基于“互聯(lián)網+”背景下初中數學作業(yè)有效設計與評價

劉盈盈

（南昌市十二中，江西 南昌 330025）

初中數學的作業(yè)設計與評價作為初中數學教學中的重要一環(huán)，起著鞏固學生學習成果，提升學生學習效率的重要作用。因此，怎樣高效的進行數學作業(yè)的評價與設計是在初中數學教學中需要認真研究的問題。順應時代潮流，與時俱進地引入互聯(lián)網進行課后作業(yè)布置是一種有效的教學手段。應用互聯(lián)網進行課后作業(yè)布置，不僅可以增強學生與教師的課后互動，也會增強學生自主學習的能力，調動學生學習數學的積極性，從而提高初中數學的學習效率。

一、應用互聯(lián)網技術進行數學作業(yè)設計與評價的優(yōu)勢

（一）增強教師與學生的課后互動，提高學習效率

互聯(lián)網技術的特點，就是可以隨時隨地的進行溝通互動。教師通過互聯(lián)網技術布置課后作業(yè)，一是可以隨時動態(tài)監(jiān)控學生作業(yè)完成的進度情況，做到心中有數；二是針對難度較大的課后作業(yè)學生可以及時與教師進行線上溝通，提高學習效率。通過互聯(lián)網的有效運用，就顯著增強了課后教師與學生的互動性，從而提高學習效率。

（二）時效性強

應用互聯(lián)網技術布置課后作業(yè)，可以很好的讓學生做到當日事當日畢?；ヂ?lián)網模式下的課后作業(yè)布置，是一個動態(tài)監(jiān)管的過程，學生在完成初中數學作業(yè)的過程中可以時時反應遇到的問題，教師也通過互聯(lián)網對學生的作業(yè)完成情況進行時時監(jiān)管。因此，互聯(lián)網模式下的初中作業(yè)布置具有很強的時效性，這種時效性反應到教學過程中，就表現(xiàn)在教學質量顯著提升，教學效率大幅提高。

（三）增強學生學習的積極性

互聯(lián)網技術的充分應用，可以讓學生自主的接觸到大量的學科知識。對于初中數學作業(yè)布置而言，有效的在作業(yè)完成的過程中運用網絡，可以讓學生根據作業(yè)內容的重點和難點就行自主學習，通過搜索互聯(lián)網信息，學生對當天布置的作業(yè)進行系統(tǒng)的歸納和總結，由傳統(tǒng)的被動完成作業(yè)轉變?yōu)橹鲃油瓿勺鳂I(yè)，實現(xiàn)了變被動為主動的跨越，充分調動了學生的學習積極性[1]。

二、互聯(lián)網+背景下初中數學作業(yè)的有效設計與評價

（一）充分利用社交軟件進行有效溝通

隨著互聯(lián)網技術的迅猛發(fā)展，可以進行即時溝通的社交軟件也逐漸走進了人們的日常生活。社交軟件具有互動性強，可以隨時相互溝通等特點，將這些特點應用到初中的數學課后作業(yè)布置上會起到事半功倍的效果。教師可以通過溝通軟件隨時與學生保持聯(lián)系，解答學生的學習困惑，學生也可以通過溝通軟件隨時向教師提出疑難問題。因此，我們廣大初中數學教育工作者也要與時俱進，充分利用好互聯(lián)網技術給我們的生活帶來的便利，運用各種手段增強學生的學習效率。比如通過建立初中數學作業(yè)的QQ群或微信群，將學生、教師創(chuàng)建在同一個群內，課后通過QQ群或者微信群上傳學習資料，布置課后作業(yè)。學生回家后通過終端設備查看作業(yè)信息并按照要求完成布置的作業(yè)任務，這種方法節(jié)約了教師在課堂上布置作業(yè)的時間，而且學生通過閱讀群內信息對布置任務更加明確。在完成作業(yè)的過程中，教師與學生可以在群內充分互動，針對學生提出的問題及時解決，學生通過QQ群或者微信群上傳作業(yè)，教師隨時對作業(yè)進行批改并對常見的問題進行分析總結，這就有效的提升了學習效率[2]。

（二）有效利用網絡題庫資源，針對性的進行練習

與傳統(tǒng)的書本作業(yè)練習不同，網絡題庫具有題庫資源豐富，題型新穎獨特等特點，初中數學教師在進行初中作業(yè)設計時要充分利用網絡題庫的優(yōu)勢，充分考慮每一位學生的學習實際，有針對性的加強學生的課后練習。教師也要注重新穎題型的引入，這些新穎有趣的題型可以極大的激發(fā)學生的學習積極性，提高教育教學水平和教育教學效率。例如在寒暑假期期間，因為中學生的寒暑假期普遍較長，傳統(tǒng)的教學手段就會將學生與教師的聯(lián)系割裂，而運用互聯(lián)網技術則可以有效的解決這一問題。教師首先通過QQ群或者微信群隨時與學生保持聯(lián)系，并根據學生完成作業(yè)的情況進行認真分析，針對每一名學生的具體學習進度和學習能力，利用網絡安排學生進行針對性的訓練。讓學生自主通過互聯(lián)網搜索，尋找與自己較難掌握的知識點有關的習題進行反復練習，在這個過程中，教師充當引導者的作用，學生是學習的主體，通過主動搜集訓練習題，進一步增強了學生的學習積極性，也通過針對性的訓練，增強了學生的學習效率。這就是互聯(lián)網教學的巨大優(yōu)勢，不受時間和地點的限制，題庫內容豐富多彩[3]。

（三）充分理解互聯(lián)網+思維，切實提高教學效率

在日常的初中數學教學活動中，廣大教育工作者要有全局意識和戰(zhàn)略思維，充分理解互聯(lián)網+教學的豐富內涵，互聯(lián)網+教學手段多種多樣，微信群和QQ群以及網絡題庫只是其豐富內涵的幾種具體表現(xiàn)形式，互聯(lián)網+的真正內涵是通過充分運用互聯(lián)網技術，一是搭建起教師與學生溝通的橋梁，讓學生與教師在互動的過程中加強教學效率；二是學生通過運用互聯(lián)網手段養(yǎng)成主動學習和終身學習的習慣，并在運用互聯(lián)網的過程中養(yǎng)成自主解決問題的能力。因此，互聯(lián)網+的具體應用是多種多樣的，比如還可以通過視頻同步講解習題，學生自主搜索答案解析等方式展開課后作業(yè)的有效設計與評價[4]。

結束語：

綜上所述，隨著科學技術的不斷進步，教學手段也越來越多種多樣。我們廣大的初中數學教育工作者要緊跟時代步伐，把握時代脈搏，充分利用互聯(lián)網技術這一提高教學效率的有效工具，讓課后數學作業(yè)的設計與評價與互聯(lián)網技術有機結合，相互促進，加強學生與教師的溝通聯(lián)系，讓課后習題訓練與評價更加高效。