高校音樂教育中影視音樂的作用分析

張洪亮

（南陽理工學(xué)院，河南 南陽 473000）

高校音樂教育課程的設(shè)置目的，主要通過音樂教學(xué)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，以及音樂鑒賞能力，同時(shí)還符合我國的、智、體、美、勞、全面發(fā)展的教育理念。那么，隨著近年來的不斷發(fā)展，音樂教學(xué)中方式又加入了新元素，例如影視音樂。具體來說影視音樂的故事性更高一些，不僅可以帶來聽覺沖擊，同時(shí)還能帶來一定的視覺體驗(yàn)，因此，在這種融合下的音樂和單一的音樂來比，則更加具全面性。通過這種方式，提升學(xué)生的理解，同時(shí)還可以幫助學(xué)生迅速的掌握音樂知識(shí)，和自身的音樂素養(yǎng)。因此本文主要對(duì)影視音樂在高校音樂教育的作用做出具體的分析。

一、影視音樂在高校音樂教育中的作用

（一）有效提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣

興趣是提高學(xué)習(xí)能力的有效途徑。因此，對(duì)于高校音樂教學(xué)也是如此，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能保證學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而排除一切困難取得良好成績。但根據(jù)目前高校音樂教育現(xiàn)狀來看，這一點(diǎn)并不能有效完成，其主要在于學(xué)生的積極性較低。那么如何使學(xué)生充滿對(duì)音樂學(xué)科的積極性呢？這是一個(gè)值得思考的問題。因此這就需要從根源上改變這種現(xiàn)狀，例如從教學(xué)課堂中的實(shí)際教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題所在，如在高校音樂課程的實(shí)際教學(xué)中，音樂教學(xué)內(nèi)容具有一定難度、課堂教學(xué)氣氛較低，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難去體會(huì)音樂的魅力和動(dòng)力。因此，教學(xué)老師就需要在教學(xué)過程中優(yōu)化教學(xué)模式，加入一些影視資源，利用經(jīng)典的影視案例和符合學(xué)生心理的音樂影視資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)

高校的音樂教學(xué)內(nèi)容程度較深，部分知識(shí)理解起來具有一定困難，只能依靠教學(xué)老師進(jìn)行講解才能使學(xué)生熟悉掌握。那么，在這個(gè)過程中教學(xué)老師若加入影視音樂作為教學(xué)資源，這樣以來可以使學(xué)生更加便于理解，同時(shí)還能增加學(xué)生的時(shí)間能力，達(dá)到學(xué)以致用的效果。此外，通過借助影視音樂的輔助教學(xué)，還可以有效的提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，高校音樂教學(xué)老師在教學(xué)過程中一定要重視影視音樂教學(xué)，將此充分運(yùn)用起來，以此增加學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、影視音樂教學(xué)中的具體措施

（一）利用影視音樂進(jìn)行課程導(dǎo)入

在高校音樂教學(xué)中的影視資源教學(xué)中如何充分發(fā)揮其優(yōu)勢是非常重要的，因此以下對(duì)此做出具體分析。首先在高校音樂的教學(xué)中，教學(xué)老師在對(duì)某一歌曲知識(shí)的講解時(shí)，通常先由學(xué)生進(jìn)行作品欣賞，由此循環(huán)漸進(jìn)進(jìn)行講解，這種方式雖可以促進(jìn)音樂理解。但并不適用于此階段的學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生在聽課時(shí)容易出現(xiàn)乏味，沒有興趣，那么這就失去了教學(xué)目的。因此教學(xué)老師在講授某一知識(shí)時(shí)，可以先借助影視音樂作為導(dǎo)入，隨后在進(jìn)行知識(shí)講解，以此來使學(xué)生增加注意力，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，在開展音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也可以先由影視音樂進(jìn)行前期的鋪墊。例如在西藏民族特點(diǎn)的音樂作品進(jìn)行教學(xué)時(shí)，這時(shí)教學(xué)老師則可以播放有關(guān)于西藏相關(guān)的紀(jì)錄片，如《翻身農(nóng)奴吧歌唱》這種歌，這時(shí)紀(jì)錄片《今日西藏》的主題曲，通過該歌曲做為導(dǎo)入，使學(xué)生充分了解西藏的風(fēng)俗等，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于后續(xù)音樂作品的學(xué)習(xí)。

（二）利用影視音樂，加強(qiáng)學(xué)生的試聽訓(xùn)練

在高校音樂教學(xué)中試聽訓(xùn)練是必不可少的部分。例如在實(shí)際的試聽訓(xùn)練時(shí)，多數(shù)高校教學(xué)老師通常根據(jù)按照教材內(nèi)容進(jìn)行，但這樣效果往往不大理想，因教材中的內(nèi)容過于死板，不僅不會(huì)使學(xué)生便于理解，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)生興趣，這對(duì)教學(xué)工作的開展帶來了一定難度。因此，面對(duì)這種現(xiàn)象，教學(xué)老師可以合理的引入影視音樂，以此來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，同時(shí)還能進(jìn)一步的拓展學(xué)生思維，尤其是一些經(jīng)典的影視作品，其插曲都是當(dāng)代影視音樂的代表，借此來激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。例如經(jīng)典電視劇《西游記》中的音樂作品《三葉草》電視劇《亮劍》中的主題曲《中國軍魂》等，通過借助經(jīng)典作品應(yīng)用到音樂教學(xué)中，以此來加深學(xué)生的理解能力，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生的試聽訓(xùn)練。同時(shí)還可以使學(xué)生感受到音樂的魅力。

（三）利用影視音樂，提高學(xué)生音樂鑒賞能力

在高校音樂教育過程中，通過加入影視音樂，可以有效的提高教學(xué)效率，同時(shí)還能有效的提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在對(duì)一些具有難度的音樂作品和大型的音樂作品中，其中的奏鳴曲式在傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)中占據(jù)非常重要的位置，具體來說主要分為三部分：呈式部、展開部、再現(xiàn)部。那么對(duì)于這種音樂結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，則具有一定的難度，若教學(xué)老師仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生在理解中則具有一定難度，同時(shí)很難在短時(shí)間的教學(xué)課程中達(dá)到滿意的教學(xué)效果。因此，若在此過程中加入影視音樂，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生的音樂理解力，從而間接提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。此外，在古典音樂教學(xué)中，借助影視音樂教學(xué)還有助于學(xué)生對(duì)古典音樂的鑒賞學(xué)習(xí)。例如，古典音樂的表現(xiàn)形式較為豐富，如交響曲、管弦樂等，若學(xué)生只是單一的去聽音樂，則很難掌握其中具體的知識(shí)，而通過影視作品作為輔助，則可以使學(xué)生形象的了解到古典音樂的表現(xiàn)形式，進(jìn)而提高對(duì)古典音樂的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)論

以上對(duì)高校音樂教學(xué)中的影視音樂作用進(jìn)行了分析，通過以上論述得知，影視音樂作品在音樂教學(xué)中起著很大的輔助作用，不僅有助于學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣、鑒賞能力，同時(shí)還可以有效的提高學(xué)生的邏輯思維和總結(jié)能力，對(duì)高校學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，以及后期的生活、學(xué)習(xí)、工作生涯打下了良好基礎(chǔ)。因此，在高校教學(xué)中，教學(xué)老師要充分利用影視音樂作品優(yōu)勢，將其應(yīng)用到實(shí)際的音樂教學(xué)中，同時(shí)還要根據(jù)新課標(biāo)改革使用科學(xué)的教學(xué)方式，以此提高學(xué)生的音樂綜合能力。