淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透

邱俊

（江西省萬(wàn)載中學(xué)，江西 萬(wàn)載 336100）

高中是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要階段，在這個(gè)階段的學(xué)生，正在形成自己的道德觀念、價(jià)值觀念和人生觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，尤其是接受語(yǔ)文中的傳統(tǒng)文化的熏陶，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、道德素質(zhì)有很大的幫助，尤其是在當(dāng)今信息化時(shí)代各種思想觀念沖突的大環(huán)境下，能夠?yàn)閷W(xué)生指明道路，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀，因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化是非常必要的。但由于高中階段的特殊性和社會(huì)環(huán)境的影響，傳統(tǒng)文化在高中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透效果并不理想，所以在當(dāng)前社會(huì)，在追逐中國(guó)夢(mèng)的道路上，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該思考如何做好在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提升和個(gè)人的成長(zhǎng)。

一、在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義

首先高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，有利于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。我國(guó)傳統(tǒng)文化具有十分悠久的歷史，有豐富的內(nèi)涵，如果在高中語(yǔ)文教學(xué)中，融入傳統(tǒng)文化知識(shí)，還可以讓學(xué)生對(duì)課堂文化學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，幫助他們養(yǎng)成高尚的品格和情操。再就是還能促使學(xué)生了解和熱愛(ài)本民族文化。各個(gè)民族都有自己的特色，而我們對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，能夠加深學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和了解，從而喜歡上這些民族文化，如果我們將語(yǔ)文教材中融入傳統(tǒng)文化相關(guān)的文章，就可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，培養(yǎng)他們的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生能夠從各個(gè)方面了解我國(guó)的文化、歷史，學(xué)習(xí)中華民族文化的精髓，讓我們更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，為自己是中國(guó)人而感到驕傲自豪。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的對(duì)策

（一）加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典作品的誦讀，提高學(xué)生的感悟能力

高中語(yǔ)文教學(xué)資源中不乏經(jīng)典之作，很多優(yōu)秀的古詩(shī)詞和文言文都蘊(yùn)含了豐富的文化性，包括尊重師長(zhǎng)、熱愛(ài)國(guó)家、孝敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)，可以給予學(xué)生更多的人生智慧。讓學(xué)生靜下心來(lái)去誦讀這些優(yōu)秀的文化作品，讓他們?cè)谘喉嵉淖x中體會(huì)作品中的情感與思想，可以獲取更多的人生哲理。其中，誦讀古代詩(shī)詞作品的形式靈活多樣，既可以采用教師示范與學(xué)生跟讀的方式，也可以采用學(xué)生自由通讀與全班齊讀的做法，根據(jù)所選作品的內(nèi)容來(lái)靈活進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感受傳統(tǒng)文化作品的魅力。比如，在朗讀古代詩(shī)詞時(shí)，首先應(yīng)該教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的朗讀節(jié)奏和詩(shī)詞韻腳，既要掌握詩(shī)詞閱讀的停頓大規(guī)律，按照一定的詩(shī)詞朗讀原則來(lái)有感情誦讀，又能在不同的朗讀韻律間感受詩(shī)詞特有的思想感情，與作者形成一定的心理共鳴。

（二）營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化氛圍

要想達(dá)到較好的教學(xué)效果，給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，因此作為語(yǔ)文老師，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師要為學(xué)生建造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)氛圍的影響，讓學(xué)生充分受到傳統(tǒng)文化的熏陶。例如我在教室中懸掛很多歷史上的著名人物，寫(xiě)上歷史人物見(jiàn)解。并且，還可以在校園中建設(shè)相應(yīng)的傳統(tǒng)文化走廊，可以采取筆畫(huà)的方式讓學(xué)生容易接受。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍變得輕松、和諧，學(xué)生能夠很輕松地融入其中，學(xué)習(xí)效果也會(huì)是很好的。

（三）培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任感

高中語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展，為了提高傳統(tǒng)文化教育水平，教師需要提高學(xué)生的思想感悟，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，促使學(xué)生擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任，進(jìn)而促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的重視與認(rèn)同感，是促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育開(kāi)展的基礎(chǔ)，學(xué)生唯有形成傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，提高道德情操，從而促進(jìn)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展。傳統(tǒng)文化教育可以培養(yǎng)學(xué)生的民族精神與道德素質(zhì)，使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要意義，進(jìn)而加強(qiáng)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)發(fā)展傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

（四）運(yùn)用多種方法來(lái)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

課堂是教師傳授語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)生接受傳統(tǒng)文化熏陶的重要場(chǎng)所。因此，教師要把握好課堂教學(xué)時(shí)間，利用有限的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中蘊(yùn)藏的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化的滲透，對(duì)教師提出了較高的素質(zhì)能力要求，教師要深入研究教材，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們感受傳統(tǒng)文化。例如，可以利用多媒體以圖片、音頻、視頻的方式將課文中的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出來(lái)，可以是古詩(shī)詞朗誦音頻展示，可以是相關(guān)的文化節(jié)目，如《百家講壇》的視頻展示。利用多樣的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，對(duì)于詩(shī)詞歌賦這類(lèi)的傳統(tǒng)文化，要加強(qiáng)課堂朗誦，在朗誦中體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想情感。

（五）擴(kuò)展課外傳統(tǒng)文化活動(dòng)

積極開(kāi)展相關(guān)的課外傳統(tǒng)文化活動(dòng)，不僅能夠使學(xué)生在忙碌的學(xué)習(xí)中放松身心，更重要的是使他們?cè)跐撘颇惺艿絺鹘y(tǒng)文化的熏陶。教師可以利用班會(huì)或課外活動(dòng)的時(shí)間，定期組織學(xué)生參加書(shū)法評(píng)選大賽、詩(shī)詞朗誦比賽等，學(xué)生既鍛煉了技能，又獲得了積極的情感體驗(yàn)。同時(shí)，教師也可以安排學(xué)生排演話劇，根據(jù)學(xué)生自身的創(chuàng)造力和想象力，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景，加深學(xué)生對(duì)文章思想的理解。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，學(xué)校應(yīng)該重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)意義，加大傳統(tǒng)文化的滲透力度，培養(yǎng)和提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的素質(zhì)教育。