中職教育中的微課程教學設計探究

劉志達

（北票市職教中心，遼寧 北票 122100）

引言：任何事物都不可能一成不變，應用于網絡高速發(fā)展的新時代更是如此。網絡科技領域本身就存在更新換代快、時效性強等特點，這就對我們的教育提出了更高的要求。21世紀是一個信息化、科技化的時代，所有的事物都是嶄新的，都是在不斷發(fā)展的；在教育方面也不無例外，語文閱讀教學在改革，英語教學也在改革，各種教學方式在改變，網絡教學越來越常見?！盎ヂ摼W+”背景下，中職院校的老師應該勇于探索，敢于創(chuàng)新，致力于研究如何提高學生課堂效率，培養(yǎng)出更多有用人才，從而使學生們的綜合水平能力得到顯著提升。運用互聯網思維，也就是改變以往的教學理念，將教學的重心轉移到學生身上來，為學生們提供充足的教學資源，讓學生們自主的尋求自己想要習得的知識，發(fā)揮學生們的自主學習能力，實現師生互動，激發(fā)他們的學習興趣，將課堂完完全全的交給孩子們，創(chuàng)建智能高效的中職課堂教學。

一、論中職教育中的微課程教學的意義

在新時代網絡高度發(fā)達的猛烈沖擊下，需要信息技術教育做出相應的反應，以應對新時代浪潮中的不確定因素。所謂變通，其實就是在傳統教學的基礎上，摒舊揚新，以汲取新興元素，使得兩者相補相容，融合成為一體，將教學適當的融入微課教學。一個優(yōu)質的微課可以有效幫助學生達成學習目標，突出重點，突破難點，通過為學生呈現具體的學習資源，再結合教師的有效講解，實現概念教學，提高學生的核心素養(yǎng)。

二、抽象變直觀，突破難點

微課會將圖文、電、光、聲等內容立體的展示出來，并通過多樣化的方式表達給學生們。不光只有書面文字形式，課堂口頭教學形式，我們還可以以視頻、音樂，圖像等多種媒體形式全面的將所授知識展現給學生們，為老師們的講解提供更多的傳授方式。微課的色彩感豐富，瞬間就會吸引學生們的眼球，讓他們不經意的投入到有關課堂知識的學習中去。比如與生物相關的專業(yè)大部分都會應用到實驗，在視頻中，可以將錄制好的實驗視頻播放給學生們觀看，有助于知識的理解和記憶。例如，在教學“探究鳥類適于飛行生活的特點”時，通過動畫演示：翅膀抬起時，外界空氣通過呼吸道進入肺，再進入氣囊；翅膀落下時，氣體又通過氣囊進入肺，再通過氣管依次排出。每呼吸一次，氣體兩次經過肺，在肺里進行兩次氣體交換，這樣的呼吸方式，既保證了氣體交換的效率，又保證了鳥類在飛行時對氧氣的需要。需要強調的是，氣囊并不能進行氣體交換，只能暫時幫助儲存氣體，因此鳥類的呼吸器官仍然是肺。這樣直觀的微課視頻教學課程可以有效地幫助同學們理解和記憶這一節(jié)課的所學內容，不僅讓學生們真正理解了鳥類適于飛行生活的特點，還提高了課堂整體的學習效率[1]。

三、時間靈活，儲存量大

微課最主要的特點是其共享性、傳遞性、永存性。微課教學的特點之一便是它可以為學生們提供需要的大量信息、資源，在網絡上，基本上是只有你想不到的，沒有你找不到的。比如與美術相關的專業(yè)，教師們可以整合網上的資料素材，為孩子們提供最合適的美術素材。也正是這一點，讓微課教學逐漸進入各國的教育體系，引起了各國政府部門的重視。而且，運用微課教學，學生們可以隨時隨地的學習，不僅僅只限于課堂上的時間，比如在課堂上沒有聽懂的知識，在課下，還可以通過微課再將沒聽懂的知識重新學習一遍。時間靈活，可以任由學生們自行安排。

四、講解加示范，易學易做

現在的教育都崇尚情境教學，讓學生們在近乎身臨其境的感受下學習知識，然而大部分的教學應用起情景教學來都比較生硬直觀，效果并不是預想中的那么好，而微課程通過視頻剪輯的方式，將我們在課上可能需要參考的各種文獻資料進行整合，將我們的興趣與學習相結合，統統在一個視頻中為我們呈現出來，有的課程需要講解加示范的，也可以在微課中尋到。

比如在汽修專業(yè)，微課程可以將游戲與學習相結合，幾乎能夠將教室內的所有同學都帶入到知識的學習當中去，他們會感興趣，從而自主學習知識。微課程可以利用其自身的特點，運用所學的汽車結構和原理知識，利用樂高積木以及電子積木Arduino模擬出汽車各個部件的運行過程和器件的相關聯情況。

再例如在地理老師想跟學生解釋清楚日食與月食的形成，只有口述或圖片都不能很好地開啟學生的思維，如若做成三維動畫的形式，則是一目了然地明確了日食與月食的成因，學生仿佛置身茫茫太空去直觀察看這一自然現象，這樣的情境教學當然更好地提高了教學效果[2]。

五、結語：

中職教育中的微課教學增加了學生們的學習長度、加深了學習深度，本文探討了中職教育中的微課程教學設計探究，以便為我國中職院校教育的進步盡微薄之力。在孩子們的教學過程中，最重要的就是我們這些教師，一定要糾正自身的問題，盡量尋求更有效、有意義的教學方法。我們是孩子們成長路上重要的領航人，認真負責地做好我們的工作，義不容辭。希望今后初中生物教育能夠更加成熟，更加體系化，未來化，高效化，科技化，切實有效的為中職院校教學的推廣奠定好發(fā)展的基礎，推動整個中國中職院校教學體系的全面改革，為科教興國、民族振興、中國發(fā)展貢獻出真正的力量！