暑期實(shí)踐支教活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
——以陜師大“陪伴成長(zhǎng)，愛心同行”團(tuán)隊(duì)赴四川支教為例

張瑞 陽(yáng)倩林 蒙英

（陜西師范大學(xué) 歷史文化學(xué)院，陜西 西安 710119）

習(xí)總書記勉勵(lì)廣大青年要“不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上做出新的更大貢獻(xiàn)。”陜師大學(xué)生響應(yīng)總書記號(hào)召，在學(xué)校團(tuán)委帶領(lǐng)下，組織成立“陪伴成長(zhǎng)，愛心同行”暑期支教團(tuán)隊(duì)，于2019年7月15日至30日，前往四川省綿陽(yáng)市游仙區(qū)觀太鎮(zhèn)鞏家溝村開展為期半個(gè)月的愛心助學(xué)支教活動(dòng)。希望用志愿者的點(diǎn)滴行動(dòng)溫暖鄉(xiāng)村兒童，傳遞青春之聲；踐行紅燭精神，播種紅燭希望。

一、支教活動(dòng)基本概況

支教團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員共8 人分別來自陜師大的歷史文化學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、音樂學(xué)院、教育學(xué)院和四川輕化工大學(xué)土木工程學(xué)院的16 級(jí)和17 級(jí)本科生。經(jīng)過與觀太鎮(zhèn)政府聯(lián)系與協(xié)商后，支教點(diǎn)選在觀太鎮(zhèn)下屬鞏家溝村，活動(dòng)過程中鞏家溝村委會(huì)的會(huì)議室、圖書室和老年活動(dòng)中心充當(dāng)學(xué)生教室。團(tuán)隊(duì)在支教活動(dòng)開展最初以村長(zhǎng)廣播通知、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名、家長(zhǎng)見面會(huì)等形式，招收鞏家溝村及附近從一年級(jí)到高一學(xué)段共計(jì)53 學(xué)生。針對(duì)這種年齡跨度較大的情況，團(tuán)隊(duì)及時(shí)調(diào)整支教方案，改為采用分組教學(xué)的方式，最大限度滿足不同學(xué)段不同學(xué)生的需求。同時(shí)根據(jù)教室有限的特點(diǎn)，分為基礎(chǔ)課程和興趣課程，并采用上下午輪班倒的形式。

在支教過程中，本團(tuán)隊(duì)立足鞏家溝村學(xué)生的實(shí)際情況，除了常規(guī)的語(yǔ)、數(shù)、英等課程外，還有各具特色的素質(zhì)課，音樂學(xué)院王冰潔為學(xué)生們教授音樂課程，孩子們從認(rèn)識(shí)樂譜開始學(xué)起；歷史文化學(xué)院蒙英開設(shè)“歷史人物傳記”，從歷史的角度上介紹了初中歷史教材出現(xiàn)的幾位杰出女性，注重了專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的融合；美術(shù)課和手工課針對(duì)三至六年級(jí)，通過直觀又多元的形式鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力；團(tuán)隊(duì)成員袁晨皓與張勝斌帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)隗w育課上展開籃球和乒乓球訓(xùn)練、玩老鷹捉小雞，在體育活動(dòng)中迅速建立起良好的師生關(guān)系，還有安全知識(shí)、電影賞析、愛國(guó)教育和沒事鑒賞等形式多樣的趣味課程，并根據(jù)不同年級(jí)孩子的知識(shí)水平與接受程度劃分了不同的難度，最后部分課程也通過考試的方式檢驗(yàn)教與學(xué)的成果，也為孩子們發(fā)放了結(jié)業(yè)證書和獎(jiǎng)狀。

支教第一周以落實(shí)課程為主，在支教老師的任務(wù)與分配上根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況做出了幾番調(diào)整，最終落實(shí)到哪個(gè)老師負(fù)責(zé)哪個(gè)年級(jí)、哪門科目、哪段時(shí)間。第一周周末，團(tuán)隊(duì)成員在村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去學(xué)生家里家訪，深入調(diào)查支教地村民生活狀況的同時(shí)吸取改進(jìn)建議。支教第二周增加了文藝匯演的編排，為了在最后一天呈現(xiàn)出一臺(tái)豐富的文藝匯演來展示支教期間的教學(xué)與學(xué)習(xí)成果以及師生之間的良性互動(dòng)，因此第二周每一天都?jí)嚎s了原本的下午最后一節(jié)課并根據(jù)孩子們的作息適當(dāng)延長(zhǎng)了排練時(shí)間，最終文藝匯演成功舉辦。

二、此次支教活動(dòng)的亮點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

此次支教活動(dòng)總體來說收獲較多，本團(tuán)隊(duì)在陜師大、觀太鎮(zhèn)政府和鞏家溝村委三方的支持下，順利完成支教任務(wù)，也與當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)們建立了深厚的感情，最后的文藝匯演也圓滿成功。此次支教活動(dòng)亮點(diǎn)較多：

團(tuán)隊(duì)構(gòu)成較為多元，開展各具特色的課程和展示特殊才能。團(tuán)隊(duì)成員來自兩個(gè)學(xué)校六個(gè)專業(yè)共8個(gè)人，政治、歷史、音樂、教育等皆有涉及，因此設(shè)計(jì)與實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)較為具有針對(duì)性，且部分成員具有特長(zhǎng)、據(jù)此開展了一些素質(zhì)拓展課，例如音樂課、手工課等科目，并且團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)較高，組織文藝匯演、撰寫新聞稿件、攝像拍照、制作視頻等，各顯其能、增色不少；

強(qiáng)化安全意識(shí)，加強(qiáng)安全保障。支教活動(dòng)開展時(shí)正值暑期高溫天氣，且周圍河、湖眾多，支教點(diǎn)所在村委會(huì)只夠志愿者住宿，學(xué)生只能以走讀形式完成教學(xué)，為了保障學(xué)生上下學(xué)安全，團(tuán)隊(duì)在支教第一天舉行家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)每天早中晚按時(shí)接送學(xué)生，并簽署安全責(zé)任書。同時(shí)團(tuán)隊(duì)詳細(xì)記錄每一位學(xué)生家庭住址和家長(zhǎng)電話，每天清點(diǎn)人數(shù)、及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)情況，保證支教順利完成；

強(qiáng)化與村民家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)作完成活動(dòng)。支教活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)注重與學(xué)生家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)卮迕竦穆?lián)系與溝通。首先活動(dòng)一開始舉行家長(zhǎng)會(huì)，創(chuàng)建微信群，與家長(zhǎng)密切溝通。同時(shí)在第一周周末，團(tuán)隊(duì)深入基層，進(jìn)行家訪，了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)，吸收家長(zhǎng)建議。在文藝匯演中，團(tuán)隊(duì)發(fā)動(dòng)鞏家溝村舞蹈隊(duì)組織排練，并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)及附近村民，前來觀看，達(dá)到匯報(bào)成果、建設(shè)文化的雙重作用。

三、此次支教活動(dòng)的不足與教訓(xùn)

此次支教活動(dòng)整體收獲較多，但也遇到了眾多的困難和問題。主要存在于以下兩個(gè)方面：

學(xué)生層次跨度較大，使得開展大課難度增加。不同年級(jí)的學(xué)生的學(xué)情不同，他們現(xiàn)有的知識(shí)面、知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維模式都存在差異，因此開展素質(zhì)課程必須將此納入思考范圍，而不能采取一味地大課教學(xué)模式。在經(jīng)過一天的試講之后，團(tuán)隊(duì)做出不同年級(jí)分批上不同的素質(zhì)課的調(diào)整，便于學(xué)生們的理解，也增加了支教老師的講課難度。

支教活動(dòng)缺乏傳遞機(jī)制。在支教活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生只是為了一時(shí)的熱情，又或只是當(dāng)作一次有趣的體驗(yàn)，經(jīng)常在一次支教活動(dòng)后就消失了，沒有再繼續(xù)從事支教工作的打算和規(guī)劃，也缺少對(duì)支教經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和傳遞。大學(xué)生短期支教往往是根據(jù)其團(tuán)隊(duì)自身的規(guī)劃開展工作，沒有與之前已經(jīng)支教過的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通，缺少傳遞機(jī)制，也沒有做好下一批支教團(tuán)隊(duì)的對(duì)接工作。

四、總結(jié)

此次支教活動(dòng)擁有眾多亮點(diǎn)也存在一些不足，總體來說也是完成了此次暑期實(shí)踐的目標(biāo)，鍛煉了大學(xué)生團(tuán)隊(duì)也傳播了知識(shí)與愛。支教是一個(gè)需要責(zé)任與信任支撐的活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)要靠自身的表現(xiàn)取得所在高校、支教學(xué)校和支教同學(xué)們的認(rèn)可。支教也是非常短暫的，如何在短暫的時(shí)間內(nèi)傳遞更多的知識(shí)與愛、怎樣去傳遞大學(xué)生支教精神、最終的支教效果是怎樣的等等問題都是需要考慮和需要去預(yù)期規(guī)劃與估計(jì)的。大學(xué)生支教可以拓展偏遠(yuǎn)地區(qū)小朋友們的視野，所以支教活動(dòng)的實(shí)施情況可能真的會(huì)影響一個(gè)小朋友的一生。