探究電工電子教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

榮雪妍 黃昆

（河北省機(jī)電工程技師學(xué)院，河北 張家口 075000）

一、中職學(xué)?！峨娮与姽ぜ夹g(shù)》的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）師生態(tài)度對教學(xué)產(chǎn)生了不良影響

就學(xué)生而言，因?yàn)橹新殞W(xué)校普遍對學(xué)生的入學(xué)成績要求不高，學(xué)生基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)沒有信心，缺乏積極主觀能動(dòng)性，更甚者已經(jīng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極怠慢的心理；而就教師而言，有些中職學(xué)校的教師對教學(xué)比較松懈，對中職學(xué)校的教育既不重視也不認(rèn)可，同時(shí)也因《電子電工技術(shù)》是門較難的學(xué)科，學(xué)生不好理解，教師一時(shí)不能從學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得成就感從而應(yīng)付教學(xué)。以上兩種情況使得中職學(xué)?！峨娮与姽ぜ夹g(shù)》教學(xué)發(fā)展過程中存在巨大的問題，只有改變了教師和學(xué)生的態(tài)度，才能使電工教學(xué)的發(fā)展前進(jìn)一步。

（二）課程過難使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校的學(xué)生一般對學(xué)習(xí)都缺乏興趣，而且本身基礎(chǔ)差，這也是當(dāng)今許多學(xué)生都存在的問題，缺乏學(xué)習(xí)興趣，就無法專心學(xué)習(xí)，也無法專心聽課，更無法掌握知識(shí)。教師在講授《電子電工技術(shù)》時(shí)，必定會(huì)涉及有關(guān)電路的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)歐姆定律、戴維南定理等基本定律時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)了較大的分差，一部分學(xué)生已經(jīng)跟不上，還有一部分學(xué)生選擇了放棄。有些例題老師反反復(fù)復(fù)講了好多遍，讓學(xué)生自己練習(xí)時(shí)學(xué)生還是不知道從何下手。由于課程的難度太大使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，這是《電子電工技術(shù)》教學(xué)過程中最棘手也是最根本的困難。

（三）教學(xué)只重理論不重實(shí)驗(yàn)

在《電子電工技術(shù)》教學(xué)過程中，教師都太過注重理論知識(shí)而忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性，要么就是在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師由于擔(dān)心學(xué)生安全問題先把過程演示一遍，再讓學(xué)生照做，這樣的實(shí)驗(yàn)是完全沒有意義的，也背離了教育部門設(shè)立實(shí)驗(yàn)課的初衷。給予學(xué)生足夠的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際應(yīng)用能力，把理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來，才能逐漸培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。中職專業(yè)教育著力培養(yǎng)勝任現(xiàn)代工業(yè)崗位，擁有特定技能的勞動(dòng)者。對于中職生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)在教學(xué)環(huán)節(jié)中尤其重要，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的學(xué)生是直接分配到生產(chǎn)單位就業(yè)，是現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)的主要力量，創(chuàng)新能力直接影響學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，反映學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。對于《電子電工技術(shù)》的教學(xué)，在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，必須掌握基本技能，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，通過實(shí)驗(yàn)和思考來發(fā)展創(chuàng)新能力，使學(xué)生跟得上我國的飛速發(fā)展，適應(yīng)未來有關(guān)《電子電工技術(shù)》崗位的新要求。在發(fā)展中可以看到，企業(yè)中勞動(dòng)生產(chǎn)對員工的要求更高了，它不止要求員工能滿足所在崗位的能力需求，更看重員工的綜合性技術(shù)。這種轉(zhuǎn)變對人才需求也造成了影響，在《電子電工技術(shù)》方面，不僅需要更多的技術(shù)型人才對企業(yè)的電路等進(jìn)行修復(fù)保養(yǎng)，還需要更多的創(chuàng)新型人才為企業(yè)創(chuàng)造效益。中職學(xué)校只有加大對人才的培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)日益變化的人才需求。

三、中職學(xué)?！峨娮与姽ぜ夹g(shù)》教學(xué)策略

（一）改進(jìn)教學(xué)模式

由于《電子電工技術(shù)》學(xué)科難度過大，對中職學(xué)生來說無法適應(yīng)，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在滿足大綱要求的基礎(chǔ)上適當(dāng)刪減內(nèi)容、調(diào)整難度，使之能被大多數(shù)學(xué)生接受，在教學(xué)上循序漸進(jìn)，應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生很好的學(xué)習(xí)效果。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)增加一些內(nèi)容、拓展一些知識(shí)，拔高一下，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心講解、不放棄，多引導(dǎo)，也鼓勵(lì)學(xué)的好的同學(xué)多幫助他們。要對教學(xué)內(nèi)容的改變有所控制，不能刪減改動(dòng)較多的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。不要一味地遷就能力較差的學(xué)生從而一再降低教學(xué)要求，這是不切實(shí)際的，同時(shí)也不能讓所有學(xué)生都達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這也是不現(xiàn)實(shí)的。作為教師，要把握好二者之間的平衡，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出改變。

（二）合理利用課堂

中職學(xué)?！峨娮与姽ぜ夹g(shù)》課程學(xué)時(shí)有限，因此應(yīng)合理設(shè)置課堂，使課堂充分發(fā)揮高效性。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須先鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師應(yīng)給予每個(gè)人發(fā)揮創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中，教師要堅(jiān)決摒棄滿堂灌，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師做好導(dǎo)演，組織課堂，適時(shí)引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并分析問題，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講課，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，教師適時(shí)總結(jié)，做好答疑解惑的工作。還要多組織學(xué)生在實(shí)踐時(shí)分組合作，幾個(gè)人為一組，教師在課堂中提出問題，比如可以畫一個(gè)復(fù)雜的電路，讓學(xué)生以小組為單位來分析電路，解決問題，小組之間互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，一旦發(fā)現(xiàn)教師講課過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤要敢于提出，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。

（三）創(chuàng)新源于實(shí)驗(yàn)

在《電子電工技術(shù)》教學(xué)過程中，一個(gè)有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法就是實(shí)驗(yàn)。教師一定要利用好實(shí)驗(yàn)課的機(jī)會(huì)，帶學(xué)生做一些與課程相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生們分組自己設(shè)計(jì)，查閱資料，制定計(jì)劃，完成實(shí)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生會(huì)遇到困難，教師不能一直幫助學(xué)生，要讓他們積極討論，得出結(jié)論，不斷進(jìn)行嘗試，完成實(shí)驗(yàn)后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生找到不足，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，更能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在中職學(xué)?！峨娮与姽ぜ夹g(shù)》教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須把實(shí)驗(yàn)重視起來。教師和學(xué)校要盡可能為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。