淺談小學(xué)班主任工作

薛娜

（內(nèi)蒙古包頭市東河區(qū)環(huán)城路小學(xué)巴東校區(qū)，內(nèi)蒙古 包頭 014000）

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者，是班級(jí)的靈魂。作為“班集體靈魂”的班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的張揚(yáng)，這是一項(xiàng)繁重而有意義的工作，要想做好這項(xiàng)工作，就要求班主任老師要用自己的智慧和汗水去辛勤的澆灌、培育。

一、以身作則，為人師表，提高自身的學(xué)識(shí)水平

為人師表是一種重要的教育力量，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。一方面，老師為人師表對(duì)學(xué)生品德具有定向作用。一方面，教師不僅要教書育人，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生，人格的魅力一直作為一個(gè)重要的教育因素在教育過(guò)程中，潛移默化發(fā)生著作用，誠(chéng)實(shí)、正直、言行一致、表里如一、以身立教、嚴(yán)于律己，在思想道德、學(xué)習(xí)、生活等方面成為學(xué)生的表率。另一方面，教師為人師表對(duì)學(xué)生智能具有促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，教師是智慧的代表，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，因此，教師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做好，成為學(xué)生的榜樣。例如：我要求學(xué)生背誦一篇課文或一段話，自己一定要先背誦得；我要求學(xué)生作業(yè)不能亂畫，自己上課板書時(shí)就必須工整；我要求學(xué)生遵守作息時(shí)間，自己就每天堅(jiān)持提前5分鐘到教室。就這樣，學(xué)生受到老師的影響，自覺嚴(yán)格要求自己，保持了較高的作業(yè)率和到校率?？傊?，對(duì)學(xué)生說(shuō)的話一定想方設(shè)法做到，這樣就能得到學(xué)生的信任，這就是身教勝于言教。

新課標(biāo)對(duì)老師提出了更高的要求，過(guò)去的“老師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，老師必須是“自來(lái)水”或是“長(zhǎng)流水”。老師不能滿足己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而是要努力做一名科研型甚至專家型教師，只有這樣，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。教師要不斷改善和更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身修養(yǎng)，拓展知識(shí)視野，提高敬業(yè)精神，提高教學(xué)藝術(shù)，做一個(gè)受學(xué)生尊重和依賴的老師。假如一堂課上，老師能旁征博引、滔滔不絕，那么他的形象在學(xué)生心中定會(huì)變得高大，而他的言行舉止將成為學(xué)生效仿的榜樣。

二、組建班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)班干部的良好工作習(xí)慣和工作作風(fēng)

一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、組織并開展班集體活動(dòng)

集體活動(dòng)是進(jìn)行思想品德教育的有力手段。班集體只有在學(xué)生開展各種集體活動(dòng)中才能得以鞏固和發(fā)展，如果沒(méi)有活動(dòng)，學(xué)生就感受不到集體的存在，也就不會(huì)關(guān)心班集體，就不會(huì)為班集體的利益而努力奮斗。這可見班集體活動(dòng)的開展的重要性。

那么，如何才能開展好一次班集體活動(dòng)呢？首先，活動(dòng)的開展之前，班主任必須根據(jù)這次活動(dòng)的目的、意義、特點(diǎn)，做好周密的計(jì)劃，合理的安排活動(dòng)的內(nèi)容和先后順序，向?qū)W生講解本次活動(dòng)的目的、意義和特點(diǎn)，讓學(xué)生比較系統(tǒng)的理解。其次，在開展活動(dòng)之中，要讓每一個(gè)學(xué)生會(huì)都能積極主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)，讓他們擔(dān)作一定的角色，表現(xiàn)出自己多方面的才能。再次，在實(shí)際的操作階段，要反復(fù)的向?qū)W生講解和練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生會(huì)都知道自己在活動(dòng)中應(yīng)該做什么，理解在活動(dòng)中所處的地位，體會(huì)到一個(gè)集體的力量，最終達(dá)到活動(dòng)的高潮。最后，在本次活動(dòng)結(jié)束后，班主任要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面的總結(jié)，找出好的方面和存在的問(wèn)題，以便在下次活動(dòng)中好做參考。如果可能的說(shuō)，還可以要求學(xué)生自己總結(jié)，加深他們的認(rèn)識(shí)，以利于形成良好的風(fēng)氣和堅(jiān)強(qiáng)的集體。

四、做好校內(nèi)外的協(xié)調(diào)工作

學(xué)生的成長(zhǎng)要受到學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面因素的影響，是多種教育力量綜合作用的結(jié)果。如果能協(xié)調(diào)好各種教育力量，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生施加積極的教育影響，每個(gè)人都做學(xué)生會(huì)的思想工作，學(xué)生的成長(zhǎng)將更加順利。

首先，班主任要主動(dòng)向各科任教師介紹學(xué)生的情況和存在的問(wèn)題，認(rèn)真聽取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見，相互溝通情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一教育要求；要教育學(xué)生尊敬各科任教師，班級(jí)重要活動(dòng)要請(qǐng)各科任教師參加指導(dǎo)；同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自己與和科任教師之間的團(tuán)結(jié)、師生之間的團(tuán)結(jié)。其次，班主任要加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)，幫助他們填補(bǔ)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足。再次，班主任要做好家長(zhǎng)里短的式作，取得家長(zhǎng)的支持和配合，使班主任工作與家庭教育相結(jié)合起來(lái)。班主任要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，如家訪、電話訪問(wèn)，建立起學(xué)生的家庭檔案，了解學(xué)生家庭狀況、和學(xué)習(xí)條件和家長(zhǎng)對(duì)子女的教育態(tài)度向，向家長(zhǎng)通報(bào)其子女的表現(xiàn)情況。班主任還要特別注意家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹近期班上出現(xiàn)的傾向性問(wèn)題和應(yīng)注意的事項(xiàng)；介紹學(xué)校和班級(jí)的基本情況，宣傳教育思想和教育方法，同時(shí)請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹其優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，以便其他的家長(zhǎng)借鑒；聽取家長(zhǎng)里短對(duì)學(xué)校和班級(jí)的意見；共同研究教育的措施和方法。