小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的問題與思考

張麗芳

(河北省邢臺(tái)市臨城縣菅等學(xué)區(qū)，河北 邢臺(tái) 054300)

語(yǔ)音知識(shí)既是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分，又是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，乃至語(yǔ)言技能發(fā)展的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)音知識(shí)教學(xué)的目的是幫助學(xué)生更好地感知英語(yǔ)語(yǔ)音，了解英語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)和規(guī)律，有效地模仿英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，準(zhǔn)確掌握詞匯和語(yǔ)法，在生活中進(jìn)行有效的思想交流。

一、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中存在的問題

雖然小學(xué)教育已經(jīng)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，教育部門也制定了一系列的措施以完善基礎(chǔ)教育模式，但是我國(guó)的小學(xué)教學(xué)尤其是英語(yǔ)教學(xué)水平并未得到顯著的提高。各種各樣的問題干擾著英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，其中語(yǔ)音教學(xué)問題尤其嚴(yán)重。

（一）教學(xué)目標(biāo)不夠明確

教學(xué)目標(biāo)是各階段教學(xué)開展的關(guān)鍵，只有在明確的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，教師才能根據(jù)教學(xué)情況制定各種課堂教學(xué)策略，逐步引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)，為將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供保障。然而，在現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的模糊不清使教師難以根據(jù)其開展新一輪的教學(xué)活動(dòng)。再加上一部分教師錯(cuò)誤地理解了英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的目的和作用，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，枯燥乏味的課堂環(huán)境進(jìn)一步增加了英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的難度，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活埋下了隱患。

（二）英語(yǔ)教師專業(yè)化能力不足

在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，雖然絕大多數(shù)教師都畢業(yè)于師范院校的英語(yǔ)專業(yè)，擁有一定的教學(xué)能力，然而大部分教師并沒有相應(yīng)的語(yǔ)音教學(xué)基礎(chǔ)以及專業(yè)化技巧，倘若學(xué)生在小學(xué)階段就跟著缺乏專業(yè)語(yǔ)音技巧的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)對(duì)將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)造成極其惡劣的影響。小學(xué)是教育的基礎(chǔ)階段，標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)十分重要，因此專業(yè)化教師資源是必不可少的。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，課堂缺少趣味性

很多小學(xué)英語(yǔ)教師在對(duì)音標(biāo)、音節(jié)的教授過程中，只注重概念的解釋而忽視了學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的表現(xiàn)性。還有的英語(yǔ)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，只是死啃手中的教材，讓學(xué)生跟著老師去讀，語(yǔ)調(diào)平緩缺少變化，卻忽略了語(yǔ)言的交際屬性。比如，同樣是表示“遇見你很高興”的句子“Nice to meet you.”先說的和后說的重音和語(yǔ)調(diào)都是不同的，所暗示的含義也不同。同樣一個(gè)簡(jiǎn)單的詞組“Come on”，會(huì)根據(jù)場(chǎng)景和語(yǔ)氣的不同表達(dá)好幾種不同的含義。如果學(xué)生沒有對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的正確理解，忽視了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)性和應(yīng)用性，就會(huì)把英語(yǔ)當(dāng)做枯燥的知識(shí)而不是有趣的工具，就會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣。

二、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)意教學(xué)策略

（一）明確語(yǔ)音教學(xué)目標(biāo)，提高對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的重視程度

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求英語(yǔ)教學(xué)不僅要重視知識(shí)與方法的傳授，還要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的發(fā)展。在語(yǔ)音教學(xué)過程中，英語(yǔ)教師不僅要將語(yǔ)音知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo)，還要將學(xué)生的情感需求、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)體驗(yàn)等內(nèi)容作為教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的重視。針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、善于模仿的特點(diǎn)，英語(yǔ)教師要重視在語(yǔ)音教學(xué)過程中培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，積極練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)、發(fā)音等語(yǔ)言知識(shí)，通過語(yǔ)音教學(xué)使學(xué)生樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信，積極學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，不斷提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

（二）豐富語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)

在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教材中，英語(yǔ)語(yǔ)音模塊較少，語(yǔ)音知識(shí)較為零散。針對(duì)這種情況，英語(yǔ)教師要在教材基礎(chǔ)上對(duì)于語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行全面把握，將教材內(nèi)容進(jìn)行合理地增刪和組合，使語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容更加立體、全面、豐富，使學(xué)生能夠建立系統(tǒng)化的語(yǔ)音知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)音能力的提高。一方面語(yǔ)音教學(xué)要全面涉及音標(biāo)、音調(diào)、音節(jié)、重音等方面的語(yǔ)音知識(shí)，做到在教學(xué)過程中貫穿語(yǔ)音訓(xùn)練，奠定小學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)；另一方面語(yǔ)音教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)的交際場(chǎng)景，使學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去感受英語(yǔ)語(yǔ)音，從而使學(xué)生能夠切身體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)音規(guī)則。

（三）運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在語(yǔ)音教學(xué)中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法來組織課堂過程，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂過程中接受語(yǔ)音知識(shí)，提高語(yǔ)言能力。首先，教師要注重貼近小學(xué)生的興趣特點(diǎn)來導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，成功地將學(xué)生的注意力吸引到語(yǔ)音教學(xué)上來。其次，在課堂過程中運(yùn)用多樣化的訓(xùn)練方式來組織學(xué)生積極參加課堂活動(dòng)，使學(xué)生在趣味化的學(xué)習(xí)過程中掌握語(yǔ)音知識(shí)，提高語(yǔ)音能力。例如在學(xué)習(xí)一些字母組合的發(fā)音時(shí)，教師可以將一些常用單詞變成兒歌，讓學(xué)生進(jìn)行說唱表演，在輕松活潑的練習(xí)中牢固掌握語(yǔ)音知識(shí)。

（四）開展良性師生互動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

良好的師生互動(dòng)是保證課堂教學(xué)效果的前提。在英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，教師要注重通過師生互動(dòng)來增進(jìn)與學(xué)生的交流，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，可以達(dá)到良好的教學(xué)效果。一方面教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，使語(yǔ)音教學(xué)能夠貼合小學(xué)生的實(shí)際情況，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；另一方面教師要引導(dǎo)學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問題，通過組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)、分析討論，幫助學(xué)生總結(jié)語(yǔ)音規(guī)則，增長(zhǎng)語(yǔ)音知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，教師要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用科學(xué)的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)音教學(xué)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。