淺談?dòng)螒蛟趯W(xué)前教育中的有效性探析

肖瓊

（云南省 人民政府辦公廳大觀幼兒園，云南 昆明 320433）

學(xué)前班的幼兒處在一個(gè)較為特別的成長階段，根據(jù)當(dāng)前階段幼兒的年齡和性格特征，作為教師，應(yīng)該有針對性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并且要開展有效的教學(xué)活動(dòng)，而在這之中，游戲教學(xué)是最為直接和簡便的方式，游戲教學(xué)可以讓幼兒在愉快的環(huán)境下去學(xué)習(xí)知識，掌握基本的概念，并且在幼兒在積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師對游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是有計(jì)劃和有目的的，這樣才能發(fā)揮出教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生提高自身的積極主動(dòng)性，從而在游戲中獲得快樂，也學(xué)到了知識。另外，對于游戲是否合理教師也應(yīng)當(dāng)要注意，同時(shí)，也要不斷去創(chuàng)新游戲，讓幼兒可以獲得知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)的合理游戲情境

教師在組織游戲教學(xué)的時(shí)候，首先要去考慮應(yīng)該如何為幼兒去創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的游戲情境，并且讓幼兒主動(dòng)的去參與到游戲教學(xué)中去。因此，創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境要考慮幼兒的年齡和性格特征，要符合這種特征，才能讓幼兒有一個(gè)良好的情感體驗(yàn)，用這種較為直接的方式激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過這樣，才會提高幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使幼兒健康快樂的成長。同時(shí)教師要幫助幼兒去融入游戲教學(xué)當(dāng)中去，所以教師設(shè)計(jì)游戲的教學(xué)情境時(shí)應(yīng)當(dāng)要注意以下幾方面：首先，作為一名教師，必須清楚的知道當(dāng)前幼兒的發(fā)育特征，并且要遵循學(xué)生的成長發(fā)育特征，在這個(gè)前提之下來創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)的情境。在學(xué)前班的教學(xué)中，教師遵循了學(xué)生的成長發(fā)育規(guī)律，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引力，讓幼兒更好的參與到游戲當(dāng)中去。比如說，教師在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)生的年齡特征，可以設(shè)計(jì)出一些較為基礎(chǔ)的游戲和有一定難度的游戲，讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)去，這樣可以讓幼兒獲得了應(yīng)該獲得的知識，同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與能力，促進(jìn)幼兒的全面的發(fā)展。然后，教師創(chuàng)設(shè)游戲情境的時(shí)候也要考慮游戲的有趣性，而這種趣味性主要是提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，所以，教師在教學(xué)的時(shí)候，要去關(guān)注幼兒的興趣和愛好，針對幼兒感興趣的事物出發(fā)，為幼兒創(chuàng)造出多種多樣的游戲教學(xué)情境。最后，在合理的游戲情境中教師要起一個(gè)指引的作用，并不是說主導(dǎo)作用，而是教師應(yīng)當(dāng)給予一定的游戲空間和時(shí)間給幼兒來自由發(fā)揮，教師先可以帶領(lǐng)幼兒熟悉基本的游戲規(guī)則，然后放手讓學(xué)生自己去玩，讓幼兒積極主動(dòng)的去參與，在游戲的過程中獲得知識。舉個(gè)例子來說，教師在進(jìn)行畫圈圈的游戲教學(xué)時(shí)，先帶著幼兒們一起游玩，并且告訴幼兒應(yīng)當(dāng)怎么樣來進(jìn)行游戲，然后讓學(xué)生自己組隊(duì)參與游戲，給幼兒自己發(fā)揮的空間，從而讓幼兒在游戲中獲得知識。

二、培養(yǎng)良好師生關(guān)系

作為一名教師，要積極主動(dòng)的去探索游戲在教學(xué)活動(dòng)中的有效性。對幼兒游戲過程中的指導(dǎo)手段應(yīng)當(dāng)要重視，在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)幼兒們大都是活潑開朗的，而且很喜歡在課堂上進(jìn)行游戲，也愿意參與到其中去，因此，教師便可以利用幼兒的性格特征，經(jīng)過各種不同的游戲指導(dǎo)手段，來幫助幼兒去參與到游戲教學(xué)的互動(dòng)中去，因此教師與幼兒就能建造起和諧友好的師生關(guān)系，幼兒們也愿意與老師交流，對老師的指導(dǎo)也愿意服從，那么游戲當(dāng)然也可以進(jìn)行得更加的通順。教師可以采取的游戲指導(dǎo)手段有如下幾種：首先是教師可以充分利用多媒體的功能，用音樂或者視頻播放的形式來刺激幼兒的聽覺和視覺感官，比如說，教師在進(jìn)行認(rèn)識動(dòng)物這一章節(jié)的時(shí)候，利用游戲教學(xué)讓幼兒們參與到其中，可以讓幼兒扮演不同類型的動(dòng)物，然后教師播放與動(dòng)物相關(guān)的音樂，在具體聽到哪首音樂屬個(gè)動(dòng)物時(shí)，扮演該動(dòng)物的幼兒就要起來一起唱歌，這樣可以讓幼兒主動(dòng)的參與進(jìn)去，同時(shí)也能讓幼兒明白動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該善待動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，因而也增加了幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識。根據(jù)的不同游戲教學(xué)活動(dòng)，相應(yīng)的指導(dǎo)手段也是不同的，那么教師應(yīng)該根據(jù)目前不同的教學(xué)情況，去豐富游戲的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三、進(jìn)行合理的評價(jià)

游戲教學(xué)活動(dòng)對教師來說非常重要的一個(gè)手段，它的教學(xué)手段主要是以游戲?yàn)橹鞯?。像這樣的教學(xué)活動(dòng)，必須要在最后階段進(jìn)行評價(jià)，特別是在幼兒的游戲教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，給予學(xué)生一個(gè)激勵(lì)的評價(jià)，可以提高幼兒的自信心，幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也得到了一個(gè)升華。并且評價(jià)是對當(dāng)前的游戲教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)行的，還要培養(yǎng)幼兒在游戲教學(xué)后進(jìn)行一個(gè)有效的反思，讓學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)具象的思維，使得幼兒對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識。根據(jù)不同的情況，教師要給予不同的語言，對于一些比較內(nèi)向的幼兒，教師要對他進(jìn)行多多的鼓勵(lì)，有利于提高幼兒的信心，是他們更加積極主動(dòng)的去參與到游戲當(dāng)中去。作為一名教師，應(yīng)該明白語言評價(jià)對于學(xué)生來說是有多大的作用，正確的一個(gè)評價(jià)可以幫助幼兒健康快樂的成長。教師通過游戲來評價(jià)幼兒，也能幫助教師找到自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，這樣才能更好的提高游戲教學(xué)的效率和質(zhì)量，提升游戲教學(xué)的作用。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)要關(guān)注學(xué)生的自主評價(jià)的作用，教師應(yīng)當(dāng)知道他在游戲的這一過程中只是起一個(gè)指引和輔助的作用，并不是起著主導(dǎo)的作用，所以，在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)也應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行自主評價(jià)，提高幼兒的信心和興趣，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

結(jié)語

教師要設(shè)計(jì)合理的游戲情境，才能讓游戲教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。這樣有利于幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，并且可以讓幼兒形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。教師語言積極主動(dòng)的引導(dǎo)幼兒去參與到游戲教學(xué)中去，促進(jìn)幼兒的健康成長。