，要想解決這一問題，就必須結(jié)合企業(yè)，讓企業(yè)參與到教學(xué)計劃的設(shè)定中。校企結(jié)合是為適應(yīng)當(dāng)下社會環(huán)境應(yīng)運而生的教學(xué)模式，是學(xué)校教育與企業(yè)實踐相配合，通過資源共享達(dá)成共同進步，突破封閉教學(xué)形式對學(xué)生的限制，將教學(xué)活動與企業(yè)生產(chǎn)實踐相聯(lián)系起來，發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)的雙重優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德觀和社會責(zé)任感。學(xué)校與企業(yè)進行實質(zhì)性、全方位的合作，才能更好的促進專業(yè)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)的良好對接。

一、根據(jù)企業(yè)用人要求制定對接教學(xué)計劃

目前汽修專業(yè)教學(xué)在與生產(chǎn)企業(yè)的對接上呈現(xiàn)出不樂觀的形式，校方不得不重視與企業(yè)的對接策略，推陳出新，促進雙方共同進步。汽車維修專業(yè)作為技術(shù)型應(yīng)用專業(yè)，以培養(yǎng)實用型人才為教學(xué)目標(biāo)，所以在教學(xué)計劃的設(shè)定上，學(xué)校教育應(yīng)該充分考慮企業(yè)的用人需求。在綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和知識結(jié)構(gòu)等方面與企業(yè)生產(chǎn)要求相吻合，充分了解當(dāng)代汽車行業(yè)發(fā)展趨勢，結(jié)合企業(yè)文化理念、管理形式、新型技術(shù)、工藝手段等制定課程計劃，調(diào)整課程設(shè)計。服從行業(yè)趨勢，培養(yǎng)學(xué)生在汽修行業(yè)的職業(yè)綜合素質(zhì)，包括行為習(xí)慣，意識心態(tài)，職業(yè)精神等。積極健康的心態(tài)，頑強拼搏的精神，主動進取的工作意識，和文明安全的操作習(xí)慣都是學(xué)生在步入生產(chǎn)企業(yè)后應(yīng)該必備的素質(zhì)。在汽車維修專業(yè)，一般的4s店會優(yōu)先考慮員工的職業(yè)素質(zhì)。如果學(xué)生的素質(zhì)與技能同樣優(yōu)秀為上，重素質(zhì)而輕技能為中，重技能而輕素質(zhì)為下，若兩項都不達(dá)標(biāo)為不合格。學(xué)校在教學(xué)計劃中要將基礎(chǔ)知識與新興技術(shù)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，專業(yè)課程也要優(yōu)化重組，并且與崗位具體要求相適應(yīng)，更有針對性。學(xué)生在畢業(yè)后會選擇不同的崗位，也就是專業(yè)分流，不同的崗位有著不同的工作要求，學(xué)校教育可以根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)生細(xì)化課程，更專門化，更有傾向性，使學(xué)生在選擇課程的時候可以自主選擇自身需要，更有靈活性。例如：汽車維修、汽車空調(diào)和汽車美容是不同的就業(yè)方向，教師可以根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)不同的需要為學(xué)生制定專門化的課程計劃，方便學(xué)生在就業(yè)后更有針對性的選擇崗位。而且對于汽車行業(yè)不斷更新的技術(shù)和能力要及時融入課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)技能與新興技能之間轉(zhuǎn)化的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。

二、依托企業(yè)優(yōu)勢打造實戰(zhàn)型教師團隊

汽車維修專業(yè)作為技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)，對員工有著很強的技能要求。在扎實的理論基礎(chǔ)和健康的就業(yè)精神之外，學(xué)生也要具備較高的技術(shù)水平和職業(yè)能力。在以往的技術(shù)院校的教師選擇和培養(yǎng)中，往往更注重文化水平，更要求教師學(xué)歷而忽略了實踐能力，過于追求技能證書而輕視實踐經(jīng)驗，這使得教師團隊流于表面，缺少專業(yè)能力。在這種情況下也就難以培養(yǎng)出真正的技術(shù)人才，使學(xué)生在進入企業(yè)后很難適應(yīng)企業(yè)工作，喪失企業(yè)競爭的優(yōu)勢。在企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢下，打造實戰(zhàn)型的教師團隊，給與學(xué)生最專業(yè)的技術(shù)支持。校方可以與汽車維修的相關(guān)企業(yè)共同協(xié)商，組建專業(yè)委員會。在企業(yè)技術(shù)人才和學(xué)校骨干學(xué)科帶頭人的配合下，共同制定人才培養(yǎng)方案。對于學(xué)校展開的實踐課程和研究型教學(xué)活動定期交流，真正實現(xiàn)教育與實踐的融合。在這種互動交流中，可以派遣學(xué)校骨干教師到企業(yè)進修實踐，提高學(xué)校教師的專業(yè)能力，使教師充分了解企業(yè)的生產(chǎn)模式和管理模式，在教學(xué)過程中也可以將專業(yè)知識與生產(chǎn)情況更好的結(jié)合，提高教學(xué)水平。也可以定期組織企業(yè)技術(shù)專家到學(xué)校進行講學(xué)，使學(xué)生更近距離的感受企業(yè)文化，學(xué)習(xí)先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗，提高自身專業(yè)能力。

三、結(jié)合企業(yè)實際情況開發(fā)新教材

為適應(yīng)不斷更新的社會環(huán)境，學(xué)習(xí)先進的技術(shù)工藝，校方與企業(yè)可以合作，以生產(chǎn)企業(yè)現(xiàn)行的技術(shù)要求為主要內(nèi)容，對于教材進行重新編訂，避免學(xué)生因為專業(yè)知識落后而無法應(yīng)對生產(chǎn)要求。重新編訂的教材要具有實用性，要更貼近生產(chǎn)過程中的實際需求，工學(xué)結(jié)合，考慮學(xué)生的發(fā)展特點，使學(xué)生更容易理解和掌握。在教學(xué)課程結(jié)構(gòu)的安排上也要科學(xué)合理，由淺入深，由簡到難，循序漸進?？梢酝ㄟ^一些生動形象的具體案例對于課程內(nèi)容進行分析，使學(xué)生可以更容易的掌握教材知識。在新教材的編訂上也要充分考慮教材的前瞻性，要結(jié)合汽修專業(yè)發(fā)展動向制定教材內(nèi)容，對于一些正在研究的新型工藝技術(shù)手段也要涉及。

四、在企業(yè)建立實訓(xùn)基地

目前，一些專業(yè)院校難以投入大量的資金建立實訓(xùn)基地，校企結(jié)合的模式可以更好地解決這一問題。學(xué)校可以將合作的生產(chǎn)企業(yè)變成實訓(xùn)基地，減少投資成本，也可以使學(xué)生提前感受工作內(nèi)容，還方便學(xué)生進行實習(xí)。學(xué)生可以利用企業(yè)資源直接參與到一線的生產(chǎn)實踐中，真正培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。而且在此過程中，企業(yè)也可以選拔和培養(yǎng)人才，滿足企業(yè)的人才需求。

結(jié)束語

校企結(jié)合是汽修專業(yè)課程改革的契機，既是挑戰(zhàn)也是機遇，及時抓住時機，落實人才培養(yǎng)計劃，突破長期以來專業(yè)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)對接難的問題，促進學(xué)科建設(shè)，推動教學(xué)改革。學(xué)校與企業(yè)共同建立人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，在生產(chǎn)實踐中提高學(xué)生專業(yè)能力，帶動專業(yè)教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)的共同發(fā)展。