提高煤礦職教教師素質(zhì)的途徑與方法

賈延粉

（中國平煤神馬集團(tuán)六礦職教中心，河南 平頂山 467000）

“教育大計(jì)，教師為本”。教師隊(duì)伍素質(zhì)如何直接決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，作為煤礦職教部門更是如此。煤礦是高危行業(yè)，安全是煤礦的永恒主題，隨著近年來煤礦事故的頻繁發(fā)生，煤礦職工培訓(xùn)的重要性也日益突出，它是煤礦安全生產(chǎn)的第一關(guān)，是礦工的生命安全的保險(xiǎn)索，所以提高煤礦職教部門教職工的隊(duì)伍素質(zhì)，為礦工朋友奉獻(xiàn)一節(jié)精品課勢(shì)在必行。

作為一名執(zhí)教多年的煤礦職教工作者，我認(rèn)為要想提高職教工作者的整體素質(zhì)，打造一直技術(shù)的過硬的教師隊(duì)伍，要從以下幾方面入手。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，重視職教工作

煤礦職工培訓(xùn)是一項(xiàng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的安全基礎(chǔ)工作，是提高煤礦職工隊(duì)伍的安全素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)的根本，也是維護(hù)職工人身安全的基本保證，是“安全第一，預(yù)防為主”方針的具體體現(xiàn)。做為一名煤礦職教工作者首先要充分認(rèn)識(shí)其工作的性質(zhì)，明白其肩負(fù)的責(zé)任，發(fā)自內(nèi)心地尊重自己地工作，嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待自己的工作，只有如此，我們才能做到對(duì)每一名學(xué)員負(fù)責(zé)，也只有如此，學(xué)員才能從老師的身上感受到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的嚴(yán)肅性，才能從心理上對(duì)培訓(xùn)加以重視。

二、樹立職業(yè)道德，嚴(yán)肅職教工作

做為一名煤礦職業(yè)教育工作者要樹立良好的職業(yè)道德師德。所謂教師職業(yè)道德就是教師在教育中所彰顯的人格魅力。歷代教育家提出的“為人師表’’、“以身作則’’、‘‘循循善誘’’、“誨人不倦’’、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、‘‘熱愛學(xué)生、積極育人’’、‘‘勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教師的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)成效有著很大的影響。做為一名職教工作者，我們不但是一名教師，還是企業(yè)的一名員工，我們的言行不僅代表了自已和是學(xué)校，同時(shí)還代表了我們企業(yè)，我們所做的工作就是把企業(yè)的理念、精神、生產(chǎn)技術(shù)傳授給學(xué)員，只有具備良好的職業(yè)道德，我們才能教出遵章守紀(jì)的好員工。

三、掌握教學(xué)規(guī)律及技能，勝任職教工作

教學(xué)是教育活動(dòng)的核心組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要途徑，也是將具體的課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員品德、知識(shí)、技能、能力、情感和個(gè)性最基本的實(shí)踐條件。做為一名煤礦職教教師，我們不但要掌握教學(xué)活動(dòng)規(guī)律和基本原則，熟練掌握教學(xué)工作的基本技能，同時(shí)還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)場操作技能，以達(dá)到“學(xué)以致用”，“教”、“學(xué)”、“用”不脫節(jié)的效果。

首先，掌握教學(xué)活動(dòng)規(guī)律和基本原則。孔子總結(jié)了長期的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了教學(xué)是學(xué)—思—習(xí)—行的過程。我國的學(xué)者把教學(xué)過程劃分為引起求知欲、感知教材、理解教材、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)和技能六個(gè)階段。近來，在集團(tuán)要求下我們參加了教師資格證考試，通過學(xué)習(xí)我們牢固學(xué)制了教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)律，并將其成功融入日常教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、教學(xué)的目的要求、學(xué)員情況及教學(xué)的主客觀環(huán)境，靈活的選擇或者變通，從而使教學(xué)過程的階段理論成為正確組織教學(xué)活動(dòng)的理論依據(jù)。今后，我們還要在不同形式的繼續(xù)再教育中不斷鞏固這一知識(shí)。

其次，掌握必要的教學(xué)技能。教學(xué)技能就是在瞬息萬變、動(dòng)態(tài)發(fā)展、復(fù)雜深化的教學(xué)情境中，教師選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞胶蛣?chuàng)造性解決問題的能力技巧。通過對(duì)教學(xué)行為的分析，我們把教學(xué)技能分為：備課技能、課堂教學(xué)技能、教學(xué)語言表達(dá)技能、教學(xué)媒體技能、學(xué)法指導(dǎo)技能、檢查學(xué)習(xí)效果技能、說課與聽評(píng)課技能、教學(xué)評(píng)價(jià)技能、教學(xué)研究技能和教學(xué)反思技能等等。做為一名職教教師，我們要以普教教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，熟練掌握及運(yùn)用各種教學(xué)技能。

四、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

工人文化水平普遍偏低是我國大部分煤礦的共病，面對(duì)這種情況職教工作者應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，勇于開創(chuàng)新的教學(xué)模式，以提高教學(xué)效率適應(yīng)煤礦生產(chǎn)需求。

（一）現(xiàn)場教學(xué)?，F(xiàn)在的煤礦職工培訓(xùn)多是在教室進(jìn)行，完成90 學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程后，通過考核拿到上崗證直接走上工作崗位。在教學(xué)過程中不難發(fā)現(xiàn)，以前沒有下過井的學(xué)員，特別是文化程度不高的農(nóng)民工，現(xiàn)場有些術(shù)語或者名詞很難解講清楚，直接影響到培訓(xùn)效果。理想的做法是，先集中講一下入井須知，然后下井參觀，教師邊走邊講解，讓學(xué)員感知井下景象，即對(duì)現(xiàn)場各方面有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，這樣再到課堂講課，學(xué)員就較容易接受了。參加安全培訓(xùn)的學(xué)員，文化程度、工作經(jīng)驗(yàn)各不相同；認(rèn)識(shí)問題、理解問題的能力也有較大差別，模擬現(xiàn)場培訓(xùn)可以彌補(bǔ)其不足。

（二）場景模擬教學(xué)。比如頂板控制是礦山井下安全管理重點(diǎn)，許多頂板事故的直接原因就是因?yàn)橹ёo(hù)質(zhì)量差。許多學(xué)員認(rèn)為，井下工作是粗活，沒必要那么認(rèn)真。針對(duì)這種情況，在培訓(xùn)中運(yùn)用模擬現(xiàn)場培訓(xùn)方式，如在一專門場所或防空硐室設(shè)置工作面、巷道場景，使學(xué)員身臨其境，由教師講解支護(hù)受力情況，并讓學(xué)員親自動(dòng)手操作，以此激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，真正理解提高支護(hù)質(zhì)量的重要性。

（三）實(shí)物教學(xué)。正如在一個(gè)工作面（作業(yè)場所）連續(xù)生產(chǎn)（施工）三個(gè)月以上要重新溫習(xí)作業(yè)規(guī)程或安全技術(shù)措施一樣，有的培訓(xùn)內(nèi)容也要定期溫習(xí)演練。如自救器使用培訓(xùn)，一般只是新學(xué)員入礦時(shí)培訓(xùn)一次，以后再很少涉及，大部分職工背了“一輩子”也沒有真正使用過，時(shí)間長了容易產(chǎn)生麻痹心里，一旦發(fā)生事故就會(huì)措手不及。所以應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)、演練自救器的使用方法，定期通過實(shí)物講解，讓職工親自動(dòng)手，體會(huì)使用自救器的感受，牢記其使用方法，做到有備無患。總之，煤礦職教工作是煤礦安全的重要保障，只有打造一支素質(zhì)過硬的職教隊(duì)伍，只有通過一節(jié)節(jié)精致而生動(dòng)的課程去感染我們的礦工朋友，我們礦山的生產(chǎn)力、凝聚力才能得以提升，煤礦的工作才能順利開展。職教同仁，為礦山的明天，讓我們共同努力奮斗吧。