紅歌演唱中愛國主題教育功能研究

韓羽森

（延邊大學，吉林 延吉 133002）

一、紅色歌曲的內涵與特征

（一）紅色歌曲的內涵

從橫向角度來看：紅歌是對共產國際成立以來至今，全世界共產主義運動中所形成的具有崇高的無產階級革命精神歌曲的統(tǒng)稱。從縱向角度來看：紅歌起源是從中國共產黨誕生到中華人民共和國成立期間所創(chuàng)作的歌曲，其中包含了中華民族的偉大革命精神以及對后世影響積極的歷史內涵。在筆者看來：在中國共產黨領導的民族解放和民族復興的偉大征程中，相繼產生了井岡山精神，長征精神，雷鋒精神等，形成了積極向上的紅色元素。一些優(yōu)秀的創(chuàng)作家們創(chuàng)作出了許多人們熟悉的經典紅色歌曲，這些紅色歌曲成為社會中最寶貴的財富。

（二）紅色歌曲的特征

1.紅色歌曲簡單而富有藝術感

紅色歌曲是中華民族的優(yōu)秀文化精神的傳承，具有鮮明的民族性；歌詞本身具有強烈的愛國主義色彩，其內涵也十分豐富，例如：《保衛(wèi)黃河》、《頌歌獻給親愛的黨》等。這些歌曲令人感受到前輩們生生不息的革命熱情。學生也可以通過歌唱紅色歌曲激發(fā)愛國主義情感和國家責任感，以此作為動力去學習知識、掌握技巧，未來可以更好地為國家服務。

2.歌唱革命故事，傳播革命真理

紅色歌曲反映了時代的深刻背景和思想內涵，具有鮮明的時代性；歌曲往往給人們敘述一個動人的革命故事，道出實踐中的革命真相，傳播當代積極、昂揚的革命精神，體現(xiàn)了符合時代潮流的特色。例如：《南湖的船》講述了中共一大代表遇到革命危機不計犧牲個人安危、避開敵人在南湖中舉行會議的一個感人故事；《洪湖水、浪打浪》向人們講述了洪湖赤衛(wèi)隊隊長韓英被逮捕后的正義，英勇而不屈，勇敢動人的故事?！凹t歌”的深刻積累就像詩歌一樣。只有了解歌詞所敘述出來的背景故事，我們才能唱出身臨其境的情感。我們以這種方式回顧歷史，通過生動的歌曲去了解革命歷史人物和事件，就潛移默化地接受了愛國主義教育，進而精神世界受到洗禮、愛國熱情得到進一步激發(fā)和擴展。

3.唱“紅歌”培養(yǎng)人的民族精神

紅色歌曲的是懷揣著革命熱血所衍生的理想信念，具有鮮明的堅定性；民族精神是一個民族賴以生存、發(fā)展、繁榮的文化支撐，是愛國主義教育的重要組成部分，而紅歌則代表了中華民族的偉大精神之一?！秷F結就是力量》、《英雄兒女》等其他紅色歌曲，展示了中國人精誠合作、兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公的民族精神。作為于中國人，特別是當代的熱血青年學生，唱紅歌將不斷散發(fā)對祖國的熱愛，引領出紅色精神永不停止的共鳴，會不斷增強國家和民族凝聚力，為中華民族的偉大復興而奮斗。

二、紅色歌曲在演唱中愛國主題教育功能研究與應用

一首紅色歌曲則催發(fā)出一種愛國精神。自中國共產黨誕生以來，無數(shù)內涵豐富，意義深遠，人文精神充沛的經典紅歌在中國廣袤的土地上揮之不去。基于紅色歌曲強烈的愛國色彩，在各級學校、政府機關單位中唱紅歌是非常必要和重要的。

首先，我們可以建立和完善校園和機關單位中紅歌演唱與傳播的途徑，讓紅歌傳演唱活動具有平時性，利用現(xiàn)有的資源去創(chuàng)造更多的影響力，如學生會和青年志愿者協(xié)會。每年的“五四青年節(jié)”、“七一建黨節(jié)”、“八一建軍節(jié)”，“十一國慶節(jié)”開展以集體為主的紅歌演唱活動。再如，校園舉辦的文藝節(jié)和社團活動以及單位每年開展的旅游團建活動都可以添加進紅歌演唱的元素，讓“紅歌派對”與學習工作之余聯(lián)系起來，有機結合成為一個更新穎的活動，自然而然就形成了紅歌傳播的長效機制，使紅歌的傳播制度化，規(guī)范化。

其次，我們可以嘗試改變紅歌的藝術表現(xiàn)形式，使其更有趣、更與時俱進。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在紅色歌曲的表現(xiàn)也有著很多不同的藝術表現(xiàn)形式。根據(jù)歌曲的創(chuàng)作背景，真正做到讓表演者感受到紅歌帶給我們振奮人心的感情，這樣做能夠深得當代青年群體的喜愛，也能與時俱進、富有時代氣息。例如：《九兒》，近年來國內某音樂節(jié)目就將其融入現(xiàn)代音樂的元素，用廣大青年喜聞樂見的方式從而表現(xiàn)出了更加精彩和高調的時代氣息，深受人們的喜愛與傳唱。而校園和各機關單位應推出更多形式的紅歌，努力營造一個以更多青年人歡迎的形式來演唱革命紅歌的良好氣氛，這樣不僅是自己唱紅歌，同時也是參與了紅歌的傳播工作，達到了一個更深的層次。

最后，我們需要把唱紅歌的活動作為愛國主義教育的重要載體，運用紅歌所體現(xiàn)出的民族斗志和時代精神作為寶貴的精神財富傳播給當代人。傳唱紅歌的目的是育人，在演唱之前，需要將紅色歌曲中的體現(xiàn)出的為了民族解放不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn)的的革命精神和奮斗精神與表演聯(lián)系起來，在振奮人心的同時也可以授之歌曲的創(chuàng)作背景構成，讓人們真切感受到紅歌中所蘊含的力量，進而衍生出其他活動讓人們把對紅色歌曲的感受所表達出來，例如：紅歌征文比賽、紅色主題演講、紅色電影點映等等，人們在歌唱紅色歌曲的同時，形象地、具體地感受到了愛國主義的熏陶教育，升華了紅歌中的優(yōu)秀精神并從中受到了激勵和鼓舞。

總而言之，紅歌是落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會，推進社會主義現(xiàn)代化的強大政治武器、思想武器和文化武器。在校園里、在機關單位中，紅歌所承載的的愛國主義教育功能是其他藝術形式所不可替代的。作為思想政治教育工作者們應當充分利用紅歌這一載體，開展各種豐富多彩的歌唱活動、文藝活動，培養(yǎng)當代青年成為勤奮頑強，積極進取，團結奮進，永不言敗的新一代人，為建設有中國特色的社會主義事業(yè)而無私奉獻新一代。