做好職業(yè)教育 培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者

唐帥

（江西省奉新縣赤岸初中，江西 宜春 330700）

目前，職業(yè)教育的發(fā)展遇到了一些困難，出現(xiàn)了一些新情況，新問題。最突出的問題反映在兩個主要問題上。首先，普通高中的影響，入讀職業(yè)學校的困難，學生資源的枯竭以及質(zhì)量的下降，導致中學入學和入學的比例下降。其次，畢業(yè)生很難找到工作。你怎么看待這些問題？我認為這有很多原因。職業(yè)教育還有外部原因和職業(yè)教育的內(nèi)在原因。最根本和深刻的原因仍然受到整體經(jīng)濟發(fā)展形勢的影響。在未來，我們學校職業(yè)教育的發(fā)展應注意解決以下問題：

一是轉變?nèi)瞬庞^念

1.進一步轉變觀念，注重提高職業(yè)高中生的素質(zhì)，拓展學習和創(chuàng)造人才的道路。教育觀念的轉變是教育改革的先導。要改革和發(fā)展職業(yè)教育，首先要改變教育觀念。有必要在職業(yè)選擇的概念上加強職業(yè)學校學生的教育，使學生擁有第一線的生產(chǎn)和服務，以及能夠提供技術，管理和服務人員和員工的雄心和意識。并具備技術技能。不要以為這些人低人一味，盲目追求白領工作。

2.有針對性地減輕學生的學業(yè)負擔和研究壓力，為學生發(fā)展個性，發(fā)展技能創(chuàng)造有利條件。為了提高畢業(yè)生在市場上的競爭能力和提高他們的就業(yè)率，學生需要獲得多個證書，這將不可避免地影響學生的發(fā)展?jié)摿?。因此，職業(yè)中等教育應規(guī)范其課程，改革其培養(yǎng)方法，加快課程改革步伐，特別是減少不必要的學業(yè)負擔和尋求專業(yè)學生的壓力（尤其是考試證據(jù)和市場飽和度）。學生創(chuàng)造一個良好的外部狀態(tài)，提高質(zhì)量，發(fā)展個性和發(fā)展技能。

二是轉變教學觀念，引入以創(chuàng)新和實踐能力為核心的教學質(zhì)量觀。

1.職業(yè)教育應調(diào)整結構，提高質(zhì)量，努力實現(xiàn)效率，創(chuàng)造特色。根據(jù)市場變化和需求，調(diào)整現(xiàn)有職業(yè)學校的布局和結構，更多地適應社會，市場，合理化專業(yè)，市場人才，增加職業(yè)教育的吸引力。

2.職業(yè)教育應注重提高學生的文化素質(zhì)，培養(yǎng)學生的學習能力，為學生接受高等教育奠定堅實的基礎。職業(yè)教育中的基礎中學教育不同于主流中學教育。首先，在目前的課程和時間表中，職業(yè)中等教育核心課程的課程少于一般的中學，學生所占的總時數(shù)少于中等職業(yè)學校。常見。30%，這樣的距離使基礎職業(yè)高中課程只相當于高中水平，而不是通常的高中。根據(jù)學生的比較，進入職業(yè)高中的學生質(zhì)量與往年相比急劇下降，因為通常的高中入學吸收了初中畢業(yè)生的優(yōu)秀學生。這實際上塑造了當前中等教育和高等教育的當前過程共存的情況。這與主流高中有很大不同。

3.基礎職業(yè)教育文化課程與主流中學課程的區(qū)別在于人才培養(yǎng)的不同目標。職業(yè)高中培養(yǎng)職業(yè)人才，普通高中為未來學術入學做好準備。由于起點低，截止日期短，以及進入專業(yè)領域所需的準備，核心職業(yè)中等教育課程在課程標準和職能方面不可避免地與主流中學教育不同。內(nèi)容。因此，隨著不斷擴大的主流中學教育，職業(yè)中學的基礎文化教育難以取代。

第三，積極招收學生和畢業(yè)生就業(yè)。

1.改革職業(yè)中專教育招生培訓方法，提高職業(yè)高中生職業(yè)能力，提高畢業(yè)生進入勞動力市場的競爭力和資格。有必要改革登記方法。隨著市場需求的發(fā)展，讓學生進入主要類別，以避免過早的職業(yè)導向，并使學生能夠確定專業(yè)的靈活性。

2.培養(yǎng)學生在畢業(yè)時根據(jù)自己的社會需求和個人特點正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢非常嚴峻的情況下，幫助學生改變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職方法和技巧，學會自主銷售，最終獲得就業(yè)。及時提供有關研究生人才需求，職業(yè)指導，心理咨詢和社會學生就業(yè)推薦的信息。同時，通過以下觀察畢業(yè)生了解自己的就業(yè)情況和職業(yè)調(diào)整情況，以便在適當?shù)臅r間和最后安排教學大綱和學?？颇?，最終實現(xiàn)目標。提高教育效率。

3.文憑就業(yè)應該在和平時期。一方面，加強與人才市場，企事業(yè)單位的聯(lián)系，及時了解就業(yè)信息；另一方面，加強學生的就業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)培訓。在畢業(yè)生之前的重點實踐對他們的就業(yè)有更大的影響，應該妥善組織。