淺談小學(xué)體育教學(xué)方法

李小慧

（宜春市宜陽(yáng)學(xué)校，江西 宜春 336000）

在以往的體育教學(xué)中，教師的體育教學(xué)過(guò)程過(guò)于單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，現(xiàn)階段體育教學(xué)中，可以采用多樣化的教學(xué)方法，比如可以將游戲融入到體育教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓“教”與“玩”有效的融合在一起，提高體育課堂教學(xué)的高效性。

一、目前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前社會(huì)都要求學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，但是大部分學(xué)生還是只抓學(xué)生的成績(jī)，忽略了其他素質(zhì)的教育，特別是體育教學(xué)重視度不夠，好多學(xué)校體育教學(xué)器材少，甚至沒(méi)有好的體育教學(xué)場(chǎng)地，學(xué)生平時(shí)的體育活動(dòng)項(xiàng)目有限，調(diào)動(dòng)不起學(xué)習(xí)的積極性。體育課堂的教學(xué)方法也比較單一，體育教學(xué)項(xiàng)目都是生硬的方法教授給學(xué)生，學(xué)生被迫學(xué)習(xí)，應(yīng)付考試需求。體育課程沒(méi)有形成系統(tǒng)性，好多提前制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)都沒(méi)有達(dá)到有效的實(shí)現(xiàn)。

二、小學(xué)階段加強(qiáng)體育教學(xué)開展的意義

當(dāng)前素質(zhì)教育的前提下對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)也有新的要求，教師要加強(qiáng)對(duì)于體育教學(xué)的重視，加強(qiáng)體育鍛煉，提高提高學(xué)生身體素質(zhì)，如果現(xiàn)階段不加強(qiáng)體育鍛煉，身體抵抗力會(huì)越來(lái)越差，目前小學(xué)階段肥胖人群非常多，學(xué)生的身體素質(zhì)越來(lái)越差，甚至部分學(xué)生400米跑都成問(wèn)題，學(xué)生的身高也受到一定的影響。現(xiàn)階段教師要不斷的采用多種體育教學(xué)方式，提高學(xué)生的體育鍛煉的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉活動(dòng)，增加體質(zhì)，同時(shí)在體育鍛煉中學(xué)生也可以培養(yǎng)勇敢、不怕挫折困難的品質(zhì)[1]。

三、小學(xué)體育教學(xué)有效開展的策略分析

當(dāng)前在素質(zhì)教育的前提下，要突破原有單一的體育教學(xué)方式，需要不斷優(yōu)化體育鍛煉的項(xiàng)目，加強(qiáng)體育課堂的實(shí)效性，打破原有的枯燥的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好。

（一）提高學(xué)生上體育課的興趣

在小學(xué)階段是學(xué)生身心都處于發(fā)展的階段，現(xiàn)階段要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)，需要教師在教學(xué)中不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生上課的興趣，教師在教學(xué)中要多設(shè)置靈活生動(dòng)的教學(xué)情境，讓體育課堂更加的活潑生動(dòng)，在各項(xiàng)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)中要結(jié)合游戲相融合在一起，讓體育課堂變成快樂(lè)的課堂，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的參與度，從而完成提高體育教學(xué)高效性的作用。

（二）在體育教學(xué)中融入游戲的元素

目前在體育教學(xué)中融入游戲的元素可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加體育課堂的趣味性，整個(gè)體育課堂都可以讓游戲貫穿其中。比如在體育課堂開始熱身階段，教師可以打破原有的帶著學(xué)生跑操場(chǎng)的方式，采用游戲的方法來(lái)開展教學(xué)工作，比如可以開展“聽數(shù)抱團(tuán)”游戲，教師體育課堂中，教師在游戲開始時(shí)給學(xué)生明確游戲內(nèi)容和規(guī)則，在“聽數(shù)抱團(tuán)”游戲中，學(xué)生要根據(jù)教師喊出的口號(hào)進(jìn)行分組抱團(tuán)，比如教師喊數(shù)字5，需要5個(gè)人抱在一起，這個(gè)小游戲可以活躍整個(gè)課堂的氛圍，同時(shí)也可以達(dá)到熱身階段的訓(xùn)練強(qiáng)度。教師在課堂的其他教學(xué)環(huán)節(jié)中也可以設(shè)置不同的游戲，比如在訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力時(shí)，教師可以玩“丟沙包”，在訓(xùn)練學(xué)生上肢力量的時(shí)候，可以選擇“推小車”游戲，在練習(xí)學(xué)生腿部彈跳力時(shí)，可以選擇“蛙跳接力”，在游戲融入體育教學(xué)中，要求教師選擇游戲要新穎化和多樣化，這樣可以讓學(xué)生全身心的融入到體育游戲中，減少疲勞感和乏味感。通過(guò)游戲融入到體育教學(xué)可以提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)體育課堂開展的有效性[2]。

（三）在體育教學(xué)中需要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

在體育教學(xué)中，體育教師起著主導(dǎo)的作用，體育教師與學(xué)生之間的協(xié)作直接影響著體育教學(xué)的質(zhì)量，這就需要體育教師在教學(xué)中與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。建議體育教師在教學(xué)中可以采用生動(dòng)的語(yǔ)言，偶爾可以加一些幽默的元素，這樣可以讓學(xué)生更愿意與教師親近，更愿意配合教師動(dòng)作的教學(xué)，在開展教學(xué)中多以學(xué)生為主題，多聽下學(xué)生的建議，形成良好的師生關(guān)系。在體育項(xiàng)目教學(xué)中，教師要多參與體育項(xiàng)目的訓(xùn)練中，與學(xué)生打成一片，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。教師需要在教學(xué)中不斷的提高專業(yè)能力，給學(xué)生形成榜樣教學(xué)，吸引每一位學(xué)生，從而構(gòu)建良好的體育課堂教學(xué)氛圍。

（四）體育教學(xué)中教師要做到因材施教

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要做到根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，開展不同的教學(xué)方式，做到因材施教。小學(xué)階段學(xué)生年齡小，比較愛動(dòng)，教師要多培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣。多用游戲的方式來(lái)開展體育教學(xué)工作，讓體育課堂更生動(dòng)，游戲的內(nèi)容也要多豐富和多樣，從而活躍學(xué)生的氛圍，在體育實(shí)踐教學(xué)中，比如女生的身體協(xié)調(diào)能力相對(duì)比較弱，可以讓學(xué)生玩“獨(dú)木橋”的游戲，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。教學(xué)中教師要了解學(xué)生個(gè)體的身體狀況，從而設(shè)計(jì)不同的教學(xué)游戲情境。在體育教學(xué)中可以多采用游戲競(jìng)賽的形式進(jìn)行，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教師在游戲教學(xué)中做好指導(dǎo)和監(jiān)督作用，確保學(xué)生體育鍛煉動(dòng)作的規(guī)范性[3]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，體育教師在教學(xué)中要不斷提升自身的綜合素質(zhì)，不斷豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)開展體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)中多引入游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中就可以進(jìn)行體育技能訓(xùn)練，從而提高體育成績(jī)。教師在教學(xué)中也要不斷的反思，及時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化體育教學(xué)方法，讓學(xué)生更熱愛體育運(yùn)動(dòng)，讓體育課堂的教學(xué)更加的高效性。