鄉(xiāng)村小學(xué)體育管理探究

陸巖

（河北省唐山市玉田縣鴉鴻橋鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué)，河北 玉田 064100）

在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育工作管理中，國(guó)家在物質(zhì)方面投入力度有目共睹。但在具體管理的措施上，尚存許多需要改革發(fā)展完善的地方。有比賽不公平的問(wèn)題，有專(zhuān)職教師分配不足的問(wèn)題，有達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)公信力缺乏的問(wèn)題等等。這些問(wèn)題農(nóng)村基層體育工作者都十分關(guān)注，不解決的話將對(duì)學(xué)生文化課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生體質(zhì)下降，近視率居高不下，肥胖率越來(lái)越高等產(chǎn)生持續(xù)負(fù)面影響。

農(nóng)村小學(xué)體育管理發(fā)展和加強(qiáng)，不僅需要對(duì)國(guó)家有關(guān)體育條例的真正落實(shí)，更需要對(duì)現(xiàn)有競(jìng)賽評(píng)價(jià)體系的改革和完善，從而激發(fā)廣大基層體育工作者的積極性，實(shí)現(xiàn)全面提高廣大學(xué)生身體素質(zhì)的總目標(biāo)。筆者根據(jù)多年從事農(nóng)村體育工作實(shí)踐，針對(duì)以上農(nóng)村學(xué)校體育工作管理中存在的難題，提供了公平的實(shí)招妙法，具有一定的現(xiàn)實(shí)性和可操作性，值得大家探究。

一、推廣學(xué)生健康達(dá)標(biāo)手冊(cè)，保證公正客觀實(shí)用的數(shù)據(jù)

大家都知道，每所農(nóng)村小學(xué)校年年都有向國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)上報(bào)健康達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)的任務(wù)，縣級(jí)有關(guān)部門(mén)每年組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員進(jìn)行健康達(dá)標(biāo)大抽測(cè)，達(dá)標(biāo)率作為衡量學(xué)校體育工作好孬的主要指標(biāo)。但是達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)是否真實(shí)客觀，有公信度才是關(guān)鍵。

建立學(xué)生健康達(dá)標(biāo)手冊(cè)，就是保證學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)公信力很好的手段。在檢測(cè)手段統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，讓達(dá)標(biāo)結(jié)果及時(shí)公開(kāi)化。給每個(gè)學(xué)生發(fā)一本健康達(dá)標(biāo)手冊(cè)，統(tǒng)一印發(fā)，每年達(dá)標(biāo)結(jié)果及時(shí)打印入冊(cè)，學(xué)生個(gè)人保管。

推廣學(xué)生達(dá)標(biāo)手冊(cè)的好處很多，第一、學(xué)生本人對(duì)自己健康是否達(dá)標(biāo)能及時(shí)了解；第二、能得到學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的健康的關(guān)心和支持；第三、方便同學(xué)之間互相監(jiān)督，起到保證達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)的客觀性的目的；第四、它可以作為有關(guān)活動(dòng)的依據(jù)，比如：抽查、評(píng)三好生、量化獎(jiǎng)勵(lì)等；第五、它是孩子們健康成長(zhǎng)軌跡檔案，每個(gè)學(xué)生的達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)也可以方便地直觀縱向比對(duì)。

施行學(xué)生達(dá)標(biāo)健康手冊(cè)制度，符合小學(xué)生的從眾心理，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)公正性、客觀性、實(shí)用性和有效性，坦然公示，消除達(dá)不達(dá)標(biāo)無(wú)所謂的心理。促進(jìn)學(xué)生積極參加鍛煉，糾正不良習(xí)慣，使自己保持健康的身體。

二、落實(shí)條例安排足額專(zhuān)職體育教師，保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間

國(guó)家《學(xué)校體育工作條例》中明確規(guī)定：[1]“普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)每天應(yīng)當(dāng)安排課間操，每周安排3 次以上課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間（含體育課）”那么下面鄉(xiāng)村小學(xué)是怎么落實(shí)的呢？每班保證每周實(shí)上2 節(jié)較為普遍，有的連2 節(jié)都保證不了，更別提體育活動(dòng)課。根本原因就是體育專(zhuān)職人員分配不足。

什么是專(zhuān)職體育老師？有些人解釋為體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，其實(shí)專(zhuān)職體育老師就是專(zhuān)門(mén)從事體育工作的教師。與其是否是體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)沒(méi)有絲毫關(guān)系。分配不足：不是學(xué)校的教師編制不足，而是學(xué)校安排的專(zhuān)職體育教師人數(shù)不足。

例如：學(xué)校需要1.5 名體育教師，安排專(zhuān)職1 人，余下0.5 人的工作安排其他教師兼職。這是合情合理的。有的農(nóng)村小學(xué)就不是這樣。學(xué)校3.3人的體育工作，還是安排1 名專(zhuān)職體育教師，余下2.3 人的體育工作全部安排兼職，這就不正常。

多名專(zhuān)職體育教師的工作指望一名專(zhuān)職體育教師當(dāng)然干不過(guò)來(lái)，為了符合國(guó)家《條例》規(guī)定的體育課時(shí)數(shù)，體育教師專(zhuān)職教不過(guò)來(lái)的體育課和體育活動(dòng)課大量分?jǐn)偨o班主任。分?jǐn)偨o班主任的體育課和體育活動(dòng)課，對(duì)于想統(tǒng)考成績(jī)好的班主任來(lái)說(shuō)，往往成了被擠占的‘天賜良機(jī)’。對(duì)于想按正常課時(shí)數(shù)上課的班主任來(lái)說(shuō)就是‘過(guò)多負(fù)擔(dān)’“多措并舉保證中小學(xué)生在校內(nèi)有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間”成了一句空話。

不足額安排專(zhuān)職體育教師，滿足了個(gè)別人的統(tǒng)考名次的追求，耽誤了大部分學(xué)生的體育鍛煉，加重了多數(shù)班主任的工作負(fù)擔(dān)，因小失大，得不償失，怨聲載道。

三、改革評(píng)比和競(jìng)賽方法，制定公平的競(jìng)賽規(guī)則

體育教育，離不開(kāi)各種級(jí)別的評(píng)比和競(jìng)賽。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍存在一些不公平，不公正的現(xiàn)象。要想解決這些問(wèn)題，就要著力突破瓶頸，實(shí)現(xiàn)公平，促進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育活動(dòng)的均衡發(fā)展。對(duì)于如何達(dá)到公平，我認(rèn)為：

（一）推廣達(dá)標(biāo)與運(yùn)動(dòng)會(huì)相結(jié)合的模式，讓每個(gè)班獲得公平待遇

現(xiàn)在鄉(xiāng)村小學(xué)單軌制的學(xué)校占相當(dāng)?shù)谋壤?，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)一般都分為高年級(jí)組、中年級(jí)組、低年級(jí)組進(jìn)行比賽。低年級(jí)組的一年級(jí)和二年級(jí)比讓誰(shuí)說(shuō)都會(huì)認(rèn)為不公平，其他組也是如此。我們采取過(guò)一種相對(duì)公平的比賽方法，那就是達(dá)標(biāo)率比賽。在健康達(dá)標(biāo)項(xiàng)目中選擇適合自己學(xué)校條件的跑跳投田徑項(xiàng)目，全員參加，對(duì)全部比賽成績(jī)按達(dá)標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，最后看哪個(gè)班及格率高，及格率相同就看優(yōu)良率，優(yōu)良率相同就看優(yōu)秀率。這樣的話不僅一年級(jí)可以和二年級(jí)比，也可以和六年級(jí)比。

采用這樣比的優(yōu)點(diǎn)：一是公平；二是一舉兩得，既把運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)了又拿到了達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)；三是全體學(xué)生都獲得參與和鍛煉的機(jī)會(huì)。四是間接促進(jìn)課外體育活動(dòng)課的開(kāi)展。

（二）體育競(jìng)賽實(shí)施比例分?jǐn)側(cè)蝿?wù)模式，讓各校的體育運(yùn)動(dòng)生機(jī)盎然

體育競(jìng)賽是學(xué)校體育教育中不可或缺的經(jīng)常性活動(dòng)。例如鎮(zhèn)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的田徑比賽，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)年年都要搞。一般都是規(guī)定每個(gè)學(xué)校抽調(diào)相同數(shù)量的學(xué)生組成代表隊(duì)參加比賽，最后按各代表隊(duì)所得的團(tuán)體總分排名次。由于受天生體育表苗子分?jǐn)偙壤挠绊?，?guī)模小學(xué)?？偸禽?；規(guī)模大的學(xué)校總是贏。規(guī)模小的農(nóng)村小學(xué)不管怎么努力也難改這種大的格局。

為了給努力的人機(jī)會(huì)，別讓勤勞的人吃虧。我們必須出實(shí)招。改革老舊的團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法，實(shí)施團(tuán)隊(duì)任務(wù)分?jǐn)?shù)分?jǐn)偡?。讓人?shù)占優(yōu)勢(shì)的學(xué)校多承擔(dān)任務(wù)，讓人數(shù)占劣勢(shì)的學(xué)校少承擔(dān)任務(wù)，完成任務(wù)者排前列，完不成任務(wù)者排后列，給弱勢(shì)群體一個(gè)經(jīng)過(guò)努力就能夠得著的奮斗目標(biāo)，讓比賽相對(duì)公平。抹平大學(xué)校人多的優(yōu)勢(shì)，添補(bǔ)小學(xué)校師生少的劣勢(shì)，讓他們?cè)谙鄬?duì)公平的起點(diǎn)上起飛。

以上只是我個(gè)人實(shí)際工作中的體驗(yàn)，一直覺(jué)得實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村學(xué)校體育事業(yè)的振興，不僅需要物質(zhì)上的投入。更需要管理體制大力改革，需要激發(fā)積極性的具體措施，需要?jiǎng)诱娓竦男袆?dòng)。